Проекты

Краткое описание

Проект "Образовательная экосистема: навыки современного юриста" направлен на создание условий для формирования необходимых компетенций студентов последних курсов по направлению подготовки «Юриспруденция» посредством апробации на пилотной группе нового экосистемного подхода к обучению, соответствующего современным требованиям, предъявляемым к профессии юриста. Образовательная экосистема проекта формируется из учебных заведений Чувашской Республики, студентов, организаций-партнеров проекта, наставников-практиков и образовательной платформы https://profobrazovan.ru/.
В рамках проекта для не менее 40 студентов пилотной группы, успешно прошедших отборочный этап, команда проекта в течение трех месяцев проводит обучающий интенсив "Навыки современного юриста"(очно-дистанционный формат). Очные занятия проходят под руководством наставников-практиков и предполагают решения реальных кейсов по наиболее востребованным областям работы юриста с учетом последних изменений законодательства, обучение работе с цифровыми сервисами для автоматизации правовых задач, освоение компетенций, необходимых для построения успешной юридической карьеры (эффективные коммуникации, деловая переписка, работа в команде, лидерство, навыки проведения переговоров, умение работать под давлением). Дистанционные занятия проходят на образовательной платформе https://profobrazovan.ru/. Не менее 10 преподавателей проходят трехмесячный обучающий интенсив в качестве методистов, наблюдают за студентами, заполняют чек-листы обратной связи, фиксируют успешный опыт для последующей его интеграции в обучение студентов.
По окончании интенсива преподаватели и студенты получают удостоверения о повышении квалификации гос. образца, студенты получают рекомендательные письма для предоставления потенциальным работодателям. На кейс-чемпионате студенты демонстрируют успешное применение на практике полученных знаний по изменениям законодательства, владение цифровыми технологиями, навыки решения реальных юридических кейсов, навыки убеждения, работы в команде. На круглом столе с представителями Министерств, преподавателями и наставниками команда проекта обсуждает актуальные вопросы практической подготовки студентов по направлению "Юриспруденция" и способы интеграции новых практик в учебный процесс. Преподаватели получают список рекомендаций от команды проекта для дальнейшего внедрения их в учебный процесс. Грантовая поддержка позволит реализовать проект на республиканском уровне, сформировать образовательную экосистему подготовки современного юриста: привлечь к участию учебные заведения Чувашской Республики, студентов, организаций-партнеров проекта, наставников-практиков,использовать образовательную платформу https://profobrazovan.ru/. Благодаря проекту у студентов появится возможность приобрести практические знания и умения, максимально приближенные к современным требованиям рынка труда, что придаст им уверенности и поможет проявить себя профессиональными специалистами сразу после студенческой скамьи.

Цель

1. Создание условий для формирования необходимых компетенций студентов последнего года обучения организаций высшего или среднего профессионального образования Чувашской Республики по направлению подготовки "Юриспруденция" посредством апробации на пилотной группе нового экосистемного подхода к обучению, соответствующего современным требованиям, предъявляемым к профессии юриста.

Задачи

1. Провести информационную кампанию, сформировать группу студентов и преподавателей для участия в проекте
2. Сформировать у студентов пилотной группы актуальные знания и практические навыки работы, необходимые для соответствия современным требованиям к деятельности юриста
3. Оценить эффективность обучающего интенсива, рассмотреть возможности дальнейшей интеграции новых практик в образовательный процесс

Обоснование социальной значимости

Во всем мире растет понимание того, что система образования требует изменений. «Традиционное образование перестает быть актуальным, выпускники выходят из учебных заведений без практических навыков и им зачастую непросто найти свое место на рынке труда» (Карасева Л. Почему будущее образования–за экосистемами https://trends.rbc.ru/trends/education/6027f56f9a794723de4d1b34). В настоящее время на первый план выходит необходимость подготовки молодых специалистов к профессиональной деятельности с учетом условий цифрового, неопределенного и быстро меняющегося мира.
Эта проблема очень остро стоит для выпускников юридических специальностей. Юриспруденция – та сфера, в которой постоянно происходят изменения, а современная система образования просто не успевает "вплести" актуальные изменения в учебный процесс. Результаты самостоятельно проведенного среди студентов исследования говорят о недостаточном уровне теоретической подготовки студентов (1, стр.3).
Также стоит отметить недостаточную практическую подготовку молодых специалистов. Методы, применяемые учебными заведениями для компенсации пробелов, не способны восполнить недостаток практики. Так, по результатам проведенного исследования, только 11% студентов указали, что им хватило практических умений и навыков в процессе обучения. Основной инструмент получения практического опыта - производственная практика не является эффективным инструментом (только в 50% она была полезной по оценкам студентов), опыт работы в юридической клинике большинство студентов либо не оценивают как полезный, либо указывают на его отсутствие. (78,4%) (1, стр.3). В связи с этим студенты последних курсов испытывают тревожность и стресс относительно предстоящего трудоустройства (1, стр.16-17).
В настоящее время в юридическую деятельность активно проникают решения по цифровизации и автоматизации правовых задач. Однако в учебных программах необходимое количество часов на освоение информационных технологий не представлено, в том числе и потому, что в п.4 и п. 5 перечня ФГОС ВО по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция (уровень бакалавриата)» дисциплина «Информационные технологии» в качестве базовой не закреплена (2, стр. 77). По результатам исследований, только четверть студентов хотя бы просто знают о существовании таких решений (1, стр.6).
Аналогичного мнения о трудностях студентов придерживаются и представители юридического сообщества. Так, например, Булат Назмутдинов, заместитель Председателя Комиссии по высшему юридическому образованию Московского отделения Ассоциации юристов России отмечает, что "к юристу все чаще предъявляют требования (...) иметь первичные цифровые компетенции // От юридического образования требуют практических знаний (https://alrf.msk.ru/predsedatel_i_zamestitel_predsedatelya_komissii_mo_ayur_po_v_1).
По результатам исследования HeadHunter (https://www.law.ru/article/27857-kakih-yuristov-jdet-rynok-v-2023-godu), главный запрос работодателей — навыки коммуникативного общения. "Срез вакансий выявил 5 основных требований к соискателям. На первом месте soft-скиллы: грамотная речь, деловая переписка".
В настоящее время ведется активный поиск новых способов и форм обучения, которые будут соответствовать социальной, экономической и технологической реальности XXI в. «Существенным потенциалом для преобразования обучения обладает экосистемный подход к образованию, а образовательные экосистемы помогут решить некоторые из ключевых вопросов по подготовке молодого поколения к жизни в быстро меняющемся мире» (3, стр 1).
По мнению исследователей, инновационные экосистемы, включают традиционных и новых участников образования, возможности формального и неформального обучения, участие бизнеса, поставщиков образовательных технологий, а также высшее образование (Федоров И. М. Переход от образовательной среды к образовательной экосистеме//Молодой ученый 2019 № 28 (266). С. 246–250. URL: https://moluch.ru/archive/266/61494/).
Отдельным компонентом, входящим в образовательную экосистему, являются образовательные платформы, онлайн-школы на основе цифровых технологий. В России продуктивно функционируют образовательные платформы, где занятия ведут известные специалисты данной отрасли, у которой к тому же существуют компании-партнеры, где обучающиеся могут пройти стажировку, а в будущем получить работу. При этом закончившие обучение получают документ гос.образца. В Чувашии нет подобных форм образовательных экосистем по подготовке юристов.
Одним из путей решения вышеуказанных проблем, на взгляд команды проекта, является выстраивание образовательной экосистемы по подготовке современного юриста, объединяющей учебные заведения, студентов, работодателей, обучающие платформы и другие образовательные организации.
В рамках проекта на участниках пилотной группы студентов апробируется новый подход, соответствующий современным требованиям, предъявляемым к профессии юриста, а также формируются рекомендации для учебных заведений от команды проекта для дальнейшего внедрения их в учебный процесс.

География проекта

Чувашская Республика (Чувашия)

Целевые группы

1. Студенты последнего года обучения организаций высшего или среднего профессионального образования Чувашской Республики по направлению подготовки "Юриспруденция", нацеленные на трудоустройство по получаемой специальности.
2. Преподаватели организаций высшего или среднего профессионального образования Чувашской Республики направления подготовки "Юриспруденция"