Проекты

Краткое описание

Проект ОО НОТК «Дороги, которые мы выбираем. Поколение NEXT» — логическое продолжение реализованных ранее проектов: «Юные туристы-спасатели» и «Дороги, которые мы выбираем». В новом Проекте максимально использован накопленный с 2018 г. опыт клуба по созданию сети туристских экомаршрутов в регионе и бесценный опыт по вовлечению земляков в активную волонтерскую работу по пропаганде спортивного и экологического туризма.
Основная миссия Проекта - создание условий для формирования активной жизненной позиции и экологической культуры нижегородских школьников путем вовлечения их в туристско-краеведческую и природоохранную деятельность посредством овладения основами спортивного туризма и непосредственного участия в исследовательской работе по проектированию учебных экологических и рекреационных троп.
И это не случайно. История создания туристских экотроп на территории бывшего СССР знает немало примеров, когда созданием троп занимались спасатели-общественники. Начиная с 1972 г., когда в системе Центрального Совета по туризму и экскурсиям была создана туристская контрольно-спасательная служба, в перечень обязанностей ее входило оборудование туристских маршрутов. Эти маршруты по сей день служат делу безопасности туристов и несут природоохранную функцию, концентрируя людей на сети маркированных троп.
Новый Проект клуба направлен на возрождение лучших традиций советского туризма путем приобщения школьников в рамках туристско-краеведческой деятельности (ТКД) к созидательной работе по проектированию экотроп. Не случайно, в первую очередь, участниками Проекта станут отряды юных туристов-спасателей, созданные в 2022 г.
Шагами к достижению поставленной цели станут:
1. Повышение квалификации не менее 30 специалистов детских туристско-краеведческих объединений (ДТКО) области по программе ДПО: «Актуальные вопросы организации ТКД в дополнительном образовании детей».
2. Проведение цикла обучающих мероприятий для школьников в 15-ти ДТКО по освоению основ спортивного туризма, азов экологических знаний и проектированию учебных экологических и рекреационных троп.
3. Проведение 15-ти учебно-исследовательских походов для юных участников ДТКО по маршрутам проектируемых экотроп.
4. Организация 2-х массовых обучающих турслетов в Нижегородской области и Н. Новгороде для всех желающих: детей, родителей, педагогов с активным участием юных туристов-краеведов-экологов.
5. Широкое привлечение общественности в составе зрительского жюри Онлайн-Конкурса к оценке проектов экотроп, разработанных юными участниками ДТКО.
6. Публикация и широкое распространение познавательных материалов туристско-краеведческого и эколого-просветительского содержания.
Всего в ходе мероприятий Проекта приобретут знания, умения и навыки по туристской, экологической и краеведческой тематике не менее 1600 школьников, представителей целевой группы.

Цель

1. Создание условий для формирования активной жизненной позиции и экологической культуры юных жителей Нижегородской области путем вовлечения нижегородских школьников в туристско-краеведческую и природоохранную деятельность посредством овладения ими основами спортивного туризма и непосредственного участия в исследовательской работе по проектированию учебных экологических и рекреационных троп

Задачи

1. Повышение квалификации руководителей детских туристско-краеведческих объединений Нижнего Новгорода и области по программе дополнительного профессионального образования «Актуальные вопросы организации туристско-краеведческой деятельности в дополнительном образовании детей» для достижения цели Проекта
2. Вовлечение школьников Нижнего Новгорода и области в активную туристско-краеведческую и природоохранную деятельность путем проведения цикла обучающих мероприятий по освоению азов экологических знаний, основ спортивного туризма и участия в проектировании экологических и рекреационных троп
3. Популяризация природоохранной, туристско-краеведческой деятельности, ЗОЖ путем проведения ряда массовых мероприятий туристско-краеведческого направления для юных и взрослых жителей Нижнего Новгорода и области и распространения познавательных и обучающих материалов по данной тематике

Обоснование социальной значимости

«Великая ценность образования — это не знания, а действия»
Г. Спенсер
Современная сложная экологическая ситуация в мире, рост масштаба антропогенных воздействий на окружающую среду поставили человечество на грань выживания. Только в Нижегородской области, крупном промышленном регионе, работают 1962 объекта, загрязняющих воздух, воды, почву. Как следствие — рост числа случаев онкологии и заболеваний органов дыхания, отмечает известный нижегородский эколог Асхат Каюмов.
Экологический кризис обусловлен не только достижениями научно-технического прогресса, но и кризисом нравственности личности, связанной с потерей духовных ценностных ориентиров в отношении природы. В этой связи коренные изменения претерпевает область образования, важным фактором обновления которой становится экологическое воспитание. Начинать это воспитание следует со школьной скамьи, тогда приобретенные знания могут затем преобразоваться в прочные убеждения.
В настоящее время экологизация воспитательной работы школы лишь декларируется как одно из главных направлений развития школьного образования. Однако школы могут вводить курс экологии по своему усмотрению (по образовательному стандарту экология – предмет дополнительный). Проблемам экологии часто уделяется пара глав в учебнике, учитель отводит на эту тему 1-2 урока. За это время у детей не успевает сформироваться целостное представление о влиянии человека на природу. Сегодня экопросвещение школьников зависит от инициативы педагогов. Но, и при наличии инициативы, занятия экологией чаще сводятся к теоретическим изысканиям.
Вот мнение зам. директора Лицея №28, члена общественного совета при Минэкологии Нижегородской обл., Власовой Ольги: «Интерес к экологии у школьников есть, он искренний и неподдельный…Катастрофически не хватает практических занятий, что превращает прикладную науку в сухую теорию... Дети испытывают естественную потребность в практическом применении своей кипучей энергии, необходимо направить эту энергию в верное русло».
Таким образом, существует противоречие между стремлением детей к созидательной природоохранной деятельности и нехваткой возможностей его практической реализации в рамках школьной программы.
На экологическое образование сильно повлияла и пандемия. При переходе на «дистант» отменились все экопросветительские мероприятия. А полевые экспедиции для нижегородских ребят остались в прошлом еще раньше. Так, в 2012 г. из бюджета региона на организацию летнего отдыха в эколагерях было выделено 2,8 млн. руб., работали 26 лагерей (1000 детей-участников). В 2021 г. проведен один эколагерь ОО «Дронт», всего 29 детей! (Доклады Минэкологии Нижегородской обл. 2012 г. и 2021 г.).
1 сентября 2022 г. в Нижегородской обл. сели за парты 353 000 ребят. Им предстоит в будущем решать экологические проблемы региона. Как уже сейчас подготовить школьников к их решению? Важную роль в экологическом воспитании школьников может и должна сыграть туристско-краеведческая деятельность школьников (ТКД), важно найти действенные формы и методы ее реализации. «Школьный туризм есть именно тот вид работы с детьми, который успешнее всего может помочь учителю…направить воспитательный процесс на развитие инициативы и ответственности каждого ребенка путем вовлечения его в самостоятельную творческую деятельность», — считает д.п.н., заслуженный путешественник России Ю.С. Константинов.
Основной идеей ТКД является общественно-полезная направленность. Огромное значение в экологическом образовании учащихся может сыграть проведение экологических исследований в походах, экспедициях, лагерях. ТКД является очень содержательной стороной жизни учащихся. В ней соединяются все основные грани воспитания: нравственное, трудовое, эстетическое, физическое, патриотическое, умственное развитие и т.д.
ОО НОТК на протяжение 30 лет ведет работу по воспитанию подрастающего поколения средствами активного туризма и уже более 4-х лет занимается созданием экотроп в регионе. В связи с этим, основная идея нашего Проекта-соединить обучение основам туризма, краеведения и экологии с практической созидательной деятельностью школьников на благо родного края, тем самым создавая необходимые условия для решения проблем экологического воспитания школьников.
Проектирование учебных экотроп — одна из перспективных форм ТКД, где создаются условия для созидательной деятельности учащихся в природе. Задания по исследованию состояния окружающей среды побуждают детей не только использовать знания из различных предметов, но и принимать деятельное участие в охране природы. В итоге, у детей вырабатываются навыки экологически грамотного поведения.
Таким образом, можно сделать вывод: правильно организованные формы ТКД, одна из которых — проектирование учебных экотроп, помогут решить ряд проблем в воспитании подрастающего поколения. И важно сознавать, что именно туристско-эколого-краеведческая деятельность дает возможность юным россиянам получить комплексное физическое, духовно-нравственное, патриотическое воспитание и способствует процветанию Родины!

География проекта

В реализацию Проекта будут вовлечены пять районов города Нижнего Новгорода: Автозаводский, Ленинский, Нижегородский, Приокский, Советский; шесть муниципальных районов Нижегородской области: Дзержинский, Богородский, Выксунский, Дивеевский, Кстовский, Семеновский, где функционируют детские туристско-краеведческие объединения, в т.ч. отряды юных туристов-спасателей, выразившие готовность принять участие в Проекте; Сормовский район города Нижнего Новгорода и городской округ Бор, на территории которых планируется проведение массовых мероприятий Проекта; а также ряд районов города и области, детские объединения которых могут присоединиться к Проекту в ходе его реализации и на территории которых будут проходить учебно-исследовательские походы школьников, направленные на проектирование учебных экологических и рекреационных троп.

Целевые группы

1. Школьники города Нижнего Новгорода и Нижегородской области в возрасте от 7 до 17 лет, испытывающие потребность в практической самореализации путем активного и творческого участия в туристско-краеведческой и природоохранной деятельности