Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение доступности современных цифровых технологий и развитие познавательной мотивации у учащихся 4-х классов двух школ г. Сыктывкара, а также формирование у них цифровой грамотности и устойчивого интереса к науке и технологиям.

Несмотря на высокий интерес детей к цифровой среде, школьный формат обучения редко предоставляет возможность работать с интерактивными инструментами дополненной реальности и создавать собственные цифровые продукты. Проект решает эту проблему через проведение 32 интерактивных занятий с использованием технологий дополненной реальности (по 4 занятия в каждом из 8 классов, всего 120 детей). Занятия будут проходить по четырём темам: космос и устройство Вселенной, континенты и экосистемы, основы робототехники, музыка и цифровые инструменты.

После образовательного этапа дети продолжат работу в IT-академии «Байтикс», где будут разделены на команды и примут участие в 16 практических занятиях (по 2 занятия для каждого класса). В ходе работы школьники создадут не менее 40 собственных мини-проектов: AR-карточки и интерактивные презентации на основе изученных тем.

Итоговым событием проекта станет интерактивная выставка «Ожившие знания», которая пройдет для каждой школы отдельно, где дети представят свои работы родителям и педагогам, продемонстрируют созданные проекты и познакомят гостей с возможностями дополненной реальности. По итогам презентаций жюри определит команду-лидера в каждом классе, всего 24 школьника. Сценарный ход выставки можно увидеть в пункте 3.1.

Эти участники примут участие в летнем образовательном интенсиве «Виртуальный звёздный цех» на базе Центра цифрового образования детей «IT-КУБ» г. Сыктывкар, где создадут 3D-модели космических кораблей и станций, освоят основы работы в Blender и Varwin, научатся проектировать виртуальные среды, а их работы войдут в цифровую галерею «Космос глазами нового поколения».

Уникальность проекта заключается в том, что подобные интерактивные методы изучения учебных тем с использованием технологий дополненной реальности и последующим созданием собственных цифровых проектов на сегодняшний день не применяются ни в одной школе города Сыктывкара и даже в Республике Коми.

Проект формирует у детей не только цифровые навыки, но и опыт командной работы, исследовательской деятельности, публичной презентации результатов и создания собственного технологического продукта.

За счёт средств гранта планируется приобретение оборудования для проведения занятий с использованием технологий дополненной реальности, а также оплата участия 24 школьников в летнем образовательном интенсиве на базе Центра цифрового образования детей «IT-КУБ». Общая сумма затрат - 999 941,00 руб.

За счёт софинансирования проекта будут организованы и проведены 32 занятия в школах, подготовка и проведение интерактивных выставок «Ожившие знания» для двух школ, а также 16 практических занятий по созданию мини-проектов на базе IT-академии «Байтикс». Общая сумма затрат - 1 021 666,00 руб.

Цель

1. Цель проекта - сформировать у 120 учащихся 4-х классов школ г. Сыктывкара практические знания и базовые компетенции в области современных цифровых технологий через серию занятий с использованием дополненной реальности. На основе полученных знаний дети научатся применять AR-инструменты для изучения сложных тем, создавать собственные AR-презентации и простые 3D-модели, а также работать в командах над цифровыми проектами. Наиболее мотивированные участники продолжат развитие своих навыков на летнем технологическом интенсиве в центре цифрового образования детей «IT-КУБ».

Задачи

1. Обеспечить материально-технические условия для проведения выездных интерактивных занятий с использованием технологий дополненной реальности для школьников МАОУ "СОШ № 25" и МАОУ "Гимназия имени А.С.Пушкина" города Сыктывкара и организовать взаимодействие с образовательными учреждениями.
2. Организовать и провести цикл интерактивных AR-занятий для не менее 120 школьников г. Сыктывкара, после которых ученики создадут собственные мини-проекты и AR-карточки.
3. Организация информационного сопровождения проекта, анализ достигнутых результатов и их публичная презентация.

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на учащихся 4-х классов школ города Сыктывкара (10–11 лет). Эти школьники относятся к поколению альфа и отличаются высокой цифровой грамотностью, быстро адаптируются к технологическим изменениям и с большим интересом вовлекаются в учебные процессы с использованием современных технологий.

Участниками проекта станут 120 учеников восьми четвертых классов двух школ города:
МАОУ «Гимназия имени А. С. Пушкина»
МАОУ «СОШ № 25».

В начальной школе большинство тем изучаются преимущественно в традиционном формате: через учебники, устные объяснения и иллюстрации. При этом многие темы, такие как устройство Солнечной системы, география континентов, основы робототехники или музыка, являются сложными для восприятия без наглядности и практического взаимодействия.
Дети младшего школьного возраста лучше усваивают материал через:
• визуализацию;
• практическое действие;
• игровое взаимодействие.
Однако в школах города Сыктывкара отсутствует оборудование и методики для демонстрации таких тем в интерактивном формате.
Опрос учителей МАОУ «СОШ № 25», в пункте 8.1. подтверждает это.

В результате:
• часть учебного материала воспринимается детьми формально;
• снижается интерес к изучению естественно-научных и технических тем;
• у школьников мало возможностей проявить себя в создании собственных проектов и презентации результатов своей работы.

Наш опыт работы с технологиями виртуальной реальности показывает высокий интерес детей и родителей к подобным форматам. При проведении мероприятий с выездной ареной виртуальной реальности на городских площадках (например, в рамках городских праздников и фестивалей) наблюдалась высокая вовлеченность участников. Родители делились впечатлениями и отмечали, что подобные технологии могли бы быть полезны не только для развлечения, но и для обучения, особенно при изучении сложных для восприятия тем.

Полученная обратная связь подтверждает запрос на использование современных технологий в образовательных и просветительских форматах для детей.
Результаты опроса можно увидеть в пункте 8.1. "Результаты опроса для родителей г. Сыктывкар".

Личный опыт знакомства с технологией дополненной реальности также показывает её высокий образовательный потенциал. Во время прохождения занятий с использованием AR-технологий создается эффект полного погружения: ребенок взаимодействует с объектами, может рассматривать их со всех сторон, перемещать и изучать. Такой формат воспринимается детьми как увлекательное приключение и удерживает внимание дольше, чем традиционные методы обучения.

По данным исследований, использование технологий дополненной реальности в образовательном процессе способствует более глубокому пониманию учебного материала и повышает уровень его усвоения.
https://disk.yandex.ru/i/m7H_02b5NJGLhA

В некоторых городах России подобные технологии уже используются в школах во внеурочной деятельности.
https://disk.yandex.ru/i/LR8AWbDiPF6LqQ
Отзывы учителей и учеников:
https://disk.yandex.ru/d/MiR-mMWaTbbR-g
https://disk.yandex.ru/d/GcHx7yWMYR6XbQ
Однако в городе Сыктывкар на сегодняшний день ни одна общеобразовательная школа не имеет доступа к подобным технологиям и практикам их применения в учебной или внеурочной деятельности.

В городе работают учреждения дополнительного образования, где дети могут познакомиться с цифровыми технологиями:
• детский технопарк «Кванториум»;
• центр цифрового образования детей «IT-КУБ»;
• IT-Академия «Байтикс».
Однако:
• количество мест в бюджетных программах ограничено;
• большинство программ реализуется только на платной основе;
• занятия проходят вне школы и охватывают лишь небольшую часть школьников.

Поэтому большинство детей начальной школы не имеют возможности познакомиться с современными технологиями, тем более в рамках школьной среды.
При подготовке грантового проекта руководитель АНО «Росток» Полина Фролова пообщалась с представителями школьной среды. Ознакомиться можно по ссылке: clck.ru/3SZQVk

Четвертый класс является важным этапом школьного обучения. В этом возрасте дети:
• активно проявляют познавательный интерес;
• начинают осознавать свои способности и интересы;
• готовы к проектной и исследовательской деятельности.

Однако без возможности самостоятельно создавать и демонстрировать результаты своей работы этот потенциал часто остается нереализованным.

Проект позволит:
• сделать сложные темы наглядными и понятными;
• вовлечь детей в активное обучение через технологии дополненной реальности;
• дать школьникам опыт создания собственных мини-проектов;
• сформировать навыки командной работы и публичной презентации результатов.

В результате у младших школьников формируется интерес к технологиям, но отсутствует доступная среда, где они могли бы применять их для познания и создания собственных проектов. Проект «Ожившие знания» направлен на формирование такой среды в школьной внеурочной деятельности, предоставляя детям возможность изучать сложные темы с использованием технологий дополненной реальности и создавать собственные цифровые проекты.

География проекта

город Сыктывкар, Республика Коми, школы города: МАОУ «Гимназия имени А.С.Пушкина» и МАОУ «СОШ №25».

Целевые группы

1. Младшие школьники (4 классы, 10-11 лет) из города Сыктывкар, посещающие МАОУ «Гимназия имени А.С.Пушкина» и МАОУ «СОШ №25».