Проекты

Краткое описание

Проект "Постуральный патруль"- впервые реализуется командой АНО "Социальный ресурс в партнерстве с РО ВОРДИ Ленинградской области
В проекте "Постуральный патруль"- команда специалистов по подбору и настройке технических средств реабилитации(далее ТСР), проведет осмотры детей-инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата (далее НОДА), обучающихся в государственным бюджетном образовательном учреждении школе №627 Невского района Санкт-Петербурга "Невский парус" (далее ГБОУ школа№627), в ходе которых: будут выданы
заключения травматолога-ортопеда (не менее 55 заключений); настроены технические средства реабилитации (не менее 55 ТСР) для не менее чем 55-ка детям-инвалидам с НОДА, обучающихся в школе №627 ; будут
проведены 3-х выездных информационно-демонстрационных практикумов с демонстрацией современных технических средств реабилитации (ТСР) и их возможностей в организации правильного позиционирования, для не менее чем 30-ти специалистов:медицинских сотрудников, воспитателей и ассистентов . Разработанные заключение травматолога-основы станут основанием для обращения в поликлинику, для последующей подготовки формы 0/88У (направляющая форма на МСЭ) на медико социальную экспертизу (МСЭ) для корректировки индивидуальных программ реабилитации и абилитации (ИПРА), с расширением перечня необходимых ТСР и характеристик к ним, согласно новому действующему приказу по показаниям и противопоказаниям к техническим средствам реабилитации (687 Н от 10.12.2024г.). Внесённые изменения ИПРА позволят получить детям-инвалидам с НОДА современные технические средства реабилитации с необходимым перечнем характеристик позволяющим максимально скомпенсировать имеющиеся нарушения опорно-двигательного аппарата. В ходе приемов родителям детей-инвалидов будет разъяснен порядок подготовки к проведению МСЭ, прохождению МСЭ и способом обеспечения техническими средствами реабилитации. В ходе информационно демонстрационных практикумов будут организованы занятия по организации правильной позы ребёнка с НОДА в течение дня с использованием современных технических средств реабилитации. Реализация практикумов позволит значительно снизить риски дальнейшее инвалидизации детей- инвалидов с НОДА, а также сохранить реабилитационные достижения и приумножить реабилитационный потенциал. Будет передан наглядный информационно-методический материал в виде 3-х видео-роликов для сотрудников далее ГБОУ школа№627, работающих с детьми-инвалидами с НОДА. Видео-ролики будут использоваться специалистами как методический материал для текущей работы с детьми-инвалидами. Во время реализации проекта и после его окончания сотрудники будут получать консультации специалистов проекта в специально созданном чате, для более эффективного использования знаний, полученных в ходе практикумов. Родители детей-инвалидов тоже будут сопровождаться а специально созданном чате.

Цель

1. Повышение уровня профессиональных компетенций у 30 сотрудников коррекционной школы №627 Невского района Санкт-Петербурга (ГБОУ школа №627) работающих с детьми-инвалидами
2. Снижение риска дальнейшей инвалидизации 55 детей инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата обучающихся в коррекционной школе №627 Невского района Санкт-Петербурга (ГБОУ школа №627).

Задачи

1. Обеспечить получение не менее 55 детям с инвалидностью заключений травматолога ортопеда С рекомендациями по ТСР, для прохождения медико-социальный экспертизы и дальнейшего получения ТСР от ОСФР РФ
2. Настроить не менее 55 технических средств реабилитации
3. провести обучающие информационно демонстрационный практикумы с демонстрацией современных ТСР с широким спектром характеристик, способных организовать правильное позиционирование в течение дня
4. Проконсультировать и сопроводить не менее 55 а родителей детей с нарушением упорной двигательного аппарата обучающихся в школе по вопросу подготовки к проведению МСЭ, контролю разработанных ИПРА и способам получения ТСР
5. Подготовить информационные ролики для использования в качестве методического материала специалистами работающими с детьми с двигательными нарушениями.

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на решение проблемы двух целевых групп. Основная целевая группа дети инвалиды с нарушениями о нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА), обучающиеся в школе далее ГБОУ школа№627. Это дети-инвалиды, чьи двигательные нарушения не позволяют им самостоятельно правильную позу во время нахождения в школе. В далее ГБОУ школа№627 обучается ??? детей с
НОДА, которые нуждаются в постоянном поддержании правильной позы в течении дня. Вторичная целевая группа, это специалисты далее ГБОУ школа№627 (медицинские сотрудники, ассистенты, воспитатели), которые непосредственно осуществляют образовательный процесс, медицинский надзор, кормление, проведение гигиенических процедур, прогулок и реабилитационных занятий с детьми основной группы.
Основной проблемой детей инвалидов с НОДА является невозможность соблюдать правильную позу в течение дня. Длительное несоблюдение правильного позиционирования в течение дня в технических средствах реабилитации (далее ТСР),которые либо не соответствуют их индивидуальным анатомическим особенностям и/ или индивидуально не настроены. Несоблюдение правильного постурального режима приводят к значительному ухудшению качества жизни детей инвалидов с НОДА. Многофункциональные ТСР такие как: кресла-коляски с дополнительной фиксацией головы и тела (прогулочные, комнатные), опоры для стояния, ходунки с дополнительной фиксацией тела, обладают широким спектром характеристик и функционала. Несоблюдение постурального режима приводит усугублению имеющихся нарушений, риску развития вторичных деформаций опорно-двигательного аппарата в виде контрактур крупных суставов, сколиозов, кривошеи, возникновению болевого синдрома и, как итог, к дальнейшей инвалидизации. В штате ГБОУ школа№627 отсутствуют необходимые специалисты, обладающие необходимым уровнем компетенций для индивидуальной первичной настройки и дальнейшей донастройки сложных ТСР при изменении антропометрии ребенка или в связи с изменением его состояния. Имеющийся персонал (медики, воспитатели) не имеет достаточных теоретических и практических знаний для
выполнения этой высокоспециализированной задачи. Современные ТСР для детей с ТМН ОДА представляют
собой высокотехнологичные изделия с множеством регулируемых узлов. Например, в кресле-коляске необходимо
настроить под особенности ребенка:подголовник, боковые поддержки туловища, фиксатор, регулировки сидения,
подлокотники, подножку и др. Их настройка под анатомические особенности каждого ребенка требует серьезных знаний и глубокого погружения в тему, а также это занимает достаточно длительное время (от 1,5 до 3 часов на настройку одного изделия). Недостаточный уровень знаний о важности соблюдения постурального режима у специалистов образовательного учреждения может привести к прогрессированию не тольео НОДА но и возникновению таких грозных ситуаций как аспирация пищей. В ходе выездных мероприятий была выявлена не только проблема настройки, но и недостаточность характеристик к некоторым ТСР, что также ограничивает возможности для обеспечения
правильного позиционирования детей с НОДА. Описание проблемы базируется на конкретных практических
исследованиях и наблюдениях, проведенных командой проекта и руководством учреждения. Выездные мероприятия, осуществленные в течение году руководителем проекта
ив ГБОУ школа №627, позволили выявить проблему в обеспечении правильного позиционирования детей в течение дня и недостаточность спектра имеющихся ТСР в ИПРА детей-инвалидов. Анализ имеющихся ТСР показал, что имеющиеся в наличии сложные технические средства реабилитации не настроены по индивидуальным параметрам детей. Причиной этого является кадровый дефицит специалистов,
способных выполнить такую настройку. На основе этих данных и входе взаимодействия в руководством ГБОУ школы №627, был сделан вывод, что запрос на подготовку заключений травматолога-ортопеда для МСЭ, с дальнейшими рекомендациями в ИПРА (индивидуальная программа реабилитации реабилитации), организацию материально-технической базы ТСР для использования во время образовательного процесса, а также организация правильного позиционирования является стратегически важным для предотвращения вторичных нарушений ОДА у детей. партнер проекта, РО ВОРДИ Ленинградской области, неоднократно поднимала
проблему недоступности квалифицированной помощи по подбору и настройке ТСР в образовательных учреждениях. В своих докладах
на профильных конференциях, советах и круглых столах на федеральном и региональном уровне, организация
указывает на то, что наличие ТСР само по себе не решает проблему реабилитации без участия квалифицированных
специалистов по позиционированию. Многочисленные исследования в области эрготерапии и физической
реабилитации доказывают прямую связь между правильным позой в ТСР и снижением риска вторичных
нарушений опорно-двигательного аппарата и дальнейшей инвалидизацией.

География проекта

Государственное бюджетное образовательное учреждение школа №627 Невского района Санкт-Петербурга (ГБОУ школа№627)

Целевые группы

1. Дети инвалиды нарушением опорно-двигательного аппарата обучающихся вкоррекционной школе №627 Невского района Санкт-Петербурга (ГБОУ школа №627).
2. Специалисты работающие с детьми инвалидами с нарушением опорно-двигательного аппарата в коррекционной школе №627 Невского района Санкт-Петербурга (ГБОУ школа №627).
3. Родители детей инвалидов обучающихся в коррекционной школе №627 Невского района Санкт-Петербурга (ГБОУ школа №627).