Проекты

Краткое описание

Цель проекта создать мастерскую для подростков, в которой они будут развивать цифровые навыки и творческое мышление, востребованные в креативных индустриях. Ребята при поддержке специалистов из креативных индустрий создадут текстовые компьютерные квесты, связанные с различными историческими периодами России. Эта практическая проектная работа поможет освоить основы гейм-дизайна и сторителлинга, и за одно привьет интерес к истории России.
Основные этапы проекта:

1) привлечем экспертов (см.команда и письма поддержки) из союза писателей и индустрии геймдизайна;
2) разработаем программу обучения (черновик в приложении) для наставников и учеников, снимем видео-уроки;
3) подготовим 10 наставников в Барнауле, Томске, Красноярске, Новосибирске, Мегионе (письма от партнеров);
4) организуем и проведём Мастерские геймдизайна "Это твоя история" в школах-партнерах для 1000 подростков;
5) организуем для школьников встречи с экспертами для получения обратной связи и ответов на вопросы;
6) игры покажем в школах на уроках истории для других школьников, а также на профильных мероприятиях Союза писателей и GameDev (2500 просмотров).

Творческим результатом станут 100 игр, которые освещают один из периодов российской истории, которые создали школьники для школьников.

Подростки развивают креативные и цифровые навыки, получают опыт командного сотворчества, знакомятся с отраслью креативных индустрий, развивают творческое мышление, пополняют свое портфолио цифровым артефактом - игрой. И при этом у участников есть уникальная возможность общаться с экспертами игровой отрасли и креативных индустрий.
Школа получает инструмент вовлечения школьников профориентацию, создает площадку профпробы.
Учителя получают инструмент мотивации учеников к лучшему освоению школьной программы, ведь для работы в креативных индустриях нужны и знания истории, и грамотная русская речь, и литературный багаж.
Креативные индустрии получают адаптивный кадровый резерв, ребят, которые начали готовиться со школы.

Цель

1. Помочь подросткам 12-18 лет, развить цифровые навыки и творческое мышление, востребованные в креативных индустриях

Задачи

1. Создать методику, инструментарий и инфраструктуру для вовлечения и развития подростков
2. Подготовить наставников для работы с подростками, организовать коммуникацию с экспертами креативных индустрий
3. Организовать практико-ориентированную среду для развития цифровых навыков и творческого мышления подростков

Обоснование социальной значимости

Цифровое поколение сейчас имеет все возможности для создания контента в креативных индустриях. Но при выборе творческой профессии подросток сталкивается с неопределенностью и огромным количеством возможностей: «Мне нравится креативить, на кого пойти учиться?» Чтобы не разочароваться в вузе, чтобы заранее попробовать себя в деле, чтобы понять какие таланты есть и каких навыков не хватает нужно в подростковом возрасте иметь полигон для экспериментов, опытную мастерскую. Статья "Креатив как ремесло, что выбирают подростки" , https://mel.fm/blog/universaluniversity/56839-kreativ-ili-remeslo-chto-vybirayut-podrostki

Исследование ВЦИОМ 2024 ( https://vk.com/video-28944118_456239402 , расшифровка https://skillbox.ru/media/education/vtsiom-uznal-s-kakimi-slozhnostyami-stalkivayutsya-shkolniki-pri-vybore-professii/ ). Сложности, которые возникали у школьников в процессе профориентации:
19% сложно выстраивать образовательный маршрут к выбранной профессии;
17% есть приоритеты, но не знаю, что подойдёт;
11% нет поддержки родителей;
14% не хватает информации о профессиях;
8% не знают о перспективах трудоустройства;
8% не знают, кем можно стать;
5% сложно сформулировать собственные приоритеты.
У детей разбегаются глаза от обилия вероятностей https://www.kp.ru/daily/27463/4668629/

Кураторы университетского образования в сфере креативных индустрий уверены, что развитие креативных способностей ребенка должно начинаться со школы.
https://economics.hse.ru/ecjourn/news/892076653.html

Мастреская в этом плане как раз дает первичную навигацию по возможностям, навыкам, отраслям, специальностям (на примере отрасли производства компьютерных игр и сценарного искусства), а первый контакт с теми, кто в отрасли работает позволяет задать вопросы возможно будущему работодателю или "модели себя в будущем".

Почему геймдизайн? Это максимально привлекательная понятная подростку история, мотив вовлечения. И таким образом мы можем проверять творческий продукт на той же целевой аудитории, подростки делают игры для подростков. Исследование в проекте "Билет в будущее" https://ug.ru/bolshinstvo-shkolnikov-vidit-svoe-budushhee-v-kreativnyh-tehnologiyah/ Результаты исследования демонстрируют большой интерес молодежи к работе в креативных индустриях, особенно связанных с цифровыми технологиями.
https://nafi.ru/analytics/interes-molodezhi-k-rabote-v-kreativnykh-industriyakh-geymdev-vne-konkurentsii/

А что рынок? В 2024 году количество компаний в креативном секторе российской экономики увеличилось на 3,1% по сравнению с 2023 годом, следует из обзора Института статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ. Рост креативного сектора экономики: в 2024 году его вклад достиг 4,1% ВВП (7,5 трлн руб.), что создает новые ниши занятости для гуманитарных компетенций.

Что говорят работодатели? Креативная экономика в России столкнулась с дефицитом профильных специалистов ( https://rg.ru/2025/04/29/muki-tvorchestva.html ). Отечественная система образования не успевает за изменением спроса на кадры в креативных индустриях. Технологии развиваются быстрее, чем успеют сформироваться профессии. Самые востребованные кадры обладают несколькими смежными компетенциями, такие специалисты обладают кросс-функциональными навыками и умеют работать на стыке ролей. Этому мы тоже учим в мастерской (история, сторителлинг, геймдизайн).

Исследование «Перспективные направления развития креативной экономики России в среднесрочном периоде» (https://www.creative-russia.ru/trends ) Главная проблема креативного сектора России на ближайшее десятилетие – кадры. Искусственный интеллект – возможность, а не угроза.

"Креативные индустрии локальны. И сегодня это особенно важно для России. Чем больше мы понимаем свои локальные особенности (от маленькой деревни до целой Республики) и умеем их упаковать в креативные продукты, тем интереснее мы для внутреннего и, тем более, для зарубежного потребителя" говорит Игорь М. Намаконов, генеральный директор Федерации креативных индустрий. И это тоже мы учитываем в Мастерской (фокус на российскую историю, как тема проектных работ участников).

География проекта

Проведем мастерские в в Барнауле, Томске, Красноярске, Новосибирске, Мегионе, о чем приложены письма региональных партнеров.

Целевые группы

1. Подростки 12-18 лет, желающие развивать цифровые навыки и творческое мышление, востребованные в креативных индустриях, через практико-ориентированную проектную деятельность