Проекты

Краткое описание

“Турнир Трёх Наук: онлайн-школа, научные бои и центр карьеры” - экосистема образовательных мероприятий, направленных на развитие hard и soft skills студентов 3-6 курсов региональных вузов естественнонаучного и технического профилей с целью повышения их конкурентоспособности для фундаментальной науки и наукоемких компаний.
Проект существует с 2013 г., за годы прошёл развитие от локального мероприятия до экосистемы, став образоват. платформой, используя которую, студенты получат знания и практ. навыки для построения карьеры в фундамент. науке или наукоемкой компании. В 2022 г. проект был включён в инициативу "Наука побеждать" Десятилетия науки и технологии.

В экосистему входят:
1. Онлайн-школа - образоват. программа, на которой участники в формате мастер-классов учатся грамотно решать исслед. задачи, ставить науч. эксперименты, анализировать источники, “упаковывать” решения в презентации. По итогам школы формируется рейтинг участников, лидеры которого получают поддержку для более качественной подготовки к научным боям Турнира (приобретение реактивов, реквизита и т.д.). Школа опробована в 2022 г. (https://winter2022school.iturnir.ru/) и показала свою высокую эффективность. С учетом обратной связи участников программа будет усилена.
2. Очные отбор. и финальный этапы Турнира, в рамках которых участники, прошедшие школу, в командах, решают научно-технич. задачи на стыке естеств. наук и прикладные, предлагаемые партнерами Турнира, потенц. работодателями. Решения задач представляются в формате научных боев: публ. выступлений, в ходе которых решение одной задачи обсуждается с представителями других команд.
3. Центр карьеры Турнира - совокупность образоват. программы и системы сопровождения участников. В рамках работы ЦК участникам будут доступны:
- образов. онлайн-программа, эксперты которой обучат построению карьерной траектории, составлению CV и мотивац. писем;
- индивид. карьерные консультации, в ходе которых спец-ты проанализируют резюме и портфолио студентов, дадут ценные рекомендации;
- обновляемая подборка вакансий для прохождения стажировок, конференций и школ.

Эволюция проекта соответствует современным тенденциям:
1) модульный принцип, в соответствии с которым каждый участник выбирает, какими “опциями” пользоваться и как их комбинировать;
2) кастомизация - персональный подход и «отслеживание» индивидуальной траектории;
3) гибридность - сочетание онлайн и офлайн мероприятий проекта.
В 2024 г. впервые планируется внедрить систему аналитики, которая позволит собирать больше данных про участников, впоследствии обрабатывать их и анализировать с т.з. фундаментальных знаний и мягких компетенций студентов. За годы работы накоплено много big data, которая совместно с HR-партнерами будет обработана. Будет проанализировано влияние турнирного формата на карьерные успехи участников, определены значимые факторы при построении карьеры молодого ученого. Обработанная инф-ция будет собрана в аналит. отчет и опубликована в открытом доступе

Цель

1. Развить у студентов 3-6 курсов региональных вузов 7 федеральных округов РФ, обучающихся по естественнонаучному или техническому профилю, мягкие компетенции (Soft skills), помочь получить опыт работы проведения реальных научных исследований и приобрести навыки планирования карьерной траектории с целью построения успешной карьеры в науке или в наукоемких компаниях в период с января по декабрь 2024 г.

Задачи

1. Обучить студентов 3-6 курсов теоретическим навыкам ведения научно-исследовательской деятельности
2. Обучить студентов 3-6 курсов практическим навыкам ведения научно-исследовательской деятельности и повысить уровень мягких компетенций (Soft skills)
3. Обучить студентов 3-6 курсов успешному планированию карьерной траектории в науке или в наукоемких компаниях

Обоснование социальной значимости

На пути к карьере в науке или наукоемкой компании студент, учащийся по естественнонаучному или техническому профилю, сталкивается с рядом проблем.
1. Невысокий уровень практ. знаний о грамотном выполнении научных исслед-й, дефицит навыков в обл. исследовательской и практической деят-ти, которые необходимы как в фундаментальной науке, так и в наукоемком бизнесе.
Проблема не только в устаревшем оборудовании многих регион. вузов, но и в кадрах. Преподаватели вузов дают фундаментальные, часто неактуальные, знания, не позволяющие научиться грамотно проводить эксперимент и оформлять рез-ты. Научные руководители часто не успевают передавать знания студентам.
Для карьеры в академ. среде нужно иметь не только теор. знания, но важно уметь делать что-то руками в лаборатории или иметь опыт анализа эксперимент. данных [1].
Многие компании отмечают, что по итогам обучения у выпускников не хватает нужных знаний и компетенций, что вынуждает работодателя переучивать молодых спец-ов.

2. Студенты часто сталкиваются с непростой «точкой входа» в науку. В лабораториях студентов младших курсов считают слишком молодыми. Эта ситуация является частой, что подтверждает участница Турнира [2]. По этой же причине к окончанию магистратуры многие не умеют самостоятельно писать научные статьи, хотя при поступлении в асп-ру 1 научная статья даёт до 20 доп. баллов [3], что может стать решающим при отборе в престижную лабораторию, которая может дать старт успешной карьере.
Современные ученые отмечают, что начинать заниматься исслед. деят-ю нужно как можно раньше [4]. По их мнению, студенту важно еще в бакалавриате получить практику научной деят-ти, причем желательно в неск. лабораториях, чтобы понять, какая область нравится больше.
Эти проблемы лучше всего решаются силами науч. руководителей, успевающих уделить время своим подопечным. Но такие истории нечастые.

3. Низкий уровень soft skills студентов, который усложняет отбор в компанию или затрудняет развитие карьеры в «большой» науке.
Данную проблему отмечают HR-ы наших партнёров, науч. центры которых расположены во многих фед. округах РФ (Mars, PepsiCo, Splat, BIOCAD). По их опыту при конкурсном отборе часто оказывается, что «мягкие» навыки кандидатов недостаточно развиты даже для начала карьеры.
Об их важности говорят и исслед-я источников [5-7]. HH.ru приводит топ-10 востребованных гибких навыков соискателей [8]. 90% из них студенты развивают на Турнире. На фоне резко возросшей в 2022 г. конкуренции среди молодых спец-в [9] развитые soft skills становятся серьезным преимуществом.
При построении карьеры в науке эти навыки не менее важны, чем базовые знания. Для достижения успеха ученому важно уметь искать коллабораторов, участвовать в конференциях. Эти знания в большинстве вузов не преподают, несмотря на то, что ведущие современные ученые отмечают их значимость [10]. Подобная практика есть в лучших вузах (напр, ИТМО), где проводят онлайн-курсы по soft skills [11-13], но регионы таким опытом не обладают.

4. Студенты не владеют навыками планирования карьерной траектории, не имеют практики составления резюме, мотивац. писем и прохождения собесед-й.
Часто соискатели ошибаются даже в составлении резюме [14]. Например, BIOCAD отсеивают много анкет на этапе обработки мотивац. писем.
Те же ошибки и в академ. науке или при поступлении в магистратуры и асп-ры. Студенты пишут универсальные CV, не понимая, что в завис-ти от обл. их применения необходимо расставлять те или иные акценты [15, 16].
Центры карьеры вузов малоэффективны и свою деят-ть сводят к дням карьеры. Согласно [17] сейчас на такие мероприятия ауд-ю можно привлечь только админ. ресурсом и всего лишь в кол-ве нескольких десятков студентов. Про многие компании студенты не знают по причине их малой открытости. Об этом говорит участник Турнира [18]. Но есть исключения. Центр научной карьеры Сеченовского унив-та [19] показывает в этом направлении эффективную работу, а его сотрудники выступали менторами Летней онлайн-школы Турнира 2021.

Перечисленные проблемы характерны для всей географии проекта, что подтверждается мнением участников Турнира и сотрудниками партнёров, работающих в регионах страны. Их решение крайне важно для сохранения и развития талантливых кадров нашей страны.

Турнир как экосистема, в составе кот. онлайн-школа, научные бои и Центр карьеры, позволит эффективно решать перечисленные проблемы:
- на первом этапе студ. получат баз. знания о планировании и проведении экспериментов, их обработке и представлению рез-в;
- в рамках решения турнирных задач на практике научатся моделировать исследование, проводить лит. обзор и эксперимент, анализировать рез-ты и представлять их;
- в ходе научных боев улучшат soft skills;
- обучаясь в Центре карьеры, получат базовые знания по подготовке публикаций, научатся писать CV, проходить собеседования;
- благодаря сервису поиска стажировок и конференций на сайте Турнира, подберут подходящие позиции или мероприятия для участия и подготовится к ним.

География проекта

География проекта охватывает студентов вузов 7 федеральных округов, а именно: Площадкой для проведения онлайн-школы, финального отборочного турнира, Центра карьеры выступит г. Воронеж (Центральный ФО) на базе ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет» Транслируются онлайн мероприятия и очные отборочные региональные турниры в: 1) Обнинск (Центральный ФО) на базе ИАТЭ НИЯУ МИФИ; 2) Тюмень (Уральский ФО) - ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет»: 3) Новосибирск (Сибирский ФО) - Новосибирский государственный технический университет; 4) Саранск (Приволжский ФО ) - ФГБОУ ВО «МГУ им. Н. П. Огарёва»; 5) Ростов-на-Дону (Южный ФО) - ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет»; 6) Санкт-Петербург (Северо-Западный ФО) - ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский политех. унив-т Петра Великого»; 7) Ставрополь (Северо-Кавказский ФО) на базе ФГАОУ ВО "Северо-Кавказский Федеральный Университет".

Целевые группы

1. Студенты 3-6 курсов региональных вузов 8 федеральных округов РФ, учащиеся по естественнонаучному или техническому профилю, желающие построить карьеру в наукоемких компаниях или фундаментальной науке