Проекты

Краткое описание

“Облака разных размеров и цветов” — проект направленный на адаптацию и интеграцию в российское общество детей и взрослых с опытом миграции, реализуемый на базе Политехнического музея. Современный музей — это не только хранилище ценностей, но и место создания общего для всех членов общества культурного кода, который и делает людей с разным социальным опытом единым обществом, позволяет уменьшить социальное напряжение.
В рамках проекта на базе Политеха будет создана модель комьюнити-центра для людей с опытом миграции, который позволит детям мигрантов и беженцев получить новые навыки, новый эмоциональный и культурный опыт, позволяющий интегрироваться в российское общество. В ходе проекта родители-мигранты получат психологическую поддержку, у них появится возможность и место для рефлексии над опытом родительства в чужой культуре. Музейные специалисты смогут переосмыслить роль музея, кроме того, они станут обладателями измеримых и действующих инструментов инклюзии мигрантов в общество музейными средствами. Наконец, реализация проекта такой крупной институцией как Политехнический музей сделает возможным осмысление проблем, связанных с миграцией, обществом в целом: освещение проекта в СМИ и интернете привлечет внимание к теме.
В 2019 году в Политехе была создана пилотная программа для детей мигрантов и беженцев. Проект, осуществлялся силами двух музейных менеджеров, волонтеров и преподавателя анимации. Каждую неделю проводились встречи для 12 детей и подростков в “Открытой коллекции” Политехнического музея. Участники изучали предметы из коллекции Политеха, соотносили их с собственным прошлым, получая возможность поделиться своими историями и отрефлексировать собственный опыт, а затем под руководством специалистов и волонтеров снимали мультфильм об истории вещей и о себе. Вскоре количество участников проекта выросло вдвое, а количество желающих попасть в проект в разы превосходит ресурсы проекта.
Поддержка Фонда президентских грантов позволит вовлечь в проект большее количество детей мигрантов и их родителей, у старших участников проекта появится возможность обучиться монтажу, что является базой для получения востребованной профессии. Младшие дети и родители поучаствуют в создании театральной постановки-рефлексии над опытом встраивания в новую культуру: это позволит улучшить владение русским языком, проговорить собственные проблемы и страхи, испытать опыт творчества, созидания, успеха.
Методы культурной адаптации средствами мультипликации будут описаны, ими смогут воспользоваться другие специалисты культурных и образовательных институций. Будет проведено исследование оценки эффективности программы культурной адаптации, инструменты исследования также будут описаны и опубликованы. Будет создан перечень рекомендаций для психологов, ведущих группы общения для родителей детей-мигрантов. Модель комьюнити-центра будет готова для масштабирования в других городах России, где проблема адаптации и интеграции мигрантов стоит особенно остро.

Цель

1. Способствовать интеграции и адаптации мигрантов и беженцев, формируя безопасную и открытую музейную среду, в которой можно узнавать и изучать новую страну проживания, ее культуру и историю посредством создания измеримой и масштабируемой модели комьюнити-центра на базе музея. 


Задачи

1. Разработать и описать методику проведения развивающих занятий для детей мигрантов и беженцев на базе “Открытой коллекции” Политехнического музея, с целью повышения уровня их социальной адаптации в обществе.
2. Включить детей мигрантов и их родителей в работу над общим культурным проектом на базе “Открытой коллекции” Политехнического музея для повышения их навыков, чувства собственной значимости, расширения культурного бэкграунда.
3. Организовать открытую доступную среду, чтобы дать возможность людям с миграционным опытом почувствовать собственную значимость и включенность в культурный процесс нового места проживания, посредством организации театрального проекта для людей с опытом миграции разных возрастов проживающих в Москве.
4. Совместно с представителями сообщества мигрантов выявить список тем и отобрать подходы для успешной реализации проектов направленных на культурную интеграцию людей с опытом миграции, организовав серию встреч с психологом. На основе описанных тем создать рекомендации для проведения групп общения.
5. Совместно с группой социологов, специализирующихся на изучении миграции, создать и описать инструмент оценки эффективности практик адаптации мигрантов культурной институцией.
6. Повысить осведомленность общества о жизни беженцев и мигрантов, а также повысить уровень толерантности общества по отношению к этому сообществу организовав серию публичных мероприятий и создав документальный фильм о проекте.
7. Распространить опыт разработки и реализации проектов, направленных на повышение социальной адаптации и культурной интеграции людей с опытом миграции в среде сотрудников культурных институций и профильных НКО

Обоснование социальной значимости

По оценке Управления по вопросам миграции ГУ МВД России по Москве, количество проживающих в Москве мигрантов увеличилось в 2019 году на 15,4% и превысило 1,6 миллиона человек. Проблемы миграции во всем мире стоят остро и, по информации ООН, схожи во всем мире: это обособленность и геттоизация мигрантского населения, высокий уровень неприятия со стороны этнического большинства, как следствие — социальная разобщенность и напряжение.
В России отношение россиян к мигрантам за 10 лет ухудшилось, как следует из опроса «Левада-центра». 32% опрошенных полагают, что мигранты, как правило, – малообразованные люди, способные только на неквалифицированный труд (https://www.vedomosti.ru/politics/articles/2017/04/28/687871-otnoshenie-migrantam-uhudshaetsya).
Эти общие для всех мигрантов проблемы испытывают на себе и дети мигрантов.
По оценке центра миграционных исследований (ЦМИ), около трети всех мигрантов приезжают в Россию с семьями. Очень часто дети не имеют доступа к образованию, не знают русского языка, что только ухудшает проблемы с ассимиляцией на новом месте проживания. По данным ООН, до сих пор более половины детей-беженцев по всему миру не имеют возможности ходить в школу. В России, по данным "Гражданского содействия", за последние два года доступ к учебе получили около 32 процентов обратившихся детей.
При этом, по оценке ЦМИ, те мигранты, что переезжают в Россию семьями, как правило, планируют оставаться в России навсегда. Это значит, что возможность социализироваться, впитать культурные паттерны новой родины для детей мигрантов особенно важна. Через 10-15 лет именно они выйдут на рынок труда, станут соседями для коренного населения и носителями культурных ценностей. Чем лучше ребенок вписан в среду новой страны, чем лучше он говорит на русском языке, чем больше включены его родители в его воспитание и образование, говорится в исследовании “Дети и родители-мигранты во взаимодействии с российской школой”, проведенном Лабораторией социологии образования и науки НИУ ВШЭ – СПб, тем большее шансов для успешной интеграции и достойного заработка.
К сожалению, как в Москве, так и в других городах - центрах притяжения трудовых мигрантов, возможностей для культурной адаптации государством создается крайне мало. Так, например, специалисты очень высоко оценивают методики государственного проекта “Школа русского языка”. Но в Москве в таких школах всего 300 мест, а детей, которым такие школы необходимы — около 25 000.
Интервью, проведенные специалистами Политехнического музея, в момент работы пилотного проекта “Облака разных размеров и цветов” показали, что запрос родителей на обучением культурных навыков, которых требует жизнь в мегаполисе очень велик. Родители сталкиваются с непониманием культурных ценностей, социальной изолированностью — как собственной, так и своих детей, отсутствием психологической поддержки. Отмечают, что их дети редко испытывают положительный эмоциональный опыт — признание, успех, творческую причастность. Не владеют современными навыками: командной работой, коммуникацией, развитым эмоциональным интеллектом.
Команды специалистов образовательных и культурных институций, опрошенные музейными менеджерами Политехнического музея, в свою очередь, отмечают, что даже при наличии интереса к программам культурной адаптации, очень часто просто не знают, как организовывать такие программы: в свободном доступе нет ни описанных методик, ни инструментов их оценки.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Сотрудники культурных, образовательных институций и НКО, заинтересованные в культурной адаптации и социальной инклюзии мигрантов, проживающих в России
2. Дети и подростки с опытом миграции, проживающие в Москве
3. Родители с опытом миграции, проживающие в Москве