Проекты

Краткое описание

В рамках проекта будут разработаны и проведены "Уроки живой литературы": профессиональные актеры будут читать тексты из школьной программы и литературы, рекомендованной для самостоятельного изучения. Чтение будет сопровождаться видеорядом и музыкальным оформлением.
Для чтения будут выбраны произведения по рекомендациям школьных учителей - это тексты, сложные для восприятия и осознания, произведения классиков и современных авторов. В их числе: А.П. Чехов, Ф. М. Достоевский, Л.Н. Толстой, Н.В. Гоголь, Б.Л. Пастернак, А.И. Солженицын, В.П. Астафьев, С. Д. Довлатов и другие.
Отдельные уроки будут посвящены Году Победы - на них будут представлены произведения о Великой Отечественной войне: С.А. Алексиевич, Б.Л. Васильев, Г.Я. Бакланов, В. П. Некрасов, Б.Ш. Окуджава, Д.А. Гранин, А.М. Адамович и другие.

Реализация проекта пройдет в два этапа:
- 1 этап: 16 уроков в школах Перми и Пермского края в период с 1 апреля по 29 мая 2020 года,
- 2 этап - 8 уроков в детских оздоровительных и тематических лагерях, школьных площадках Перми и Пермского края в период с 1 июня по 31 августа 2019г.
- 3 этап: 24 урока в школах Перми и Пермского края в период с 1 сентября по 30 ноября 2020 года.

Длительность одного урока - 40-60 минут.
Проект адресован учащимся 9-11 классов общеобразовательных школ.
В проекте будут задействованы 5 профессиональных актеров и чтецов, режиссер, технический специалист (видео и звуковое оформление), консультант - специалист в области русского языка и литературы, администратор.

На подготовительном этапе в школы Перми и Пермского края будет разослана информация о проекте, с учетом заявок школ будет составлен план-график поездок и выступлений.
После проведения каждого урока будут собраны отзывы от участников (педагогов и школьников) - это позволит корректировать ход проекта, учитывать пожелания и направления работы для дальнейшей реализации проекта.

На этапах подготовки, реализации проекта, его завершения будет вестись информационное освещение проекта в социальных сетях и СМИ, школьных изданиях, а также изданиях для педагогов.

Цель

1. Повышение популярности (популяризация) чтения среди подростков и молодежи через интересные и понятные для них формы.
2. Мотивация подростков к самостоятельному чтению за рамками школьной программы

Задачи

1. Подготовить серию уроков литературы для учащихся 9-11 классов с чтением классических и современных произведений с использованием иллюстративного материала и мультимедийных средств с опорой на экспертное мнение специалистов в области русского языка и литературы
2. Разработать медиаплан продвижения проекта
3. Провести 16 уроков живой литературы в первый этап проекта (с 1.04 по 29.05.2019)
4. Провести 8 уроков живой литературы во второй этап проекта (с 1.06 по 31.08.2019)
5. Провести 24 урока живой литературы в третий этап проекта (с 1.09 по 31.11.2019)
6. Провести итоговое мероприятие проекта в форме "круглого стола" с участием организаторов, привлеченных специалистов проекта, сотрудниками образовательных учреждений для обсуждения результатов проекта и планирования дальнейшей деятельности

Обоснование социальной значимости

Согласно Национальной программе поддержки и развития чтения - "чтение представляет собой важнейший способ освоения жизненно значимой информации, без него немыслима интеграция личности в многонациональную и многослойную российскую культуру, понимаемую как весь комплекс духовных, материальных, интеллектуальных и эмоциональных черт; образа жизни; основных прав человека; систем мировоззрения, т.е. ценностей, норм, традиций, образования, характеризующих общество" (http://www.ifapcom.ru/files/News/Nats-progr-chtenia.pdf).

Специалисты - педагоги, психологи - обращают внимание современной системы образования на значительное снижение интереса к чтению среди молодежи.
Современное подрастающее поколение называют "цифровым" - они выросли в мире компьютеров, мобильных телефонов, видеокамер и видеоигр. Они ежедневно ищут что-то в Интернете, отправляют электронные письма и SMS. Они привыкли получать информацию быстро, лучше работают с графикой, чем с текстом, а гипертекст для них привычнее, чем обычный текст. И сознание этого поколения другое - клиповое.
Современное состояние специалисты склонны оценивать таким образом:
- падает доля читающей молодежи,
- утрачиваются традиции семейного чтения,
- падает престиж чтения,
- снижается уровень грамотности (Кузнецов Сергей, «Общественная читательская инициатива», Пропаганда чтения в цифровую эпоху: как объединить читателей и завербовать тех, кто еще не читает
VII Всероссийская конференция «Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы»).

Чтение книг профессиональными актерами позволяет заинтересовать школьников эмоционально, вовлечь в переживания героев, донести красоту языка и образов.

Такая форма - чтение произведения в сопровождение видео- и музыкального ряда - перекидывает "мостик" от слушания к самостоятельному чтению. Актер, читающий часть текста, увлекает слушателя в мир произведения, погружает в события, вызывает интерес к этому произведению и другим текстам автора.
Актерское чтение как форма изучения литературы, истории была успешно опробована, поступили заявки на проведение подобных уроков от школ не только Перми и Пермского края, но и Новороссийска, Уфы, Екатеринбурга.

География проекта

Пермь, Пермский край.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. жители Перми и Пермского края