Проекты

Краткое описание

Если ребенок не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать....- Л.Н.Толстой.
Проект Ступени детского творчества направлен на развитие творческого потенциала детей-инвалидов посредством совместных занятий со здоровыми сверстниками и с привлечением родителей. К занятиям творчеством привлекаются разные группы детей-инвалидов ( в возрасте от 7 до 14 лет) с сохранным интеллектом и с разными степенями умственной отсталости и здоровые дети (в возрасте от 7 до 12 лет). В процессе занятий дети знакомятся и осваивают практические навыки декоративно прикладного творчества по направлениям: аппликация, лепка, мягкая игрушка, витраж, валяние. Занятия будут проходить в офисе Общества инвалидов Немецкого национального района, где имеются все необходимые помещения для занятий – игровая комната, учебный класс, столовая, гостиная, санузел. В связи с территориальной удаленностью сел будет организована доставка детей на занятия. Занятия проводятся 4 раза в неделю, время пребывания в группе 3 часа в день. Предусмотрена смена видов деятельности, с минутами отдыха, физкультурными паузами, питанием. В процессе деятельности группы будет разработан определенный режим дня, сетка занятий и ежедневный план работы. При организации творческих занятий с детьми используются формы работы: индивидуальные, групповые, и мастер классы. Учитывая целевую группу проекта, и время пребывания предполагается одно разовое горячее питание. В процессе занятий творчеством, у детей предполагается изменение общего эмоционального настроя – от настороженности и апатии к радостному желанию творить, общаться, делиться своими достижениями со сверстниками и родителями, расширение социальных контактов, преодоление социокультурной и психологической изоляции, повышение самооценки, расширение возможностей взаимопонимания между детьми и между детьми и родителями. Большую пользу из этого общения получат и здоровые дети. В первую очередь это деликатность, способность тонко чувствовать трудности другого, терпимость к менее успешному сверстнику. В рамках проекта мы постараемся сделать родителей своими союзниками, привлекая их к различным видам деятельности, приглашая в качестве зрителей и участников на мастер-классы, праздники, развлечения и выставки. Родители, как и их дети, зачастую испытывают вакуум. Свои достижения, полученные на творческих занятиях дети смогут продемонстрировать на выставке ежегодного районного Фестиваля художественного творчества инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Цель

1. Развитие индивидуального и творческого потенциала детей-инвалидов, способствующего их более полной социальной адаптации в детском коллективе.

Задачи

1. Выявить целевую группу проекта.
2. Обучить практическим навыкам по различным видам декоративно - прикладного творчества. Сформировать толерантное отношение у школьников и общества в целом к детям-инвалидам.
3. Развить и обогатить социальный опыт семей, воспитывающих детей-инвалидов.

Обоснование социальной значимости

Основными проблемами семьи воспитывающей детей-инвалидов является не достаточные условия для самореализации личностного роста, как детей, так и родителей, нахождение детей с ограниченными физическими возможностями в ситуации вынужденной изолированности, недостаточность развития социальных навыков, необходимых для интеграцию в среду здоровых сверстников. Главная проблема ребенка-инвалида заключается в нарушении его связи с миром, в ограниченной мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми. Воспитанные изолированно от сверстников дети-инвалиды менее способны к объективной оценке окружающего мира. Специфика образа и уровня жизни в сельской местности усугубляет это положение. Дети проживающие в дальних селах (95 детей), не имеют возможность в полной мере получать консультации и социальную поддержку квалифицированных специалистов, а их родители материальной возможности качественно организовать дополнительное образование и досуг своих детей. Особенно это коснулось семей, в которых ребенок-инвалид обучается на дому, не посещает общеобразовательную школу. Главная проблема, с которой сталкиваются дети-инвалиды это непонимание, отторжение от общества, отсутствие общения со сверстниками.. тем не менее, дети стремятся восполнить физические и интеллектуальные недостатки путем развития своих возможностей. Жизненно не обходимо поддерживать, поощрять и стимулировать эти приемы приспособления для воспитания у детей-инвалидов активной жизненной позиции, стремления и умения адаптироваться и вести самостоятельный образ жизни. Для этого их необходимо вовлекать в активную продуктивную деятельность. Занятия творчеством дадут возможность даже самому слабому по состоянию здоровья ребенку поверить в свои силы, свои способности, суметь сделать чудо своими руками. Если ребенок сумеет понять, что имея успех в отображении своих чувств, мыслей, эмоций при создании уникальных рисунков и поделок, то у ребенка откроется возможность реализовать себя не только в творчестве, но и в общении со сверстниками. Психика ребенка становится более гибкой и это свойство позволяет ему быть более адаптивном к окружающей действительности, что позволит решать вопросы социализации подрастающей личности. Реализация проекта позволит родителям, воспитывающим ребенка-инвалида получить возможность войти в новое социальное окружение, приобрести опыт взаимодействия с другими родителями, повысить свою компетентность в области воспитания своего ребенка.

География проекта

Алтайский край, Немецкий национальный район, с. Кусак, с. Гальбштадт, с. Камыши, с. Подсосново, с. Редкая Дубрава

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Дети-инвалиды
3. родители детей-инвалидов