Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание краевой системы общественного контроля экологических нарушений в целях реализации положений Посланий Президента Федеральному Собранию Российской Федерации в 2019-2020 годах.
Целевые группы проекта: школьники, студенты, молодёжь, и лица, участвующие в охране окружающей среды.
В неё входит мониторинг состояния мест накопления ТКО и выявления несанкционированных свалок мусора, нелегальных систем сбора и утилизации отходов, в том числе, медицинских, приём обращений от жителей края об экологических правонарушениях.
Проект «Пермский край – территория экологической ответственности» подготовленный для II этапа конкурса будет продолжать линию, обозначенную Президентом в Послании 2019 года, и воплощать общественное участие в создании всеобъемлющей системы экологического мониторинга, указанной в Послании 2020 года.
Экологические ячейки включают учеников и учителей школ, студентов, экологических активистов.
Для координаторов будет организован учебный семинар в начальном этапе проекта в городе Перми, а также выездные семинары в районах края (дистанционно при сохранении ограничений).
Запланирована ежеквартальная отчетность координаторов о проведенных мероприятиях. Мотивирующим фактором для вовлечения преподавателей и учеников в экологическую активность и проведение уроков будет итоговый съезд координаторов экологических ячеек в завершающий период проекта.
Координаторы ячеек должны будут провести в рамках своих учебных заведений уроки экологического воспитания, которые уже разработаны фондом и будут предоставлены координаторам. Также все координаторы ячеек получат задание на работу в территории, за исполнение которого и достигнутые показатели будут отчитываться.
По завершении уроков экологического воспитания, координаторы будут организовывать:
-проведение патрулирования своих городов и районов на предмет наличия свалок мусора, в т.ч. медицинских отходов и других экологических нарушений;
-мастер-классы экологической тематики;
-субботники по уборке несанкционированных свалок мусора (за исключением опасных отходов).
Эти мероприятия проводятся с вовлечением студентов, молодёжи, экологических активистов.
Алгоритм вовлечения целевых групп: воспитание посредством уроков -> практические мероприятия (субботники, обучающие рейды) -> формирование из наиболее активных участников краевой системы общественного экологического мониторинга.
Администратором проекта ведётся постоянный учёт работы в территориях и составляется рейтинг.
В рамках итогового съезда координаторов будет проведён обмен опытом и награждение самых активных лидеров экологических ячеек. Вовлечение педагогического состава и учащихся в природоохранную активность обеспечить также устойчивость работы экологических инициатив в этих территориях после завершения проекта.
В качестве основных результатов для целевых групп можно выделить - получение глубоких знаний по экологической тематике, вовлечение в экологическую активность, выявление экологических нарушений в территориях проекта.

Цель

1. Вовлечение детей и молодёжи в охрану окружающей среды

Задачи

1. Набор координаторов экологических ячеек
2. Обеспечение экологических ячеек методическими и отчётными материалами
3. Проведение мероприятий экологического воспитания и экологической активности
4. Оценка природоохранной активности экологических ячеек

Обоснование социальной значимости

Данный проект поэтапно решает проблемы отсутствия экологического образования, низкой вовлечённости населения в охрану окружающей среды, отсутствия системы общественного мониторинга экологических нарушений.
1. Официально экологическое образование регулируется Законом «Об образовании в Российской Федерации», который устанавливает стандарты, в некоторых из которых утверждается, что экологические образование должно осуществляться на всех уровнях образования. Но на практике дела обстоят совсем иначе. Предмет «Экология» преподается лишь в некоторых из школ и ссузов и при этом носит необязательный характер.
В 1992 г. на конференции ООН по окружающей среде и развитию были определены задачи экологического образования как условия устойчивого развития, в том числе:
1. Обеспечение просвещения по всем вопросам развития и сохранения окружающей среды для людей всех возрастов.
2. Включение концепции развития и охраны окружающей среды, в том числе концепции, касающейся населения, во все учебные программы с анализом причин, вызывающих основные проблемы, и иные.
Актуальность экологического образования подтверждается позициями исследователей:
По данным И.В. Белкиной (Дальневосточный федеральный университет), темпы развития экообразования отстают от темпов экологической деградации и от темпов воздействия цивилизации на природу. Современный уровень организации экологического образования в стране признан низким, он не отвечает остроте экологических проблем. Основным результатом традиционного экологического образования является лишь частичная осведомленность о некоторых экологических проблемах.
80% учащихся не готовы проявлять личную активность в практическом решении экологических вопросов.
Формирование у будущих поколений основ экологического сознания становится важным показателем жизнеспособности общества, его динамичного продвижения в решении насущных проблем современности. (Маркитанова, 2012).
Помимо этого, проект способствует вовлечению школьников и учителей в решение проблем локального масштаба, способствует развитию так называемого "местного патриотизма" - принятию ответственности за судьбу малой родины.
2. Мероприятия образовательного характера должны быть тесно связаны с практической деятельностью по охране окружающей среды для формирования соответствующей социальной ценности.
Проведение субботников, обучающих рейдов по общественному контролю несанкционированных свалок мусора даст возможность внести практический вклад в охрану природы.
Но эти же мероприятия без предшествующего образовательного этапа не создадут социальной ценности охраны природы, и не стимулируют к самостоятельной активности.
3. Школьников и студентов, освоивших уроки экологического воспитания и принявших участие в активностях - экологическом патрулировании и субботниках - необходимо на постоянной основе вовлекать в осуществление экологического мониторинга, поскольку участие в нём требует определённого уровня ответственности и методической поддержки.
Данную задачу берут на себя координаторы проекта - опытные волонтёры и инспектора, сопровождая работу по общественному контролю экологических нарушений на местах разработанными методиками, а также взаимодействуя с органами власти по ликвидации выявленных нарушений.
Проект включает также вовлечение студентов и молодёжи в общественный контроль обращения с медицинскими отходами, что особенно актуально в свете обеспечения эпидемиологического благополучия.
Методика такого контроля, разработанная фондом "Экоинспекция" совместно с отделением ОНФ в Пермском крае апробирована и предполагает бесконтактный контроль в форме визуального наблюдения, что исключает контакт проверяющих с опасными отходами.
Методика находится в разделе "Организация-заявитель".

География проекта

Пермский край

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. школьники
3. Лица, участвующие в профилактике и решении проблем окружающей среды