Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой реализацию мероприятий, направленных на решение проблем обучающихся на музыкальных отделениях, связанных со снижением мотивации в учебе, со сценической зажатостью, скованностью, неуверенностью. В ходе реализации данного проекта основными благополучателями будут учащиеся Детской школы искусств поселка Бердяуш в возрасте от 7 до 17 лет, которым сложно дается обучение и публичные выступления, снижена мотивация, нет интереса к инструменту, а также ранимые дети, которые очень близко к сердцу принимают свои ошибки, вследствие чего замыкаются. Как правило, это дети социально не защищенные, не имеющие устойчивой позиции в своем коллективе. Также в проекте примут участие дети, которые хотят более углубленно заниматься музыкой. Проект будут реализовывать педагоги высшей категории с большим стажем работы (34 года). Предлагается комплекс образовательных и практических мероприятий, лекций, классных часов, направленных на внедрение современных подходов к обучению, расширение концертной деятельности. Проект направлен на максимальное количество детей, так как планируем охватить не только непосредственных учащихся музыкальных отделений, но и жителей поселка и близлежайших селений. В наших мероприятиях примут участие родители (беседы, лекции), дети других образховательных учреждений (посетители концертов), жители Саткинского муниципального района (гости концертов, подписчики в сети интернет,читатели СМИ). Учебно-практический процесс выстроен так, что у учащихся будет возможность разучивать более простые произведения, но при этом в более богатым звучании, что поможет снизить нагрузку, а также откроется мир цифровых технологий. Они смогут проводить опыты с разными музыкальными жанрами. Сыграть одну пьесу звуками разных инструментов. Услышать природные звуки. Познакомиться с такими функциями, как деления клавиатуры, транспозиция, октавное удвоение голосов, реверберация, хорус и другие эффекты. Смогут сочинять и записывать свои произведения, познакомятся с профессионально аранжировкой и многое другое. Все это способствует активизации познавательной деятельности, мотивации, уверенности в своих силах, снижению зажатости и, как итог, повышение результатов обучения. Особое значение играет взаимодействие с другими образовательными учреждениями (концертная деятельность на базе других учреждений образования), где дети в своем школьном коллективе смогут самоутвердиться, показать сильные стороны, тем самым завоевать авторитет, повысить уверенность в себе.Влияние музыки давно научно обосновано, постоянно проходят исследования по этому вопросу:
1. Нейропсихологическое исследование М. Е. Пермяковой и Е. С. Ткаченко https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/18413/1/edscience_2016_4_133_011.pdf
2. к.п.н. Алиса Самбурская "Музыка и мозг ребенка" https://www.yugzone.ru/brainmusic/child-music.htm
3. Красильников И. М. Диссертация https://www.dissercat.com/content/muzykalno-tvorcheskoe-razvitie-mladshikh-shkolnikov-v-protsesse-obucheniya-igre-na-klavishny

Цель

1. Повышение мотивации и интереса к обучению на музыкальных отделениях, преодоление сценической зажатости и скованности, поддержка творческого потенциала учащихся в возрасте 7-17 лет путем внедрения в обучение современных подходов

Задачи

1. Повысить учебную мотивацию и интерес к обучению игре на музыкальных инструментах
2. Увеличить количество часов на изучение музыкального инструмента, тем самым повысить исполнительские навыки
3. Помочь учащимся справиться с исполнительской зажатостью, боязнью импровизации и скованностью во время выступлений
4. Повысить профессионализм преподавателей
5. Увеличить контингент на музыкальных отделениях

Обоснование социальной значимости

Когда дети приходят записаться в школу искусств на музыкальное отделение, они строят себе ожидаемый результат: интересные современные композиции, легкое и виртуозное исполнительство, красивое и ошеломляющее выступление и при этом минимум труда. Но образовательная программа в первую очередь строиться на классическом обучении: изучение музыкальной грамоты, упражнения, этюды, классические произведения и кропотливый ежедневный труд. Часто, изучая небольшое произведение, ребенку нужно отыгрывать свои навыки на протяжении большого времени. А современные дети не наделены усидчивостью, им нужно все и сразу и как можно быстрее. Такие правила жизни задает современный ритм жизни. И так получается, что у детей меняется настрой, снижается интерес к обучению игре на музыкальных инструментах, пропадает учебная мотивация и стремление к достижению результатов, вследствие чего они мало уделяют времени на обучение игре на инструменте, снижается уровень игры. Учащиеся допускают ошибки во время выступления, появляется исполнительская зажатость и неуверенность. А потом и вовсе отказываются от концертной и тем более от конкурсной деятельности.

Одним словом, целевой группе не хватает более современного подхода к обучению, более разнообразной деятельности, практики публичного выступления.
Как мы можем помочь подрастающему поколению? Первым решением этого вопроса было увеличение количества выступлений и количество детей, выступающих на концертах. Ведь действительно по статистике мы выбираем для такой деятельности наиболее успевающих и талантливых детей. А это в корне неправильно. Каждый ребенок должен получать такой опыт. Второй вопрос: желание познакомиться с другими современными музыкальными инструментами, достаточно сложный. Во-первых, нехватка педагогов. Молодые учителя не идут работать в сельские школы. Во-вторых, дороговизна самих инструментов (барабанные установки, электрогитара и т.д.). Третий вопрос - пробовать себя в другой роли. Здесь ребята имеют ввиду научиться композиторским навыкам. И не только сочинять, но и уметь записывать, делать аранжировку, преобразовывать, одним словом обрабатывать музыку современными способами и с помощью цифровых технологий. В больших региональных школах давно есть решение всех этих проблем, но сельским ребятам это не доступно. Семьи не могут себе позволить приобрести дорогостоящую аппаратуру, а учреждения дополнительного образования ими не оснащены.
О том, что проблема имеет место, показало проведённое анкетирование: почему у детей пропадает интерес на середине курса обучения и как это можно исправить? И в первую очередь за ответами на данные вопросы мы обратились к учащимся музыкальных отделений и их родителям. В опросе приняло 34 ребенка и 16 родителей. Опрос проходил в письменной форме, прилагаем его в п.8.1. На основании опроса можно сделать вывод, что анкетируемые готовы получать музыкальное образование, но хотели бы изучать дополнительные инструменты, попробовать себя в другой роли (композитора, аранжировщика, артиста), исполнять популярную музыку, научиться самим сочинять и подбирать композиции, познакомиться с возможностями и особенностями современных музыкальных инструментов, побольше участвовать в концертах и улучшить условия для этого, чаще выступать на публику.

Второй целевой группой выступают сами преподаватели, которым не хватает опыта и знаний для ведения углубленного преподавания учебного предмета "Синтезатор". Поэтому считаем необходимым повысить уровень профессионального мастерства путем прохождения курсов повышения квалификации, совместной работы с наставником - преподавателем, имеющим большой опыт обучения игре на синтезаторе.

География проекта

Челябинская область Саткинский район рабочий поселок Бердяуш

Целевые группы

1. Учащиеся музыкальных отделений дополнительного образования "Детской школы искусств" в возрасте 7 - 17 лет
2. Педагоги школы искусств р.п. Бердяуш