Проекты

Краткое описание

Проект направлен на комплексную коррекцию когнитивных и поведенческих нарушений у детей с ментальными нарушениями, ОВЗ и инвалидностью в возрасте 3-12 лет, имеющих сочетанные нарушения высших психических функций (когнитивной сферы) и выраженные поведенческие нарушения, проживающих в г. Краснодар. Эти дети остаются без системной помощи: в госучреждениях не хватает специалистов по прикладному анализу поведения и нейропсихологической коррекции, а частные центры недоступны по цене для большинства семей. Родители вынуждены либо обращаться к разовым специалистам, либо отказываться от коррекции, что ведёт к усугублению нарушений и социальной изоляции ребёнка.
На старте для каждого ребёнка проводится комплексная диагностика: оценка поведенческих и коммуникативных навыков, функциональная диагностика двигательной сферы с использованием стабилоплатформы. Внедрение этого оборудования принципиально важно, поскольку оно на основе биологической обратной связи позволяет объективно оценить координацию, равновесие и моторное планирование - базовые функции, напрямую влияющие на когнитивное развитие и поведение ребёнка. Полученные данные ложатся в основу инд-ной коррекционной программы, учитывающей уникальные особенности, дефициты и потенциал каждого ребёнка.
Программа включает 3 взаимодополняющих направления:
1. Инд-е занятия с АБА-инструктором, направленные на формирование коммуникативных и социально-поведенческих навыков, коррекцию нежелательного поведения, развитие имитации, понимания речи и навыков самообслуживания.
2. Занятия с нейропсихологом, в ходе которых развиваются высшие психические функции: внимание, память, мышление, восприятие, пространственные представления, регуляторные функции и навыки самоконтроля.
3. Занятия по адаптивной физической культуре с использованием стабилоплатформы, которая играет ключевую роль в проекте. Стабилоплатформа позволяет не только диагностировать, но и эффективно корректировать нарушения координации, вестибулярной устойчивости и нейромышечных связей. Регулярные тренировки в игровом формате, встроенном в программное обеспечение, снижают уровень гиперактивности и эмоциональной напряжённости, повышают концентрацию внимания и мотивацию ребёнка. Это создаёт физиологическую и неврологическую основу для более результативной работы АБА-инструктора и нейропсихолога, многократно усиливая эффект всей коррекционной программы.
Для каждой семьи проводятся инд-е консультации и мастер-классы, где все 3 специалиста обучают родителей методам закрепления навыков в домашних условиях - в игре, быту и повседневном общении. Это даёт родителям практические инструменты для продолжения коррекционной работы после проекта, обеспечивая непрерывность процесса и устойчивость результатов.
Таким образом, проект предлагает целостную модель коррекции, в рез-те у детей улучшатся когнитивные функции, снизится частота и выраженность поведенческих нарушений, разовьются двигательные навыки, а родители будут обучены методам поддержки развития в повседневной жизни.

Цель

1. Обеспечить развитие и коррекцию высших психических функций (когнитивной сферы) и "нежелательного" поведения у детей с ментальными нарушениями, с ОВЗ и инвалидностью в возрасте от 3 до 12 лет, имеющих сочетанные нарушения когнитивной сферы и выраженные поведенческие нарушения, проживающих в г. Краснодар.

Задачи

1. Создать условия для проведения комплексной коррекционной программы, направленной на коррекцию когнитивных и поведенческих нарушений у детей целевой группы, с внедрением современных методов коррекции.
2. Провести комплексную индивидуальную коррекционную работу с детьми целевой группы (формирование когнитивных навыков, коррекция поведения) в соответствии с разработанными программами.
3. Вовлечь родителей в коррекционный процесс через обучение методам закрепления навыков в домашних условиях.

Обоснование социальной значимости

В АНО ЦПТСА "Раскраски" за помощью обратилось более 1300 семей, воспитывающих детей с ОВЗ и инвалидностью. Из них порядка 860 семей воспитывают детей в возрасте от 3 до 12 лет, имеющих сочетанные нарушения когнитивной сферы и выраженные поведенческие нарушения. Именно эти дети нуждаются в наиболее сложной, комплексной коррекционной помощи, однако именно они чаще всего остаются без неё.
Несмотря на острую потребность, большинство детей данной целевой группы не получают системной помощи, сочетающей поведенческую коррекцию, развитие когнитивных функций и двигательную реабилитацию. Существующие в городе предложения либо фрагментарны, либо недоступны по стоимости, либо не рассчитаны на детей с тяжёлыми нарушениями.
Причины сложившейся ситуации:
1. Отсутствие в государственной системе специалистов для работы с детьми, имеющими тяжёлые нарушения. В детских садах, школах практически нет АБА-специалистов и недостаточно нейропсихологов, владеющих методами коррекции "нежелательного поведения" и работы с когнитивными нарушениями. Педагоги без этой квалификации не могут удержать ребёнка в группе и обеспечить эффективную коррекцию.
2. Высокая стоимость комплексных занятий. Стоимость коррекционного курса (от 30 занятий - 1 мес.), включающего АБА-терапию (10 занятий), нейропсихологическую коррекцию (10 занятий) и адаптивную физкультуру (10 занятий), без учёта стоимости диагностики в частных развивающих центрах Краснодара достигает 63–100 тысяч рублей и более (на основании мониторинга стоимости занятий у данных специалистов в развивающих центрах г. Краснодар (см.п.8.1). Такие курсы не предусматривают супервизорское сопровождение, которое обеспечивает высокое качество поведенческой коррекции и своевременную корректировку программ, а также обучения родителей методам закрепления навыков в домашних условиях. Без переноса навыков в повседневную жизнь эффект от занятий быстро угасает, а значит, даже значительные вложения не гарантируют устойчивого результата. Для семей, воспитывающих детей с инвалидностью, где один из родителей часто вынужден не работать, такие суммы остаются неподъёмными, а доступ к комплексной и пролонгированной помощи фактически отсутствует.
3. Отсутствие комплексного подхода и фрагментарность помощи. Дети целевой группы нуждаются не в разовых занятиях, а в системной, комплексной программе, сочетающей коррекцию поведения (АБА терапия), развитие когнитивных функций (нейропсихолог) и двигательную коррекцию - адаптивная физкультура (АФК). Однако существующие в городе предложения либо узконаправленны, либо не рассчитаны на детей с выраженными поведенческими нарушениями.
4. Родители не владеют методами закрепления навыков в домашних условиях. Даже при наличии занятий в центре, без обучения родителей и закрепления навыков дома рез-ты быстро угасают. Большинство семей не имеют знаний и инструментов, чтобы продолжать коррекционную работу в повседневной жизни, что снижает эффективность даже качественных программ.
Проведённый нами опрос среди 120 семей целевой группы, показал (см. п.8.1):
80% детей имеют выраженные поведенческие нарушения;
40% не получают системной коррекционной помощи;
74% родителей отметили, что стоимость занятий в частных центрах для них недоступна;
68% не знают, где их ребёнку могут помочь комплексно;
100% родителей подтвердили потребность в программе, сочетающей коррекцию поведения, нейропсихологическую и двигательную коррекцию.
Без своевременной коррекции когнитивные и поведенческие нарушения усугубляются: дети не понимают обращённую речь, не могут выразить свои желания, не способны играть с другими, не готовы к обучению и испытывают трудности с социализацией, а семьи остаются один на один с проблемой. В рез-те дети направляются на домашнее обучение, что закрепляет их социальную изоляцию и лишает возможности полноценного развития. Без системной помощи ребёнок и семья теряют не просто образовательные перспективы, а саму возможность жить полноценно, без постоянного напряжения, страха и изоляции.
Проект направлен на устранение этого пробела и предлагает комплексную программу коррекции, основанную на индивидуальном подходе (диагностика с разработкой индивидуальных программ реабилитации). Программа включает 60 индивидуальных занятий: АБА-терапию с супервизией (экспертом в области прикладного анализа поведения), нейропсихологическую коррекцию и адаптивную физкультуру с использованием стабилоплатформы, а также системное обучение родителей методам закрепления навыков в домашних условиях. Ключевое отличие проекта - не просто набор занятий, а целостная система, где каждый компонент усиливает действие другого, а супервизорское сопровождение гарантирует высокое качество и своевременную корректировку программ для детей с выраженными нарушениями.
Без грантовой поддержки эта программа недоступна для семей целевой группы. Реализация проекта позволит детям получить необходимую коррекционную помощь, а их семьям не просто временную поддержку, а реальный шанс на устойчивые изменения в развитии и социализации ребёнка

География проекта

г. Краснодар.

Целевые группы

1. Дети с ментальными нарушениями, с ОВЗ и инвалидностью в возрасте от 3 до 12 лет, имеющие сочетанные нарушения высших психических функций (когнитивной сферы) и выраженные поведенческие нарушения, проживающие в г. Краснодар.