Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование физической активности у детей в от 3-х до 10-ти лет с инвалидностью. (РАС, аутизм и др. задержки развития психики) посредством использования метода сенсомоторной интеграции. Сенсомоторная интеграция – процесс, во время которого нервная система ребенка получает информацию от рецепторов всех чувств (осязание, вестибулярный аппарат, ощущения тела), затем организует их и интерпретирует так, чтобы они могли быть использованы в целенаправленной деятельности. Ощущения дают нам информацию о физическом состоянии нашего тела и окружающей среды. У норматипичных детей процесс сенсомоторной интеграции происходит автоматически, обеспечивая реакции, соответственно требованиям окружения и обуславливает правильное сенсомоторное развитие. У детей с задержками в развитии сенсорная информация обрабатывается не правильно и это отражается на поведении, эмоциях, возникают затруднения в двигательном аппарате, трудности с координацией, речевом развитии, познавательные трудности. Развитие ребенка с нарушением сенсомоторной интеграции не сбалансировано, одни и те же области мозга работают с перебоями или неправильно, другие выполняют свои функции хорошо, поэтому в чем-то ребенок будет соответствовать возрасту, а в чем-то будет отставать. Очень часто дети испытывают дефицит целенаправленной «правильной» двигательной активности, поэтому их мозг не получает достаточной информации, дети «не чувствуют» собственное тело в пространстве. Процесс формирования сенсомоторной интеграции нарушается. Это вредит развитию высших психических функций (мышлению, вниманию, восприятию, памяти, речи и тд.). Все это влияет на обучение и социальную адаптацию ребенка. Занятия по сенсомоторной интеграции – это работа через тело. Метод помогает улучшить праксис, как от простых его проявлений - отдернуть руку от горячей воды, до более сложного - самостоятельно одеться, научиться писать, ответить на вопрос, спланировать маршрут. По результатам диагностики ребенка специалисты определяют как работают базовые сенсорные системы, проверяется праксис - освоение нового и как выполняются уже имеющиеся навыки, и составляется курс индивидуальных занятий для каждого ребенка.
Уникальность данного проекта заключается в методе сенсомоторной интеграции с использованием высокотехнологичного оборудования - "Нейродинамический парк". Нейродинамический парк – новейшая обучающая игровая система, которая объединяет в себе инновационные технологии, образовательные задачи и физическую активность. Он создаёт условия для совершенствования физических навыков, развития мышления, воображения, памяти и внимания. В программу по сенсомоторной интеграция включаются упражнения на развитие равновесия, тактильной чувствительности, осознания пространства и границ своего тела, развитие билатеральной координации, правильного дыхания. Сенсомоторное развитие ребенка на прямую влияет на развитие высших психических функций, речевое развитие и дальнейшую адаптацию ребенка в обществе.

Цель

1. Социальная адаптация детей с ментальной инвалидностью через формирование навыков физической активности и сенсомоторного развития.

Задачи

1. Привлечь потенциальных получателей услуг к участию в проекте.
2. Установить высокотехнологичное оборудование - нейродинамический парк. Провести диагностику детей, составить индивидуальные программы по сенсомоторной интеграции.
3. Реализовать индивидуальные программы по сенсомоторной интеграции.
4. Провести курс практических занятий по методу сенсомоторной интеграции для инструкторов по физической культуре, работающих с детьми с ментальной инвалидностью в возрасте от 3 до 10 лет.
5. Подвести итоги реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

В Архангельской области более 500 детей с диагностированным диагнозом РАС, аутизмом и другими задержками психики (по данным Психо-неврологического диспансера Архангельской области на начало 2023 г.). С каждым годом количество детей с данными особенностями увеличивается. У 90% из данной категории детей имеют нарушения в обработке сенсорной информации, в частности - моторной. Дети "не чувствуют" свое тело в пространстве, у детей нарушена координация движений крупной и мелкой моторики, нарушена координация в системе глаз-рука. Все эти нарушения в дальнейшем отражаются на развитии высших психических функций ребенка, его речевом развитии и дальнейшей адаптации в обществе. В Архангельской области не предоставляются услуги по сенсомоторной интеграции, семьям приходится проходить реабилитацию по данному направлению в Москве и Санкт-Петербурге, что существенно влияет на бюджет семей, воспитывающих детей с ментальной инвалидностью. Не все семьи имеют возможность регулярно выезжать на реабилитацию в Москву и Санкт-Петербург. Проведение занятий на высокотехнологичном оборудовании - нейродинамический парк, позволит наиболее быстро скомпенсировать дефициты в сенсомоторном развитии у детей, что позволит укрепить физическое и психоэмоциональное развитие. В Архангельской области не проводятся занятия по сенсомоторному развитию, поэтому развитие данного направления работы с детьми с ментальной инвалидностью является наиболее актуальной.
Финансирование данного проекта за счет средств бюджета субъекта РФ на правах поставщика социальных услуг, в соответствии с Законом 442-ФЗ "Об основах социального обслуживания" не может осуществляться, так как объем финансирования ограничен для каждого поставщика социальных услуг и получателя социальной услуги. За счет данного вида субсидирования мы проводим индивидуальные коррекционные занятия по развитию речи, игротерапии, организуем праздники и досуговые мероприятия. Данный вид деятельности для нас является основным, а направление сенсомоторной интеграции - это отдельный проект, который мы планируем реализовывать с привлечением средств гранта. Планируется четкое разделение расходов и услуг по проекту и основной деятельности организации. Данный проект необходим и очень важен для детей с инвалидностью, так как они смогут получать услуги по сенсомоторной интеграции в своем регионе на регулярной основе, в результате чего дети смогут более активно развиваться, а следовательно, и более успешно адаптироваться к жизни в обществе.

География проекта

г. Архангельск и Архангельская область

Целевые группы

1. Дети с ментальной инвалидностью в возрасте от 3 до 10 лет (РАС, аутизм, генетические заболевания и другие задержки развития психики).
2. Семьи, воспитывающие детей с ментальной инвалидностью в возрасте от 3 до 10 лет.
3. Инструкторы по физической культуре, работающие с детьми с ментальной инвалидностью в возрасте от 3 до 10 лет.