Проекты

Краткое описание

Настоящий проект представляет собой летнюю лагерную смену для творческих старшеклассников Владимирской области «Искатель». Основная концепция смен «Искатель» определена его историей. Смены «Искатель» на базе летних оздоровительных лагерей проводятся с 1966 г. для поддержки актива комсомольских штабов региона, затем для лидеров детских общественных объединений. С 1978 г. педагогическое сопровождение смены и её содержательное наполнение обеспечивает педотряд «Родник». К настоящему времени участники смен представляют собой постоянно функционирующее сообщество, активно включённое в событийные и творческие проекты педотряда «Родник», РДШ и др. С 2018 года смены «Искатель» реализуются в формате независимого проекта, финансирование которого осуществляется за счёт грантовых средств и личных средств педотряда «Родник».
Ежегодно педотрядом разрабатывается тематическая концепция смены. В 2022 году таковой станет школа креативных индустрий, что обусловлено запросом потенциальных участников смены (по результатам проведённого опроса https://vk. com/wall-467337_13614).
В системе смены выделяются следующие содержательные блоки:
— просветительский (занятия в творческих лабораториях, работа медиацентра);
— творческий (коллективно-творческие дела — КТД);
— воспитательный (пространство самоуправления, выстраивание качественного командного взаимодействия внутри творческих групп и лагеря в целом, рефлексия).
Программа творческих лабораторий включает следующие направления: исполнительское искусство, музейное дело, прикладные искусства, дизайн, сценография, хореография, создание аудиовизуального и текстового контента, театр. Сетка творческих лабораторий реализуется ежедневно в послеобеденное время. Участники смены делятся на группы по 10-15 человек на основе результатов тестирования профессиональных интересов. Занятия в творческих лабораториях проводят профессиональные актёры, дизайнеры, музыканты, журналисты, хореографы. Подача материала в лабораториях строится в формате проектной деятельности, что позволяет отработать полученные навыки при подготовке КТД.
КТД представляют собой микропроекты разнообразных творческих тематик: экономическая игра «Биржа контента», нравственно-философское дело «Я >< творчество», день театра «Русские сезоны в Искателе», художественно-прикладное дело «Пушкинская карта», шоу-программа «Тик-ток шоу». В ходе реализации микропроекта создаются проектные команды, в состав которых входят сценаристы, костюмеры, сценографы и декораторы, музыкальные редакторы, артисты, постановщики, медийщики.
На воспитательном уровне реализуется программа развития мягких навыков и командного взаимодействия через систему чередования творческих поручений, работу проектных команд (советов дела), внутриотрядного и общелагерного рейтингов. Такой подход позволяет создать конкурентную среду и стимулировать творческую активность участников смены. Навыки аналитики своей работы участники получают в ходе рефлексии на уровне проектных групп, отрядов, лагеря.

Цель

1. Создание условий для развития креативных компетенций и формирования сообщества креативных авторов среди подростков Владимирской области.

Задачи

1. Расширить сообщество творческих старшеклассников Владимирской области
2. Сформировать у участников смены представление о креативных индустриях, создать условия для приобретения ими предпрофессиональных навыков творческого, организационного характера
3. Создать условия для творческого развития участников педагогического отряда
4. Сформировать воспитывающую среду для участников смены
5. Сформировать аудиторию проекта

Обоснование социальной значимости

События последних месяцев показали, что основной проблемой работы с молодёжью являются недостаточные меры, предпринимаемые в сфере воспитания целеустремлённого, ответственного гражданина своей страны, осознающего важность личного вклада в благополучие своего Отечества. Предпринимаемые усилия в организации воспитательной работы реализуются в основном в направлении развития учебной мотивации школьников, таким образом на второй план отходит важнейшая задача воспитания — формирование у подростков понимания важности личного успеха в истории всей страны. Успех в сегодняшнем мире оценивается как достижение профессиональных высот и определённого материального статуса (URL: https://iq. hse. ru/news/556749440.html). Наши подростки не исключение. Основной же идеей воспитания команда проекта считает формирование подростком представления о роли личности в истории. Эта идея продолжает философию коммунарского воспитания и методики коллективно-творческих дел. Наиболее органичной для этого средой является пространство лагерной смены, где имеется возможность (в отличие от воспитательной среды школы) не акцентировать внимание на достижении учебных целей в ущерб воспитательным задачам. Командой проекта на протяжении многих лет отечественная система коммунарского воспитания успешно интегрируется в систему воспитания, предусмотренную Стратегией развития воспитания в РФ до 2025 года. В условиях лагерной смены для одаренных подростков мы стремимся воспитать творческого профессионала, эффективного участника профессиональной команды, осознающего свою ответственность за общее дело.

Как показывают современные исследования, приоритетными в выборе будущей профессии для подростков становятся творческие профессии и сфера креативных индустрий (Сопина Н. В. Развитие креативных индустрий в регионах России: возможности и их реализация. — URL: https://creativeconomy. ru/lib/111549, URL: https://mel. fm/blog/universaluniversity/56839-kreativ-ili-remeslo-chto-vybirayut-podrostki). Однако и здесь возникает ряд проблем, обозначенных в Концепции развития творческих (креативных) индустрий (распоряжение Правительства РФ от 20 сентября 2021 года N 2613-р, URL: https://docs. cntd. ru/document/608746222): недостаточная популяризация креативных индустрий в регионах России и отток представителей таких индустрий в крупные агломерации. На сегодняшний день креативные индустрии (в основном декоративно-прикладное творчество, иногда народные промыслы) базируются в домах культуры, школьных музейных комнатах, центрах народного творчества, где сама атмосфера не способствует привлечению молодых людей к творческой деятельности. Соответственно, в малых территориях подростки видят в народном искусстве, к примеру, нечто устаревшее, неинтересное, а потому и не формируются соответствующие сообщества по интересам. Изредка талантливым ребятам всё же удаётся прокачать свой интерес, превратить креативное хобби в профессию. В таком случае рано или поздно молодой человек уезжает в большой город (Москва, Нижний Новгород, Казань, Санкт-Петербург) в поисках своей аудитории и профессионального сообщества. В территориях же сохраняется креативный вакуум.

Учитывая отсутствие (на сегодняшний день) центров развития креативных компетенций во Владимирской области и в то же время социальный заказ на поддержку и развитие творческих профессий в подростковой среде считаем логичным проведение смены креативных индустрий на площадке загородного оздоровительного лагеря. Несомненными достоинствами лагерной смены как временного центра развития креативных индустрий с можно считать:
— Аудиторию смены, на которую собираются подростки со всего региона, в том числе из малых населённых пунктов. Это позволяет, во-первых, сформировать подростковое сообщество по интересам, охватывающее максимально возможную территорию региона, во-вторых, включить в это сообщество подростков и молодёжь из отдалённых населённых пунктов.
— Возможность объединения на одной площадке подростков и профессиональных спикеров в сфере креативных индустрий, что не всегда возможно в рамках работы стационарного центра культуры. Концепция смены предусматривает приглашение в качестве спикеров молодых творческих предпринимателей, руководителей и участников творческих проектов, креативного бизнеса.
— Неограниченность пространственных ресурсов для реализации творческих инициатив. Территория лагеря и её относительная удалённость от населённых пунктов позволяет использовать практически любой формат для проектов.
— Возможность максимально эффективно использовать время для развития креативных компетенций. Режим летнего лагеря предполагает освобождение участников смены от решения бытовых вопросов и предоставление максимальных возможностей для творческого развития. В соответствии с распорядком дня выделены несколько блоков для образовательной, организационной и креативной деятельности участников. Включение в распорядок дня указанных блоков позволяет в полной мере охватить весь круг задач, стоящих перед проектом.

География проекта

Владимирская область

Целевые группы

1. подростки 14-17 лет, проживающие на территории Владимирской области
2. молодые педагоги, студенты