Проекты

Краткое описание

Рост цифровизации финансовых услуг требует внимательного отношения и контроля за верным пониманием населения принципов управления своими деньгами в онлайн-среде. Исследование, проведенное АЦ НАФИ в 2022 г. показывает, что взрослое население России в целом демонстрирует правильное поведение при взаимодействии с финансовыми продуктами в интернете, однако в сознании граждан недостаточно сформирован ряд важных базовых правил безопасности.
При этом, по данным исследования АЦ НАФИ 2018 г. дети намного раньше представителей старших поколений вовлекаются в использование цифровых сервисов. Одной из важнейших сфер применения цифровой грамотности для современного подростка является сфера финансовых услуг. Цифровизация финансов вызывает интерес у подростков, однако требует дополнительного погружения и специализированных знаний.
Сегодня разрыв между доступом к цифровой финансовой информации у разных поколений особенно высок. Крайне необходима система взаимодействия между поколениями на основе р2р-обучения: молодые передают знания о новых цифровых технологиях, а старшее поколение формирует недостающие базовые финансовые установки. Обучение по такой технологии позволит достичь многих целей, в том числе дать детям финансовое цифровое образование, а также значительно уменьшить цифровой разрыв между детьми и взрослыми.
В связи с чем предлагаем проект по созданию регионального ресурсного центра по подготовке наставников по финансовой цифровой зрелости среди школьников и студентов образовательных организаций Челябинской области.
На 1 этапе проекта на базе 20 общеобразовательных организаций, организаций профессионального и высшего образования будут сформированы центры финансовой цифровой грамотности, предполагающие несколько ступеней участия в центре - от просто получить финансовые знания до получения статуса тьютора по финансовому просвещению и наставника по финансовой цифровой зрелости. После завершения подготовки наставники смогут самостоятельно проводить мероприятия по финансовой грамотности с помощью интерактивных игр, включая настольные и мобильные игры авторской разработки для детей и взрослого населения.
На 2 этапе проекта для 2000 участников центров и их родителей будет проведена серия образовательных мероприятий для каждой ступени обучения. На 3 этапе 160 наставников по финансовой цифровой грамотности, разработают 20 настольных игр, пройдут стажировку в школьных летних лагерях и обучат не менее 1000 детей.
В связи с тем, что в настоящее время по повышению финансовой грамотности системная работа ведётся только в организациях общего образования, а с другими целевыми группами, в том числе малозащищенными и малообеспеченными, проводятся разовые мероприятия, на 4 этапе проекта для всех участников центров финансовой грамотности будет проведен конкурс на лучший социальный проект по повышению цифровой финансовой грамотности среди малозащищенных и малообеспеченных слоёв населения. Первые 3 проекта-победителя будут реализованы на 5 этапе проекта.

Цель

1. Создание условий для формирования молодежных ресурсов с целью развития системной наставнической деятельности в области формирования финансовой цифровой зрелости своих сверстников и родителей

Задачи

1. 1. Создать центры финансовой грамотности на площадках образовательных организаций Челябинской области
2. 2. В созданных центрах финансовой грамотности сформировать команды наставников по финансовой цифровой зрелости
3. 3. Обучить команды наставников по финансовой цифровой зрелости
4. 4. Разработать тренинги на базе авторских настольных игр по финансовой цифровой грамотности для применения их в обучении своих сверстников и родителей
5. 5. Организовать и провести просветительские мероприятий по формированию финансовой цифровой зрелости среди детей и их родителей
6. 6. Организовать и провести социальный конкурс для наставников по финансовой цифровой зрелости

Обоснование социальной значимости

Хотим мы того или нет, цифровизация, в том числе и финансовых услуг неизбежно затрагивает нашу повседневную жизнь, семьи, родителей и детей, общество в целом. Повышение цифровой финансовой грамотности населения - вопрос не только личной финансовой безопасности граждан, но и важный фактор экономического развития. В связи с чем в 2022 году Министерство финансов внесли изменения в дорожную карту реализации Стратегии повышения финансовой грамотности и включили в понятие финансовой грамотности цифровую грамотность. Цифровая финансовая грамотность предполагает знание базовых цифровых финансовых понятий, отражает умение человека принимать взвешенные решения в обращении с финансовыми продуктами в интернете, а также осведомленность о цифровых финансовых рисках.
По данным исследования аналитического центра НАФИ индекс цифровой финансовой грамотности взрослых в 2022 г. составил 5, 63 балла из 10 возможных. Более чем две трети россиян (70%) демонстрируют средний уровень, 17% имеют высокий уровень и 13% низкий уровень финансовой грамотности. Большинство жителей страны (87%), разбираются в цифровых финансовых продуктах и осведомлены о возможных рисках мошенничества в цифровой среде. Вместе с тем, почти каждый третий не знает, что небезопасно совершать денежные переводы и платежи, подключаясь к интернету через общедоступный Wi-Fi (31%), никогда не меняет пароли на сайтах для онлайн-покупок (38%), а также считает криптовалюту полноценным платежным средством (38%).
В свою очередь, исследование аналитического центра НАФИ 2018 г. по комплексному измерению уровня цифровой грамотности детей показывает, что дети намного раньше представителей старших поколений вовлекаются в использование цифровых сервисов, а цифровизация финансов вызывает интерес у подростков, хотя и требует дополнительного погружения и специализированных знаний. У большинства подростков (82%) есть карманные деньги, половина тинейджеров пользуется электронными деньгами. Каждый второй подросток имеет личный электронный кошелёк (49%). Современные подростки также являются довольно активными клиентами интернет-магазинов - более 70% детей заказывают что-либо в интернете. При этом подростки стараются не прибегать к помощи родителей или других родственников при оплате покупки. При этом, согласно исследования аналитического центра НАФИ "Цифровая грамотность для экономики будущего" большинство взрослых считает, что совершать покупки в интернете дети должны только по достижении 18 лет. Интересно, что вопрос о приемлемом возрасте покупок в интернете вызвал наибольшее затруднение у взрослых (17% вместо возраста выбрали вариант "Затрудняюсь ответить"). Родители видят в интернет-покупках повышенную опасность. И согласно этого же исследования, у взрослых индекс индекс уровня цифровой грамотности ниже, чем у подростков и составляет 52 пп. из 100 возможных. Современные тинейджеры демонстрируют высокие показатели знаний, навыков и установок в области цифровых технологий (73 п.п из 100 возможных).
И взрослым, и детям есть чему поучиться друг у друга! Исходя из этой статистики напрашивается создание системы взаимодействия между поколениями на основе р2р-обучения: молодые передают знания о новых цифровых технологиях, а старшее поколение формирует недостающие базовые финансовые установки у младшего поколения.
Также в рамках Стратегии повышения финансовой грамотности в Челябинской области разработана региональная программа, одним из важнейших показателей которой является увеличение количества образовательных организаций, участвующих в мероприятиях по обучению финансовой грамотности в рамках внеучебной деятельности учащихся и студентов.
В связи с выше обозначенным считаем актуальным и необходимым вовлечь родителей и детей в изучение цифровой финансовой грамотности и при этом дать им возможность побыть учителем друг для друга. Предлагаемый проект позволит достичь сразу многих целей - дать детям финансовое цифровое образование, а также значительно уменьшить цифровой разрыв между детьми и взрослыми.

География проекта

г. Челябинск, г. Миасс, г. Чебаркуль, г. Южноуральск

Целевые группы

1. Подростки в возрасте от 12 до 17 лет
2. Дети в возрасте от 7 до 11 лет
3. Родители детей и подростков, участвующих в проекте
4. Малозащищенные и малообеспеченные семьи