Проекты

Краткое описание

В рамках проекта будет организован и проведен обучающий Семинар по ТРИЗ-педагогике для 80 учителей начальных классов Республики Марий Эл и Чувашской Республики ( на котором будет присутствовать не менее 20 учителей из районов Республик). Проводить данный Семинар приедут кандидаты педагогических наук, приезжие ТРИЗ-педагоги с 30-и летним стажем Нестеренко Алла Александровна и Терехова Галина Владимировна. Данный Семинар позволит внедрить ТРИЗ-педагогику, в виде годовой авторской программы "ТРИЗобретатель", в профессиональную практику учителей для развития инновационного мышления школьников, их интеллектуальных и творческих способностей. После проведения Семинара будет осуществляться, авторами программы, дистанционное консультирование обученных учителей в течении 9 месяцев. Так же в рамках проекта мы планируем разработать ТРИЗ-квест по авторской программе "ТРИЗобретатель", посвящённые разным темам ТРИЗ-педагогики: почемучки-потомучки, город изобретателей, фантастический ящик. Главная задача квестов и используемой в них ТРИЗ- программы научить ребенка думать нестандартно и находить собственные решения! Силами волонтёрской группы «Союз Добровольцев России» и «Волонтёры Просвещения», состоящей на сегодняшний момент из 50 волонтёров, будут проведены в течении года 360 квестов для 10800 школьников и их родителей Республики Марий Эл и Чувашской Республики. Проводя квесты, мы будем включать внутреннюю мотивацию школьников на инновации, приобщать их к ТРИЗ, а обученные учителя, на подготовленной нами почве, смогут применять полученные знания. Наша волонтёрская группа уже провела переговоры с некоторыми школами. Прилагаем письма поддержки от школ с готовностью включать своих учителей в проект, даже выделять дополнительные часы и помещения для внеурочных занятий по ТРИЗ (теории решения изобретательских задач). Так же было достигнуто согласие с РДШ о готовности предоставить помощь по включению учителей в оставшихся школах в проект. По итогам 6-ти месячного внедрения ТРИЗ-программы в практику учителей будет организован конкурс среди школьников, участвовавших в ТРИЗ-квестах на лучшее изобретательское решение. Цель конкурса увидеть результаты от внедрения авторской программы «ТРИЗобретатель» по ТРИз-педагогике. В рамках проекта планируется безвозмездно обеспечить методическим пособием для обучения по ТРИз-программе детей из малообеспеченных и неблагополучных семей в классах обученных учителей.

Цель

1. Развитие инновационного мышления младших школьников с помощью внедрение ТРИЗ-педагогики в практику учителей начальных классов

Задачи

1. Включить 80 учителей начальных классов в проект
2. Организовать информационное освещение проекта в социальных сетях в целях дальнейшей его жизнедеятельности
3. Выявить результаты 6 месячного внедрения ТРИЗ-педагогики в практику учителей с помощью конкурса на лучшее изобретательское решение среди младших школьников.
4. Провести 360 ТРИЗ-квестов для младших школьников и их родителей в 80 школах РМЭ и Чувашской Республики с целью вовлечения их в ТРИЗ-программу
5. Провести обучающий семинар по ТРИЗ-педагогике для 80 учителей РМЭ и Чувашской Республики

Обоснование социальной значимости

Количество новых задач, с которыми приходится сталкиваться людям, резко возросло. И ответственность за решение новых задач также возросла. Хорошее решение задачи – новые возможности. Плохое – новые неприятности. Сейчас появилась потребность в целенаправленной и массовой подготовке Решателей, которые способны действовать в непредвиденных ситуациях в динамично меняющемся мире; решать новые задачи, с которыми не приходилось сталкиваться ранее; прогнозировать и менять окружающую действительность; вести несколько задач одновременно (многофункциональность). Обучением таких навыков занимается ТРИЗ-педагогика. ТРИЗ-педагогика распространена в обучающих программ для взрослых людей, но наибольших результатов возможно достичь, начав обучение в раннем возрасте. Исследования и систематические наблюдения показывают, что наиболее эффективный период раскрытия способностей детского мозга, а именно лобных долей с 7 до 11 лет. В этот период ребенок максимально открыт к новым знаниям, готов учиться и открывать свои гениальные способности. Именно этот период захватывают популярные методики Жохова и Альконина –Давыдова, потому что именно в это время в ребенка можно заложить все необходимые навыки для дальнейшей успешной жизни. В Республике Марий Эл и Чувашской Республике нет проектов, направленных на обучение младших школьников по ТРИЗ-педагогике, которая развивает творческое и креативное мышление, естественную любознательность и внутреннюю мотивацию. Большинство существующих образовательных программ и уроков заточено под сдачу экзаменов. ТРИЗ – теория решения изобретательских задач –разработка знаменитого советского ученного Генриха Альтшуллера, широко используется сегодня в разных странах для решения проблем как в социальных, так и в технических областях. Эту систему внедряют в школы и детские сады и не только для решения сложных производственных задач: сегодня ТРИЗ используют в бизнесе, искусстве, литературе. Так как она помогает решать возникающие противоречия, избегая траты времени на бесчисленные пробы и ошибки.

География проекта

Республика Марий Эл, Чувашская Республика

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Учителя