Проекты

Краткое описание

По статистике лишь 10-25% выпускников детских домов успешно социализируются, учатся, находят работу, создают семью. Травматичный опыт прошлого, низкий уровень образования и соц. навыков, отсутствие поддержки близких приводят к тому, что ребята не находят свое место в жизни, пополняют криминальные круги, страдают от зависимостей, многие не доживают до 40 лет.
Профессиональное самоопределение и трудоустройство является одним из ключевых элементов успешной взрослой жизни. Основные трудности сирот:
- Самоопределение («не знаю, кем хочу стать, куда пойти учиться/работать»);
- Получение проф. образования ("хочу стать автомехаником, а этому где-то учат?, «поступил в колледж, но не справляюсь»);
- Поиск работы («не знаю, как искать работу, как писать резюме, как вести себя на собеседовании»);
- Работа («не понимаю, что от меня хотят; почему выгоняют?»).
Создание устойчивой системы инклюзивного найма требует изменения бизнес-процессов в компании. 2022 внес свои коррективы: все меньше компаний готовы вкладывать в это ресурсы.
У трудоустройства сирот есть своя особенность: сиротство “не видно”, ребята часто не имеют официальной инвалидности, при этом из-за соц. депривации и отсутствия необходимых навыков они нуждаются в трудоемком процессе внедрения и сопровождения. В эпоху экономического кризиса, когда работодатели имеют все меньше мотивации и возможностей вкладывать в это отдельные ресурсы, вопрос качественной подготовки сирот стал еще более актуальным.
Программа соц.-пед. реабилитации направлена на оказание поддержки 70 сиротам в преодолении трудностей, связанных с профессиональным самоопределением и отсутствием навыков, необходимых для дальнейшего трудоустройства.
Для каждого участника будет разработана индивидуальная образовательная программа (ИОП) с учетом его исходной ситуации, целей и задач. Реализация ИОП может включать:
- Кураторское сопровождение (обязательно для всех) – уточнение запроса, выстраивание ИОП, поддержка в преодолении трудностей, мониторинг; 700 консульт.
- Занятия по общеобразовательным предметам (подготовка к поступлению в колледж, поддержка в освоении программы колледжа/вуза, освоение функциональной грамотности для трудоустройства (для выпускников коррекционных интернатов), 4000 ч.
- Клубные занятия, нацеленные на развитие социальных навыков (коммуникативные навыки, планирование и самоорганизация и пр.), 60 занятий.
- Тематические мероприятия, нацеленные на прояснение областей интереса, личностное и профессиональное самоопределение.
- Кураторское сопровождение взрослых из соц. окружения участников программы, 100 консультаций.
Не менее 80% участников Проекта продемонстрируют положительные результаты: динамику в области самоопределения (решения об освоении той или иной профессии); продвижение в освоении профессии (успешное завершение колледжа, переход на следующий курс); освоение необходимых для трудоустройства навыков; прогресс в трудовой деятельности (трудоустройство, увеличение срока работы на одном месте, карьерный рост).

Цель

1. Развить навыки, необходимые для профессионального самоопределения и дальнейшего трудоустройства у 70 детей и молодых взрослых с опытом сиротства.

Задачи

1. Разработать ИОП для каждого участника: отобрать участников, прояснить запрос, провести диагностику, разработать ИОП
2. Реализовать ИОП - организация кураторских консультаций, занятий по предметам, клубных занятий
3. Реализовать кураторскую поддержку взрослым из социального окружения участников проекта
4. Оценить промежуточные и финальные результаты

Обоснование социальной значимости

Участники проекта, дети и молодые люди с опытом сиротства, жили без родительской заботы, почти все имеют серьезные психологические травмы, испытывают трудности в создании отношений, имеют множественные деструктивные установки. Многие существенно отстают от сверстников по уровню образования и развитию соц. навыков. Именно поэтому только от 10-25% этих ребят находят свое место в жизни. (Документация конкурса Минобрнауки 2016-03.01-07-033-Ф-10.001).

Проблемы воспитанников детских домов в теме трудоустройства можно проиллюстрировать примерами:
- “После 9 класса меня запишут в колледж на повара. Я не собираюсь работать поваром и вообще не знаю, кем быть” - часто решения о выборе профессий принимают сотрудники детдома, многим ребятам трудно понять, что они хотят.
- “Я не думаю о том, как жить после интерната. Наверное, мне будут платить пособие, я же сирота” - отсутствует здоровая модель взрослой жизни.
- “Когда я выйду из интерната, у меня будет свой бизнес”- часто имеют фантазийные представления о будущем.
- “Я бы хотела стать ветеринаром, но я не сдам ЕГЭ” - некоторые ставят реальные цели, но им не хватает знаний и навыков для их реализации.
Для этих ребят фокус программы - помочь им поверить в свои силы, создать адекватный образ своего будущего и развить навыки, необходимые для взрослой жизни.

Проблемы выпускников детских домов, проживающих самостоятельно:
Выйдя во взрослую жизнь, они сталкиваются с крушением своих фантазийных установок и осознанием, что необходимо прикладывать усилия для того, чтобы стать успешными. Основные проблемы:
- Отсутствие навыков поиска работы (где и как ее искать, как определить уровень зарплаты, как пройти оформление, сбор справок и т.д.);
- Слабые коммуникативные навыки (как понять собеседника, выразить свою мысль, договориться, выйти из конфликта);
- Слабые навыки планирования и самоорганизации (как рассчитать время до работы, спланировать время на учебу и работу);
- Пробелы в знаниях по школьной программе и слабые обще учебные навыки.
Фокус проекта для них - поддержка в преодолении возникающих трудностей в учебе и на работе, освоение недостающих знаний, умений и навыков, эмоциональная поддержка.

Проблемы детей из замещающих семей:
Эти дети приходят в семью с теми же проблемами, что и воспитанники детских домов. Частично эти проблемы решают родители, однако не у всех хватает ресурсов, опыта и знаний, чтобы справиться с последствиями травматичного опыта ребенка и его деструктивными установками. Неспособность справиться с этими трудностями, разрыв между ожиданиями и реальностью часто приводят к отказу от опеки и возвратам детей.
Фокус проекта для них - поддержка ребенка в самоопределении, выявление его сильных сторон, помощь в обучении и социализации, а также поддержка приемных родителей с целью снижения их уровня тревожности и восстановления детско-родительских отношений.

Актуальность темы в текущей социально-экономической ситуации:
Создание устойчивой системы инклюзивного найма — процесс, который требует изменений ряда бизнес-процессов в компании: разработать программу внедрения, найти и отобрать кандидатов, обучить, адаптировать, создать доступную среду, сопровождать. 2022 внес свои коррективы в готовность компаний вкладывать в это ресурсы. Во время экономического спада компании часто вводят меру сокращения штата (https://bg.ru/bg/business/work/9749-fired), а вкладывать ресурсы в развитие инклюзивного трудоустройства и тем более готовы все меньше. В последние 2-3 года мы начали реализацию проектов по разработке тренировочных рабочих площадок в крупных компаниях-партнерах - все наши подобные проекты с компаниями закрылись из-за решения компании о прекращении работы с инклюзивным персоналом.
Трудоустройство сирот имеет свою особенность: сиротство “не видно”, сироты часто не имеют официальной инвалидности - нельзя такого сотрудника на квоту, при этом они из-за социальной депривации и отсутствия необходимых навыков нуждаются в трудоемком процессе внедрения и сопровождения. “В чем проблема, что я не предупредил начальника, что я не выйду сегодня? Я заболел! Почему я должен об этом предупреждать?” В результате у компаний в эпоху эконом. кризиса все меньше мотивации, средств и сил вкладывать ресурсы в наем таких кадров. А значит вопрос подготовки таких людей к трудоустройству, чтобы они не оставались за пределами рынка труда, не создавали социальных рисков и смогли встроиться в общество “на общих основаниях” стал еще более актуальным.
В 2021 году практика Большой Перемены вошла в реестр доказательных практик:
http://deti.timchenkofoundation.org/2021/01/28/peremena/, у нас есть методики, команда, опыт и экспертиза для успешной реализации проекта.

География проекта

Проект будет реализован главным образом в Москве и включать в себя участников из г. Москвы и ближайшего Подмосковья.

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей от 14 до 18 лет
2. Приемные дети от 14 до 18 лет
3. Выпускники дет. домов, проживающие самостоятельно от 18 до 35 лет
4. Значимые взрослые из социального окружения ребят: приемные родители, специалисты из ЦССВ, волонтеры-наставники, члены семьи