Проекты

Краткое описание

Разработка и реализация модели профессионального самоопределения школьников направлена на формирование способности школьников 7-11 классов осознанно сделать выбор профессии/специальности, на развитие профессионально значимых личностных качеств, которые в целом помогут будущему специалисту быть конкурентоспособным на региональном рынке труда, и на формирование его стремления к постоянному профессиональному росту в течение всей трудовой деятельности. Целевая аудитория - школьники 7-11 классов. Мотив выбора профессии/специальности для данной целевой аудитории различен: это интерес к конкретному виду труда, советы друзей, старших, в том числе родителей, немалую роль играют социальные факторы, например, близкое расположение учебного заведения к дому, наличие общежития и т. д. Доля самостоятельности при выборе своего профессионального пути сведена практически до минимума. Но правильно соотнести интерес к профессии/специальности с наличием личностных возможностей к ее овладению будущие выпускники школ не могут. Кроме того, немаловажную роль при выборе профессии/специальности играет экономическая ситуация в конкретном районе или регионе. Строительство предприятий влечет за собой создание новых рабочих мест с достойной заработной платой, с реальной возможностью построить свою профессиональную карьеру и добиться определенных высот как на производстве, так и в плане личностного самосовершенствования - многие выпускники школ этого обстоятельства также не понимают. Кроме того, особенно в малых городах и в сельской местности региона, у населения "срабатывает" стереотип мышления, что необходимо уехать в областной центр, где только на первый взгляд больше возможностей получить профессию или специальность и, главное, трудоустроиться.
В рамках проекта школьники смогут получить базовую квалификацию по выбранной профессии, освоить отдельные программы профессионального обучения с получением свидетельства о присвоении квалификации, ориентированные под конкретное предприятие, посетить тренинги и мастер-классы, выстроить свою индивидуальную траекторию профессиональной карьеры, приобрести опыт делового общения с работодателями, сформировать способность к профессиональному саморазвитию, что в итоге позволит выпускнику школы осознанно сделать свой профессиональный выбор и в последствии стать конкурентоспособным на региональном рынке труда не только после окончания колледжа, но в течение всей своей трудовой деятельности. Ожидаемые результаты - школьники 7-11, которые освоили программы программы дополнительного образования профориентационной направленности, получили базовую квалификацию по выбранной профессии, стали активными участника мероприятий, направленных на формирование возможности сделать свой правильный профессиональный выбор.

Цель

1. Ввести в практику модель профессионального самоопределения школьников как способа осознанного выбора профессии

Задачи

1. Организация образовательного процесса по программам дополнительного образования профориентационной направленности
2. Организация образовательного процесса по программам профессионального обучения с получением базовой квалификации
3. Информирование школьников о предприятиях особой экономической зоны "Лотос", профессиях и специальностях, востребованных в данном районе
4. Формирование у школьников умений проектировать свою будущую профессиональную карьеру

Обоснование социальной значимости

Ярким примером экономического развития Астраханской области является создание особой экономической зоны "Лотос" (ОЭЗ "Лотос) в Наримановском районе. Уже 8 предприятий стали резидентами ОЭЗ "Лотос". К концу 2018 года планируется пуск первых производственных мощностей на 6 предприятиях. Для этого потребуется создать более 850 рабочих мест, при чем 75% от этого количества - для специалистов со средним профессиональным образованием. И это только начало. В условиях реализации инвестиционных проектов на предприятиях должна быть сформирована кадровая политика, направленная на формирование прочного кадрового резерва специалистов именно на долгосрочный период времени. Это должны быть квалифицированные специалисты, обученные под конкретное предприятие, знающие его перспективу, поддерживающие его традиции. Это должны быть квалифицированные специалисты, успешно прошедшие процедуру государственной итоговой аттестации по новым стандартам WorldSkils, независимую оценку квалификаций. А начинается формирование такого будущего квалифицированного специалиста, конечно же, не с даты его поступления в колледж, а гораздо раньше, со школьной скамьи, именно с того момента, когда он смог сделать свой профессиональный выбор. Кадры нужно формировать! Эту потребность в рабочих кадрах можно восполнить только в результате совместных действий колледжа и предприятий ОЭЗ "Лотос". Но что мы имеем на сегодняшний день (данные получены в результате анкетирования школьников 9-х классов в рамках профориентационных мероприятий, проводимых колледжем):
1. 40% школьников 9-х классов не определились со своим профессиональным выбором;
2. 50% опрошенных девятиклассников соглашаются, что на их выбор влияют родители; поэтому велика вероятность ошибки;
3. 9% первокурсников отчисляется с формулировкой "ошибочный выбор профессии/специальности", а следовательно, это - незанятая молодежь, нереализованные на данный момент возможности, которые могут привести к социальной незащищенности и озлобленности.
Таким образом, можно выделить следующие проблемы:
1. Создание новых рабочих мест на предприятиях ОЭЗ "Лотос" потребует большого количества специалистов со средним профессиональным образованием в ближайшие 50 лет, которых в данный момент просто нет в этом районе и не будет, если на эту проблему не обратить внимание.
2. Низкий уровень информированности школьников о предприятиях в регионе, о востребованных профессиях.
3. Отсутствие навыков у школьников прогнозировать свою будущую профессиональную карьеру.

География проекта

Астраханская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты