Проекты

Краткое описание

Основной идеей проекта является функционирование в Волгоградской области платформы (площадки) для актива движения педагогических отрядов детских и молодежных общественных объединений Волгоградской области, отрядов стажеров (помощников вожатых), реализующих профильные смены в детских оздоровительных лагерях. Платформа будет выполнять социокультурную, образовательную и коммуникативную функции для молодежи – вожатых, стажеров и педагогов, а так же позволит аккумулировать инновационные практики, формы и технологии в сфере организации жизнедеятельности в детских оздоровительных лагерях. Проект реализуется в пять этапов:
- 1 этап 01.06 – 31.08. 2018 года – выбор вожатых и стажеров для участия в Фестивале педагогических отрядов профильных лагерей общественных организаций и Школы стажеров в рамках проведения летних профильных смен;
- 2 этап 14.09 – 16.09.2018 г. Фестиваль педагогических отрядов профильных лагерей общественных организаций по итогам летней оздоровительной кампании 2018 года, конкурс «Вожатый. Новое время. Новое поколение»;
-3 этап 13.10 – 20.10.2018 г Школа стажера;
-4 этап 27.02.2019 г. Публичная защита проектов профильных лагерей для педагогических отрядов и проектов, реализуемых в рамках проведения лагерей, для стажеров:
- 5 этап 17.05 - 19.05. 2019 г. Инструктивные сборы педагогических отрядов.
детских и молодежных общественных объединений Волгоградской области, 20.05.-31.05.2019 г. Подведение итогов, издание Азбуки вожатого.
Итогом реализации проекта станет сеть молодежных команд общественных объединений, готовых к внедрению инновационных практик, форм и технологий в сфере организации жизнедеятельности детей и подростков в рамках профильных смен лагерей, а так же повышение качества работы с детьми и молодежью в рамках летней оздоровительной кампании.

Цель

1. Создание условий для формирования и развития социально-педагогической компетентности вожатых, помощников вожатых (стажеров).
2. Выявление, поддержка, совершенствование деятельности команд общественных объединений (педагогических отрядов), их лидеров.

Задачи

1. Содействие развитию корпоративности и организационной культуры команд общественных объединений (педагогических отрядов).
2. Повышение уровня профессиональных знаний, навыков лидеров, участвующих в деятельности детских и молодежных общественных объединений.
3. Реализация и развитие творческого потенциала команд (педагогических отрядов) общественных объединений и их лидеров.
4. Выявление, обмен опытом деятельности общественных объединений в сфере организации профильных программ для детей и молодежи.
5. Повышение престижа деятельности вожатого.
6. Формирование единой образовательной программы для подготовки вожатых и стажеров в детских профильных лагерях.
7. Формирование мотивации к изучению новейших практик профессиональной деятельности вожатых и применению их в своей работе.
8. Обучение вожатых педагогических отрядов детских и молодежных общественных объединений Волгоградской области.
9. Повышение качества работы вожатых и реализации профильных программ детских оздоровительных лагерей.
10. Популяризация деятельности детских и молодежных общественных объединений Волгоградской области.
11. Изучение опыта различных поколений в вопросах организации и проведения профильных смен.
12. Повышение уровня мастерства и культуры разработки проектов профильных смен.

Обоснование социальной значимости

Качество деятельности вожатых неразрывно связано с резким обострением в обществе социальных проблем детства: состояния здоровья детей, их социализацией в обществе. Очевидно, что улучшение физического и морального состояния здоровья детей требует проведения системы мероприятий, направленных на укрепление здоровья, социализацию и интеграцию в различные сферы общественной жизни. Эти задачи в той или иной степени решают вожатые детских оздоровительных лагерей. Актуальной является проблема кадрового обеспечения детских оздоровительных лагерей и реализуемых на их территории профильных программ. Традиционная культурно-досуговая направленность деятельности вожатого недостаточна. Современная практика требует дополнить ее социально-педагогической составляющей нового формата. Понятие «социально-педагогическая компетентность» в аспекте подготовки вожатого рассматривается, как профессионально-личностная характеристика, отражающая готовность выполнять социально-педагогические функции, направленные на раскрытие внутренних возможностей личности каждого ребенка; эффективно и адекватно решать проблемные ситуации, принимать решения и отвечать за их последствия; способность использовать ресурсы социокультурной среды. В современных условиях, вожатым детских лагерей необходимо брать на себя выполнение социально-педагогических функций: диагностическая, прогностическая, коррекционно-реабилитационная, профилактическая, социально-восстановительная, адаптационная, аниматорская. Таким образом, круг обязанностей вожатого современных детских оздоровительных лагерей стал шире. Одной из основных задач Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года является усовершенствование профессиональной ориентации будущих учителей, в том числе за счет привлечения к педагогической работе граждан, не имеющих педагогического образования, но любящих и умеющих работать с детьми. Сегодня вожатому необходимо сформировать социально-педагогическую компетентность, чтобы в полной мере использовать возможности детского оздоровительного лагеря для обеспечения развития детей и их полноценного отдыха в каникулярное время. Особую роль в этом играет движение педагогических отрядов детских и молодежных общественных объединений Волгоградской области, отрядов стажеров (помощников вожатых), которые имеют возможность общаться с детьми не только в рамках профильныхсмен, но и в течение всего учебного года, выполняя функции круглогодичного педагогического отряда.

География проекта

Волгоградская область

Целевые группы

1. Дети – участники профильных смен детских и молодежных общественных объединений Волгоградской области, -молодежь от 18 до 30 лет; - студенческая молодежь образовательных организаций региона; - молодые педагоги