Проекты

Краткое описание

В сентябре 2019 г. мы запустили проект по созданию Инвариантного центра коррекции и развития - Центра для детей с особыми образовательными потребностями (ООП), Удмуртской Республики. Почему «инвариантный»? В нем будет создана развивающая среда для детей с интеллектуальными нарушениями и применяться современные методики и практики мирового уровня, доказавшие свою эффективность в процессе коррекции и реабилитации таких детей. По данным Минздрава России 60% детей с инвалидностью в той или иной мере характеризуются интеллектуальными нарушениями. В Удмуртии проживает 5845 детей-инвалидов (статданные 2018 г.) - 60% от этого количества – 3500 детей. Для них мы создаем наш Центр. На сегодня это пилотный проект. Мы только еще формируем команду специалистов, обучаем их и организуем деятельность Центра, поэтому пока программы нашего Центра рассчитаны на 158 ребенка с синдромом Дауна (данные МЗ УР) от 0 лет. Мы планируем обеспечить непрерывное сопровождение ребёнка с ООП на всех этапах его развития. Мы намерены дополнить существующую в госучреждениях Удмуртии систему абилитации и реабилитации таких детей инновационными услугами и технологиями. Мы предлагаем круглогодичный вариант психолого-педагогического сопровождения ребёнка с ООП в виде комплекса этапов развития ребёнка: диагностика-профилактика-коррекция-абилитация-прогноз. Привлечение к участию в этом процессе таких специалистов, как DIR (Floortime), специалиста по двигательной активности, нейропсихолога, арт-терапевта, специалиста лекотеки, музыкального терапевта, тренера-инструктора по АФК позволит реализовать нашу идею о комплексной психолого-педагогической поддержке ребёнка и его семьи. Это позволит развитие ребенка сделать системным, поступательным и всесторонним. Позволит обеспечить индивидуальный подход к каждой обратившейся в Центр семье. Предполагает составление комплексной программы развития ребенка и периодическую коррекцию этой программы. Все вместе приведет к стабильным результатам и будет являться профилактикой вторичных осложнений. Наш вариант сопровождения ребёнка с ООП предполагает обязательное участие в этом процессе его родителей, их обучение применяемым специалистами методикам, что позволит сделать этот процесс непрерывным и регулярным. А всё вместе позволит сформировать у ребёнка с ООП навыки, жизненно необходимые для его успешной социализации. Уже сейчас мы организовали занятия, направленные на развитие двигательных возможностей, коррекцию и компенсацию нарушенных двигательных функций. Мы реализуем информационно-психологическое сопровождение семьи, психолого-педагогическое сопровождение детей в возрасте 2-6 лет, занятия по арт-терапии для детей старшего возраста, организованные в форме индивидуальных и групповых занятий. Для полной реализации идеи требуется обучить наших специалистов по курсу нейропсихологии и DirFloortime, тренера по ОФП обучить по курсу адаптивной физкультуры и спорту, дооборудовать Центр методическими материалами и пособиями для проведения занятий.

Цель

1. Создание к июню 2021 году в Удмуртской Республике Инвариантного центра коррекции и развития (Центра), использующего современные методики с доказанной эффективностью, для 40 семей, имеющих детей с особыми образовательными потребностями от 3 мес до 18 лет.

Задачи

1. Обучить (повысить квалификацию) специалистов Инвариантного Центра коррекции и развития
2. Организовать деятельность Инвариантного Центра коррекции и развития для проведения развивающих и коррекционных занятий с 40 детьми с ООП
3. Презентовать специалистам дошкольного и школьного образования г. Ижевска и УР, родителям детей с ООП, проживающим в других населенных пунктах Удмуртии, методики и практики, используемые специалистами Центра для развития и коррекции детей с ООП
4. Организовать визуализацию и информационное сопровождение Центра с целью распространения по УР используемых в нем методик и практик.
5. Подвести итоги деятельности Центра за учебный 2020-2021 год.

Обоснование социальной значимости

По данным Минздрава России 60% детей с инвалидностью в той или иной мере характеризуются интеллектуальными нарушениями. Таких детей в Удмуртии 3500 (60% от 5845 детей-инвалидов, проживающих в Удмуртии). А значит, для их развития требуется комплексный подход, междисциплинарное взаимодействие специалистов. Исследование ИПРА (индивидуальной программы реабилитации-абилитации) детей с синдромом Дауна нашего сообщества, показало, что для их реабилитации предусмотрены следующие мероприятия: психолого-педагогическая коррекция в учреждениях образования, социальная реабилитация в учреждениях Минсоцполитики - КЦСОН и Реабилитационном центре. А это значит, что с детьми будут работать коррекционные педагоги: дефектолог, логопед, психолог и социальный работник, а также специалист ЛФК. И не ранее, чем ребёнку исполнится 3 года. Опрос родителей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями (участвовало 89 человек), показал недостаточность указанных в ИПРА мероприятий, в т.ч. мероприятий для детей раннего возраста (от 0 до 3-х), мероприятий для формирования игровых и коммуникативных навыков, мероприятий по музыкальной и арт-терапии для развития ритма, творческого потенциала, мелкой моторики и пространственного восприятия. Не хватает мероприятий по формированию основных двигательных навыков у детей раннего возраста, их коррекции детям старшего возраста. Тех мероприятий, которые положительно влияют на сенсомоторное, когнитивное и речевое развитие ребенка. Современные методы развития ребёнка позволяют организовывать занятия, адекватные потенциалу ребенка. Ни одно образовательное учреждение Удмуртии, ни КЦСОн, ни РЦ не могут предложить услуги специалистов по коррекции нейропсихологического состояния ребёнка, восстановлению или формированию у него контакта с собственным телом, снятию телесных напряжений. У них отсутствуют специалисты по коррекции поведения ребёнка, формированию у него мотивации, без которой даже ежедневные занятия не принесут должного эффекта. Опыт проведения занятий показал, насколько дети приучены к индивидуальным занятиям, отсутствие у них навыков работы в группе, умений взаимодействовать друг с другом, слушать и слышать инструкцию преподавателя. Необходимость проводить комплекс мероприятий по преодолению психологических проблем развития ребёнка, их коррекции. И не только у ребёнка, но и у его родителей. Выявил нетерпимость родителей к особенностям поведения других детей в группе. Что еще раз убедило нас в правильности выбранной тактики.

География проекта

Удмуртская Республика

Целевые группы

1. дети с синдромом Дауна
2. дети с особыми образовательными потребностями (ООП)
3. Родители детей с ООП