Проекты

Краткое описание

Онлайн-курс о проектной деятельности технической направленности – это серия из 6 видео-уроков, тестов и методических материалов для педагогов, заинтересованных в реализации программ технической направленности.

В качестве экспертов курса будут приглашены квалифицированные специалисты и педагоги-наставники из детского технопарка «Кванториум», участвующие в реализации Федерального проекта «Успех каждого ребенка». В обучении примут участие не менее 50 педагогических работников. Благодаря курсу педагоги получат актуальную информацию о методах проектной деятельности технической направленности, эксперты курса поделятся своим опытом реализации образовательных программ в очном и дистанционном формате.

В рамках проекта планируется:
1) Производство онлайн-курса о проектной деятельности технической направленности. Будет разработано 6 занятий и снято 6 видео-уроков.
2) Запуск и проведение онлайн-курса о проектной деятельности технической направленности на платформе Stepik. Для всех заинтересованных педагогов будет организован доступ к прохождению курса. Команда проекта организует методическую и техническую поддержку участников курса.
3) Проведение информационной кампании. Информация об онлайн-курсе будет размещена в социальных сетях проекта и на страницах партнёров. Также планируется рассылка писем среди образовательных учреждений.
(См. пункт 3.1)

Цель

1. Повышение навыков обучения проектной деятельности технической направленности не менее 50-ти педагогических работников Вологодской области посредством технологий онлайн-обучения

Задачи

1. Создать онлайн-курс о проектной деятельности технической направленности
2. Провести онлайн-курс о проектной деятельности технической направленности
3. Провести информационную кампанию

Обоснование социальной значимости

Россия — крайне неоднородная страна по уровню доступа к цифровым технологиям и владением ими. Большой цифровой разрыв существует на уровне регионов, а также внутри социальных и возрастных групп. Это ограничивает возможности в поиске работы, налаживании социальных связей, культурном обмене и может негативно влиять на экономическую эффективность, развитие и сохранение культуры, уровень образования.

О проблеме цифрового неравенства говорит директор Центра общего и дополнительного образования НИУ ВШЭ Сергей Косарецкий в интервью ИА REGNUM: «Ключевая проблема сейчас — цифровой разрыв. Когда говорится об онлайн-образовании, надо понимать, что разные семьи, разные территории оказались в принципиально разных условиях». Так же он утверждает, что процесс онлайн-обучения для учителей позитивен, потому что они смогут стать более компетентными и более толерантными к использованию цифровых технологий для преподавания. Источник: https://regnum.ru/news/society/2930318.html

В 2021 году коллектив учёных НИУ ВШЭ провёл социологический интернет-опрос среди жителей РФ с целью прояснить уровень цифровой грамотности и цифрового доверия граждан. Выяснилось, что базовый уровень цифровой грамотности по всем компетенциям и блокам есть у 59,4% респондентов, 38,4% находятся на начальном уровне (⅔ компетенций по всем блокам), не владеет базовыми цифровыми компетенциями вообще — 2% россиян. Здесь, как и на остальных уровнях владения компетенциями, учёные зафиксировали зависимость от возраста, образования, материального положения и типа населенного пункта. Источник: https://iq.hse.ru/news/465308186.html

Обобщив указанные выше тезисы, можно сделать вывод о том, что больше цифровому неравенству подвержены жители сельской местности и небольших городов в возрасте от 40 лет и старше. Обостряет цифровой разрыв и материальное положение.

Помимо инфраструктурных препятствий, существует нехватка квалифицированных кадров, которые могли бы реализовывать новые форматы образовательных программ в сельской местности с использованием цифровых технологий. Зачастую педагоги в сёлах не информированы о новых практиках обучения, в том числе проектной деятельности.

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения, основным подходом в современном образовании является деятельностный подход. А всесторонне реализовать его позволяет проектная деятельность. В то же время через проектную деятельность формируются абсолютно все универсальные учебные действия, прописанные в Стандарте.

География проекта

Слушателем онлайн-курса может стать любой желающий. Информация о курсе будет активно распространяться среди педагогических работников из 26 муниципальных районов Вологодской области и городов: Вологды и Череповца. Производство курса, техническая и методическая поддержка слушателей координируется из Вологды.

Целевые группы

1. Педагогические работники, заинтересованные в реализации программ технической направленности