Проекты

Краткое описание

Проект "Учение с увлечением" реализуется в городе Перми с апреля 2021 года. В ходе реализации проект показал свою актуальность и социальную значимость, а также на фоне новых экономических реалий мы видим запрос и востребованность мероприятий проекта и в 2022 - 2023 гг. В рамках проекта «Учение с увлечением» будут созданы площадки, на которых будут организованы дополнительные занятия по школьной программе для школьников 1-4 класса, неуспевающих по программе, со студентами педагогических направлений.
В рамках проекта предполагается работа не менее 5 площадок, на которых будут проводиться дополнительные занятия по русскому языку, математике и чтению для детей-учащихся 1-4 классов, не успевающих по этим предметам, из малоимущих, многодетных, неполных семей, семей участников СВО. Площадки будут организованы в центре Перми (партнера проекта «Ресурсный центр «Пермь семейная»), и 4 площадки в общественных центрах города.
Занятия будут проводить студенты педагогических ССУЗов и ВУЗа г.Перми для получения практических навыков работы с детьми в рамках педагогической деятельности. При необходимости студенты-педагоги смогут получить консультационную поддержку по организации занятий и игр от преподавателей и сотрудников педагогического колледжа, письмо поддержки прилагается.
В летний период на площадке партнера проекта «Ресурсный центр «Пермь семейная» также будет организована площадка для детей, которые не очень успешно окончили учебный год, где они смогут подтянуть знания по русскому языку, математике и чтению. С учетом того, что занятия будут проводиться в каникулы, программа будет разработана с включением игровых форм, что позволит студентам научиться разрабатывать и использовать инновационные подходы в обучении, а детям - подтянуть свои знания на нескучных уроках к новому учебному году.
В начале и конце периода посещения дополнительных занятий будет проведено анкетирование учащихся и их родителей, которое позволит нам оценить изменения произошедшие с учащимися за период реализации проекта.
Сформированный нами комплексный подход работы, объединяющий школьников и студентов-педагогов, создает инновационность проекта, позволяя вести работу в нескольких направлениях, охватывая потребность детей в внешкольных занятиях и потребность студентов в дополнительной практической деятельности. Учащимся школ наша технология работы позволит проработать проблемные моменты в обучении и закрепить знания, что будет способствовать формированию у них заинтересованности в обучении, попадание в ситуацию успеха, студентам – освоить навыки работы с детьми, разработки учебных программ, в том числе, с применением игровых практик. В случае введения ограничительных мер, занятия пройдут в дистанционном формате с помощью программ видеосвязи и записи занятий.
СМИ:1. https://perm.aif.ru/education/uchenie_s_uvlecheniem_kak_vyzvat_u_rebyonka_interes_k_shkolnym_naukam
2. https://www.perm.kp.ru/online/news/4568474/
3.https://permkrai.er.ru/activity/news/v-prikame-po-iniciative-obshestven

Цель

1. Содействие в усвоении учебной программы школьниками и формирование практических компетенций студентами-педагогами

Задачи

1. Организация работы по проекту
2. Организация и проведение мероприятий проекта по работе со школьниками и студентами-педагогами
3. Информационная кампания по освещению деятельности проекта

Обоснование социальной значимости

Проблематика проекта актуальна для семьей с детьми, учащимися в начальной школе, имеющих неуспевание по школьным предметам из города Перми. Также проект будет актуален для студентов пед.направления ССУЗов и ВУЗов, поскольку предоставляет студентам дополнительные возможности для практики и "оттачивания" профессионального мастерства.
По данным информационного издания "ProPerm" количество учеников в Перми растет, а число мест в школах нет (https://properm.ru/news/society/196740/). В 2016 году средняя загрузка пермской школы составляла 123%. В 2020-2021 учебном году она достигла 153% - 156% Очень часто мы слышим от родителей, что классы достаточно большие и учителя не могут уделять индивидуального подхода каждому ученику. В таких условиях не каждый ребёнок оказывается успешен в учебной деятельности и справляется с учебной нагрузкой самостоятельно/.
Несомненно, сегодня рынок услуг, предоставляющих услуги дополнительного образования и репетиторства достаточно обширен, однако, не каждый родитель в силу различных обстоятельств может оплатить дополнительные занятия своего ребенка. Конечно, всегда есть вариант заниматься с ребенком самостоятельно, однако, зачастую мы встречаемся с тем, что родители работают на 2х и 3х работах, чтобы закрыть обязательства по ипотеке, кредитам, оплатить коммунальные услуги, приобрести продукты питания и одежду, при такой ситуации родители уходят утром, а приходят поздно вечером, уставшие и уже неспособные осваивать учебную программу. Необходимо отметить, что и СВО также оказывает свое влияние - из некоторых семей папы ушли добровольцами, по контракту, некоторых мобилизовали, нагрузка на мам выросла, одновременно надо и справляться с переживаниями и заниматься воспитанием детей и следить за их учебой. Хорошо, когда есть возможность нанять помощника. Но категории семей, с которыми предполагается работа в проекте, как правило, не могут себе этого позволить.
В рамках подготовки проекта нами был проведен опрос по проблематике проекта среди родительского сообщества Перми, так более половины опрошенных отмечают, что у их ребенка возникают трудности в освоении учебных предметов. 10,7% опрошенных используют услуги репетитора и не испытывают финансовых трудностей. 26,6 % занимаются с репетитором, но отмечают, что это серьезная нагрузка на их семейный бюджет, 32,1 % отмечают, что репетитор и дополнительные занятия детям нужны, однако, их семья не в состоянии оплачивать его услуги. И лишь 30 % опрошенных говорят о том, что учебная нагрузка не вызывает сложности у ребенка. Из данных опроса мы понимаем, что у более чем половины опрошенных респондентов возникают финансовые трудности с оплатой услуг репетитора или дополнительных занятий ребенка. Результаты опроса показывают, что не каждая семья может оплатить дополнительные занятия. А по итогам реализации проекта в 2021 году нами получено множество отзывов родителей о том, что проект позволяет заинтересовать детей в обучении и позволил улучшить знания детей.
По мнению психолога У. Глассера, имеющего многолетний опыт работы с детьми-«неудачниками»: «Независимо от количества прошлых неудач, происхождения, культуры, цвета кожи или уровня материального благосостояния, человек никогда не преуспеет в жизни в широком смысле слова, если однажды не познает успеха в чем-то для него важном… Если ребенку удается добиться успеха в школе, у него есть все шансы на успех в жизни».
Мы понимаем, что от качественного усвоения учебного материала зависит будущее ребёнка, и несомненно, его самооценка. Постоянное пребывание в ситуации «неуспеха» в связи со сложностью восприятия учебного материала препятствует формированию гармоничной личности ребенка. Не усвоение одной темы влечет за собой наращение "кома" не понятых тем, потому что каждая последующая связана с прошлой. Таким образом, не разобрав с ребенком вовремя то, что он не понял и то с чем не смог справится, влечет ситуацию полного "выпадания" из учебной деятельности и "ворох" сопутствующих проблем. В большинстве случаев, ребенку нужно просто объяснить второй, третий раз и обсудить в комфортном режиме то, что он не понимает. Необходимо создать ситуацию успеха, где ребенок сможет разобраться с учебными темами и показать ему альтернативный вариант, в котором он сможет понять, что школьные предметы можно с легкостью усваивать, а учиться это интересно.
Проект "Учение с увлечением" предполагает создание уникальной площадки в городе Перми, объединившей школьников, у которых возникают проблемы с обучением и студентов педагогического направления. Площадка проекта "Учение с увлечением" станет возможностью для детей и студентов-педагогов получить старт в успешное будущее.

География проекта

город Пермь

Целевые группы

1. Семьи с детьми, учащимися в начальной школе, имеющих неуспевание по школьным предметам школ города Перми
2. Студенты педагогических ССУЗов и ВУЗ