Проекты

Краткое описание

Проект направлен на активизацию совместных усилий специалистов в области психологии Сахалинской области по проведению профилактической работы внутри коллективов общеобразовательных учреждений городов Южно-Сахалинск, Анива и Корсаков для построения безопасной среды и развитию личной безопасности всех субъектов образовательного процесса.

Согласно проведенному региональным отделением исследованию среди 146 школьников 1-11 классов, более 30% участвовали в процессах буллинга как наблюдатели, 25% - как жертвы, 8% - как агрессоры. наиболее распространенноф ормой буллинга является вербальная агрессия, менее распространены унижение и угрозы, почти в 15% случаев встречается физическая агрессия. Чаще всего травля и/или буллинг происходят очно - в школах и заочно - через интернет, при этом наибольшее количество детей, ставших жертвами буллинга, встречаются в возрастных категориях 1-4 и 9-11 классов.

Буллинг и травля среди подростков зачастую имеют ситуационую инициацию, но затем трансформируются в хроническое поведение, которое, достигнув своего пика, моежт найти выход как в ответной агрессии, так и в суициде. Согласно докладу Марии Львовой-Беловой, в период с в среднем ежегодно фиксируется около 700 подростковых суицидов, при этом в период с 2019 по 2021 года количество повторных попыток суицида среди подростков удвоилось.

Также стоит отметить, что не всегда буллинг и травля - явления, характерные только для обучающегося контингента общеобразовательных школ. Нередко жертвами буллинга становятся педагоги, нередки и случаи, когда сам педагог выступает инициатором травли ученика.

Данные факторы позволяют зарактерировать как пространство общеобразовательной организации как небезопасное с точки зрения личной психологической безопасности. В связи с этим в рамках реализации проекта предполагается:
- провести двухдневный тренинг для психологов и педагогов школ (с отбором на конкурсной основе) по вопросам психосоциальной поддержки, с привлечнием школьников старших классов в качестве основной фокус-группы;
- сформировать команду психологов по воспросам ПСП;
- отобрать 6 школ Сахалинской области и провести углубленное исследование психологического климата в школах;
- провести тренинги по профилактике угроз личной безопасности для учеников 9-11 классов данных школ;
- провести тренинги по восстановлению ценности личности для школьных работников;
- провести профилактическую работу с родителями учеников 9-11 классов;
- систематизировать полученный опыт и провести итоговую двухдневную конференцию с привлечением советников по воспитанию, социальных педагогов и заместителей директоров по воспитательной работе.

В реализации проекта примут участие не менее 800 школьников 9-11 классов, не менее 60 педагогов общеобразовательных школ, что в результате приведет к положительному изменению внутришкольного психологического климата и позволит школьникам чувствовать себя более безопасно, предотвращая суицидальные мысли, травлю и издевательства.

Цель

1. Создание безопасной психологической среды для детей и преподавателей в школах Сахалинской области для эффективного противодействия буллингу, травле и стигматизации, профилактике суицидального поведения среди подростков

Задачи

1. Повысить уровень личной безопасности школьников через повышение резистентности к внешним факторам (буллингу, травле и стигматизации) и изучение навыков саморегуляции
2. Повысить квалификацию школьных работников в сфере профилактики негативных явлений среди подростков и популяризации ценности личности ребенка
3. Повысить осведомленность родителей о типовых современных проблемах подростков для профилактики потенциально опасного повеления
4. Тиражировать полученный опыт среди завучей по воспитательной работе, советников по воспитанию, социальных педагогов школ Сахалинской области

Обоснование социальной значимости

По результатам исследования среди школьников на территории Российской Федерации (913 респондентов 6-11 классов), в среднем 35% детей выступают в роли жерты буллинга 1-2 раза в месяц, 10% - 3 и более раз в мсяц, 34% детей - иногда наблюдают за процессом буллинга в школах, 28% детей - являются инициаторами буллинга или выступают в роли агрессора 1-2 раза в месяц, а 5% подростков - выступают в этой роли 3 и более раз в месяц.

Данное исследование в целом коррелирует с результатами анонимного опроса, который был проведен среди школьников города Южно-Сахалинска, посещающих платный центр дополнительного образования - то есть исследование заведомо проводилось среди более благополучного контингента, однако и среди данной социальной категории выявлены факты участия в процессах травли. Из всех опрошенных детей, обучающихся в 1-11 классах, только 33% не сталкивались с буллингом ни в какой роли.

Дополнительно в ходе исследование выявлено, что ~80% процентов опрошенных считают, что в их ближайнем окружении присутствуют дети, нуждающиеся в помощи (40 процентов считают, что таковых детей мало, 40% считают, что таковых детей много), 20% респондентов просто не задумывались над этим. Больше половины опрошенных детей считают, что взрослые недостаточно помогают детям, являющимся жертвами травли.

Буллинг и травля занимают весомое место в качестве причин суицида подростков, при этом количество подростковых суицидов, снизившись в 2021 году, к концу 2023 года вновь возрасло. В возрастной группе 15-19 лет суицид является второй по числу причиной смерт, уступая только автомобильным происшествиям. По статистике за 2023 год, среди молодежи самоубийства составили около 15% всех случаев смерти. Совместно с этим, почти в 2 раза выросло количество попыток повторного суицида, что говорит в абсолютном отношении о большем количестве незавершенных суицидов в последнее время.

3 из 4 основных причин подросткового суицида заключаются в отсутствии нормализированной психологической среды и психологического окружения молодого человека - будь то стресс, отсутствие поддержки, насилие или буллинг, изоляция, отсутствие социальной поддержки, конфликты в семье. Следовательно, восстановление доверительных отношений со сверстниками и семьей, снятие изоляции, противодействие буллингу на уровне коллектива (класса) приводит к уменьшению количества суицидов и сохранению полных семей.

При этом, не всегда зачинщиком и/или инициатором травли подростка является его непосредственное окружение и вынужденный коллектив. По исследованиям, проведенным в 2020-х годах, почти 60% учеников сталкивались с конфликтом с учителем в школе в период обучения, 35% - подвергались унижению педагогами с целью установления и/или возвращения авторитета педагога.

С другой стороны, школьник не всегда явлется непосредственной жертвой буллинга и травли в школьной среде и не является единственным субъектом, требующим психосоциальной поддержки. Почти 70% учителей со своей стороны сталкиваются с травлей и насилием со стороны учеников, 50% преподавателей - сталкивались с различными формами буллинга от учеников 2-3 раза, 6% педагогов - сталкиваются на постоянной основе.

Эти факторы говорят о том, что на данный момент в школах отсутствует системная поддержка благоприятной психосоциальной среды, позволяющей искоренить или снизить уровень влияния буллинга как на педагогический процесс, так и на социальные связи между учениками. Это связано с рядом факторов:
- 72% респондентов из числа учителей по итогам независимого исследования не проходили специального обучения по разрешению ситуаций насилия в школе;
- различные центры психологической помощи семьи, а также горячие линии, анонимные телефоны доверия занимают пассивную позицию в поиске нуждающихся, находящихся в крихзисной ситуации - жертва (или потенциальная жертва) не будет выявлена, пока человек самостоятельно не обратится за помощью.

В качестве систематизации данных проблем, наработки опыта и его тиражирования на территории Сахалинской области предполагается реализация данного проекта, который в контексте проблем предполагает:
- активную позицию в поиске потенциальных жертв через исследование психологического климата в школе и работы непосредственно с подростками;
- обучение школьного персонала противодействию буллингу, повышению значимости личности;
- обучение школьного персонала методам поиска и выявления нуждающихся в помощи подростков;
- создание дополнительной группы психологов, готовых работать с уязвимыми подростками, в помщоь существующей государственной системе психологической помощи;
- вовлечение родителей как одного из субъектов образовательной деятельности в рамках общеобразовательной организации и субъекта окружения подростка.

География проекта

Сахалинская область: - г. Южно-Сахалинск (4 кшолы); - г. Анива (1 школа); - г. Корсаков (1 школа).

Целевые группы

1. Обучающиеся 9-11 классов, находящиеся под риском развития кризисной психологической ситуации
2. Работники общеобразовательных учреждений
3. Родители учеников 9-11 классов
4. Психологи, готовые включиться в решение психосоциальных проблем подростков