Проекты

Краткое описание

Проект «Сохраним зрение с детства» разработан для школьников 1-4 классов и направлен на формирование у них здоровьесберегающих привычек, которые помогут сохранить природное зрение в условиях интенсивных школьных нагрузок и мотивировать их к бережному отношению к своему здоровью.
Для реализации были выбраны регионы, в которых по данным статистики выявлена высокая степень заболеваемости детской близорукостью и наблюдается тенденция увеличения процента детей с миопией в процессе обучения от 1 до 11 класса более чем в 10 раз.
Для разработки проекта были исследованы поведенческие факторы риска, характерные для учащихся 1-4 классов, которые негативно влияют на состояние органов зрения. В основу исследований вошли работы ведущих ученых и врачей-гигиенистов. Целевую группу исследовали в разных направлениях: проводили опрос самих детей, а также ближний круг – родителей и педагогов. По результатам опроса выявлены негативные тенденции: более чем у 46% младших школьников в режиме дня отсутствуют прогулки, ежедневно сверх положенного времени проводят у телевизора 44,8%, за компьютером 39,5% школьников; не соблюдают требования к правильной освещенности 40,6%; читают лежа 45,8% школьников.
Для проверки гипотезы о проблеме школьников 1-4 классов в январе 2023 года были проведены опросы детей и их родителей. Анализ результатов показал, что большинство детей (90%) слышали о нормах и правилах сохранения зрения, но 63% из них не соблюдают их, так как не понимают последствий для зрения, а родителям сложно контролировать этот процесс. Педагоги начальной школы отметили необходимость внедрения современных методов гигиенического воспитания в учебно-воспитательный процесс.
В рамках проекта запланировано проведение тренингов здоровья, где учащиеся начальной школы получат в адаптированной для них форме информацию о способах сохранения природного зрения, и познакомятся с методами закрепления полезных навыков.
Так как целевая группа не осознает существование проблемы в силу своего возраста, реализацией проекта предусмотрено вовлечение родителей и учителей, особенно, в процесс самостоятельной домашней работы учащихся, где школьники на протяжении 30 дней будут закреплять полезные для здоровья поведенческие навыки с помощью трекеров привычек.
Для достижения большей эффективности в проекте предусмотрен соревновательный процесс между классами начальной школы. Ожидается, что не менее 50% учащихся, участвующих в проекте, справятся с поставленными задачами и выработают систему привыкания к полезным привычкам, которые смогут снизить негативное воздействие современных технологий на их зрение.
«Союз гигиенистов» с 2015 года разрабатывает и внедряет в жизнь новые здоровьесберегающие технологии, реализует современные просветительские программы в области охраны здоровья детей на базе общеобразовательных учреждений, способствуя созданию у детей устойчивых стереотипов здорового образа жизни, что подтверждается многолетним сотрудничеством с Департаментами образования городов России.

Цель

1. Помочь сформировать у учащихся 1-4 классов здоровьесберегающие привычки, которые помогут сохранить природное зрение

Задачи

1. Информировать учащихся 1-4 классов школ о способах сохранения зрения и познакомить с современными методами закрепления полезных навыков и привычек.
2. Научить школьников работать с современными методами закрепления привычек и помочь учащимся закрепить полученные знания о здоровьесберегающих привычках в течение месяца.
3. Обеспечить поддержку педагогов и родителей в вопросах закрепления здоровьесберегающих навыков у учащихся 1-4 классов.
4. Оценить эффективность просветительских мероприятий проекта.

Обоснование социальной значимости

Последние годы отмечается стремительное увеличение частоты выявления ухудшения зрения, особенно у детей школьного возраста. Одним из самых распространенных глазных заболеваний является миопия.
По результатам обследования в 2018 году 1557 школьников московских школ доля пациентов с миопией среди обучающихся 1-х классов была 2%, к 5-му классу этот показатель составлял 10%, в 11-м классе достиг 23%, то есть имеет место увеличение более чем в 10 раз. Обращает на себя внимание тот факт, что уже с 5-го класса существуют достоверные различия по распространенности миопии в группах мальчиков и девочек. У девочек этот показатель выше, что может быть объяснено тем, что они больше времени уделяют процессу обучения и имеют более быстрый темп роста в эти возрастные периоды. Данная закономерность выявляется и в 11-м классе, что, бесспорно, свидетельствует о неблагоприятном влиянии учебных зрительных нагрузок. (Маркова Е.Ю., Пронько Н.А., Безмельницына Л.Ю., Аминулла Л.В., Венедиктова Л.В. К вопросу о школьной близорукости. Офтальмология. 2018;15(1):87-91.) https://www.ophthalmojournal.com/opht/article/view/548
По данным совместного исследования МНИИ глазных болезней им. Гельмгольца, МНТК "Микрохирургия глаза" им. академика Фёдорова и Санкт–Петербургского государственного педиатрического медицинского университета, число близоруких учеников первого класса в среднем составило 2,4%. У учеников пятых классов близорукость встречалась уже в 8 раз чаще — 19,7%, а к 11–му классу она ещё удвоилась и составила в среднем 38,6%. https://www.dp.ru/a/2021/09/24/Pandemija_blizorukosti
Неутешительная статистика и по самарскому региону: с близорукостью в первый класс приходит 5% детей, к одиннадцатому классу их становится 25-30%, а к окончанию института – уже 50-70%. https://63.ru/text/health/2014/04/04/56050631/
Алтайский край — в числе лидеров по количеству пациентов с заболеваниями глаз. https://brl.mk.ru/articles/2016/01/27/altayskiy-kray-v-chisle-liderov-po-kolichestvu-pacientov-s-zabolevaniyami-glaz.html
Важность проблемы отмечена депутатом Алтайского краевого законодательного собрания Павлом Шумихиным: «Статистика выглядит неблагоприятно, обнаруживая как тотальную заболеваемость среди школьников, так и прирост этой заболеваемости за годы учебы. Все это обусловит в будущем инвалидизацию уже взрослого населения и приведет к сокращению доли экономически активных жителей. Вместе с тем, школьники представляют благодатную почву для решения таких проблем. Ведь это просто непаханое поле для государства в плане профилактической работы и формирования с ранних лет здорового образа жизни». (https://regnum.ru/news/society/2693121.html)
Ученые называют несколько причин:
Во-первых, увеличение интенсивности образования, введение новых форм и способов подачи материала (интерактивные доски, панели, ноутбуки, планшеты и т.п.), повышающих зрительную нагрузку.
Во-вторых, выявление поведенческих рисков в образе жизни школьников, а именно, бесконтрольное и нерациональное использование электронных устройств и несоблюдение гигиенических норм, что подтверждено исследованиями, проведенными на кафедре гигиены педиатрического факультета ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России. (Милушкина О.Ю. Гигиеническое воспитание обучающихся в части безопасного использования электронных устройств в учебной и досуговый деятельности. 2021).
В-третьих, незнание и несоблюдение гигиенических норм и правил. По результатам анкетирования родителей 384 младших школьников Москвы были выявлены негативные тенденции: более чем у 46% младших школьников в режиме дня отсутствуют прогулки, ежедневно сверх положенного времени проводят у телевизора 44,8%, за компьютером 39,5% школьников; не соблюдают требования к правильной освещенности 40,6%; читают лежа 45,8%, в транспорте 9,9% подростков. Выявленная у школьников высокая распространенность поведенческих факторов риска, негативно влияющих на их орган зрения, требует устранения этих факторов методами гигиенического воспитания и формирования здорового образа жизни школьников, начиная с 1-х классов. (Мирская Н.Б. Формирование здорового образа жизни как необходимое условие профилактики нарушений и заболеваний органа зрения младших школьников. Гигиена и санитария. 2016).
Для проверки гипотезы о проблеме школьников 1-4 классов в январе 2023 года было проведено выборочное интервью у детей и их ближайшего круга. В электронном формате было опрошено 48 детей и 48 родителей. Анализ результатов показал, что большинство детей (90%) слышали о нормах и правилах сохранения зрения, но 63% из них не соблюдают их, так как не понимают последствий для зрения. Педагоги трудности с внедрением гигиенических знаний в учебно-воспитательный процесс.
Полученные данные говорят о высокой социальной значимости данной проблемы и необходимости в кратчайшие сроки реализовывать эффективные программы для формирования полезных навыков и привычек, которые могут снизить негативное воздействие современных технологий на здоровье детей.

География проекта

Москва, Санкт-Петербург, Барнаул, Самара, Волгоград

Целевые группы

1. Учащиеся 1-4 классов общеобразовательных учреждений