Проекты

Краткое описание

Предыстория
С 2018 года по настоящее время в Республике Хакасия реализуется соц.проект «Конструктор будущего», направленный на профориентац. работу со школьниками с использованием современных игровых технологий. Проект рассказывает школьникам об исчезающих профессиях, профессиях будущего и гибких навыках, необходимых на рынке труда в 2025-2030 году. Команда проекта работает в логике проектов «Национальная технологическая инициатива» и «Атлас новых профессий» и использует в своей работе комплект настольных игр и профориентационных уроков «Мир профессий будущего».
Проект набирает популярность в системе образования, но имеет и недостатки: занятия носят эпизодический, несистемный характер, так как проводятся только немногочисленной командой проекта в 40 образовательных организаций Хакасии, Тывы и юга Красноярского края. Проект мотивирует, но не дает высокий качественный эффект для школьников, не позволяет в полной мере раскрыть потенциал инструмента комплект настольных игр и профориентационных уроков «Мир профессий будущего».
О проекте
Наш проект «Конструктор будущего: содружество» является продолжением, углублением исходного проекта и ставит перед командой задачу сделать системным использование современных инструментов и встроить их в систему внеурочной деятельности школ. Для этого разрабатывается курс внеурочной деятельности профориентационной направленности, соответствующий требованиям ФГОС продолжительностью 33 ак. часа(4 модуля). Он включает в себя проведение настольных игр (которые позитивно воспринимаются педагогами и учениками) и разбор будущего основных отраслей экономики России (профессии будущего и профессии-пенсионеры), развитие софт скилз, формирование умения выстраивать индивидуальные образовательные траектории (ИОТ) школьниками.
После разработки курса мы отбираем 5 образовательных организаций (10 педагогов и 20 волонтеров-школьников из этих же организаций) МО г. Абакан, имеющих высокую мотивацию к участию в проекте.
Обучаем педагогов и волонтеров работе с такими проектами как «Национальная технологическая инициатива» и «Атлас новых профессий», комплектом настольных игр и профориентационных уроков «Мир профессий будущего» и курсом «Конструктор будущего: содружество».
Педагоги и волонтеры в течении 3 месяцев проводят курс «Конструктор будущего: содружество» для не менее 150 школьников 8 и 10 классов. Команда проекта проводит с педагогами и волонтерами обучающие сессии с целью корректировки их работы и более эффективной подготовки к модулям.
По завершении курса не менее 75 школьников должны создать и защитить (провести краш тесты) своих ИОТ перед экспертами.
Команда проекта доработает и презентует курс внеурочной деятельности профориентационной направленности и результаты его апробации и педагогическому сообществу.

Цель

1. Внедрение системы профориентационной работы со школьниками путем разработки курса внеурочной деятельности "Конструктор будущего: содружество", продолжительностью 33 ак. часа, отвечающего требования ФГОС, возможного к интеграции в современную внеурочную систему, основанного на представлениях о будущем рынка труда, изложенных в концепциях "Национальной технологический инициативе 2.0" и Атласе новых профессий 2.0 и 3.0 и использующего игровые механики комплекта игр и профориентационных уроков "Мир профессий будущего".
2. Научить (сформировать навык) формирования индивидуальной образовательной траектории не менее 75 учащихся 8 и 10 классов из 5 образовательных организаций г. Абакан до 10.06.2021 с учетом прогнозов развития рынка труда, изложенных в "Национальной технологический инициативе 2.0" и Атласе новых профессий 2.0 и 3.0

Задачи

1. Позиционирование проекта в образовательном пространстве МО г. Абакан
2. Обучение педагогов и волонтеров (обучено не менее 10 педагогов и 20 волонтеров) работе с курсом
3. Реализация курса внеурочной деятельности продолжительностью 33 ак. часа в не менее 5 образовательных организациях с группами учащихся 8 и 10 классов общей численностью не менее 150 человек.
4. Доработка курса с учетом полученных результатов и презентация результатов курса внеурочной деятельности в педагогическом сообществе города Абакан

Обоснование социальной значимости

Современный динамично развивающийся мир ставит перед человечеством новые вызовы, решение которых происходит в процессе интеграции всех сфер жизнедеятельности общества. Такой мир принято называть VUCA-мир, по аббревиатуре его характеристик: нестабильность (Volatility), неопределенность (Uncertainty), сложность (Complexity), неясность, двусмысленность (Ambiguity) – и для успешного существования в этих реалиях человеку требуются новые профессиональные и надпрофессиональные навыки и умения.
Согласно исследованиям Государственного университета управления (ГУУ) (https://guu.ru/wp-content/uploads/Zak_925_2017-Chuev.pdf) одной из главных целей в жизни для современной молодежи является хорошая работа (62.7 %). Более 23% опрошенных молодых людей проявляют активную жизненную позицию, считают, что нужно бороться за свое место в жизни и рисковать. Это свидетельствует о том, у молодежи имеется прямой запрос на профориентацию и появляется осознание того, что нужно прилагать определенные усилия для того, чтобы обрести хорошую профессию. При этом около половины опрошенных молодых людей выражает беспокойство по поводу возможности реализовать себя в жизни, так же их беспокоят проблемы с устройством на работу (36,8%). 32,8% сомневаются в том, что жизнь сложится удачно. Таким образом молодежь до сих пор не имеет ответа на вопрос, каким образом достичь того результата, запрос на который у нее сформировался, и какими навыками нужно обладать для того, чтобы быть успешным в выбранной профессии.
Профориентационная работа в системе образования последнее десятилетие находится в стадии затяжной трансформации. Внедряются различные проекты, которые помогают молодежи разобраться с тонкостями выбора будущей профессии. Билет в будущее (WorldSkills), Профориентация в цифровую эпоху (РДШ), «ПроеКТОриЯ» и многие друге площадки все активнее работают со студентами СПО и школьниками старшего звена. Так, например, в 2019 году к проекту «ПроеКТОриЯ» присоединилась 101 образовательная организация Республики Хакасия. С другой стороны, о качественных результатах эффективности работы подобных площадок говорить пока преждевременно.
Но, несмотря на все это, основная нагрузка по профориентационной работе продолжает ложиться на плечи учителей и преподавателей. Педагоги Хакасии, с которыми мы общались во время осуществления наших прошлых проектов, отмечают, что для качественной работы по этому направлению у них не хватает как самой квалификации, так и ресурсов для того, чтобы ее повышать. В подтверждение этому можно привести данные отчета РОСОБРНАДЗОРа по результатам международного исследования учительского корпуса по вопросам преподавания и обучения TALIS-2018 (https://fioco.ru/Media/Default/Documents/TALIS/Национальный%20отчет%20TALIS-2018.pdf). Данные отчета по результатам проведенного исследования, зафиксировали неутешительные показатели: по собственным оценкам, менее половины педагогов способны научить детей мыслить критически (49%); мотивировать обучающихся с низким интересом способны лишь 39% педагогов.
Более 65% учителей и преподавателей говорят о том, что в настоящий момент они не владеют методологией обучения подростков метапредметным навыкам (soft skills), в полной мере не разбираются в новых тенденциях (трендах), влияющих на трансформацию рынка труда и инструментах, которые способны помочь педагогу в профориентационной деятельности и им нужно обучение в этом направлении.
По результатам опроса представителей педагогического сообщества города Абакана, можно сделать вывод о потребности систематизировать проф ориентационную работу с использованием современного инструментария (69%), а так же о необходимости повысить профессиональную компетентность в профориентационной работе в целом и в использовании современных игровых подходах в частности в работе со школьниками и как следствие увеличить внутреннюю мотивацию, заинтересованность педагогических работников (75%) в достижении качественных результатов, формирования и развития профессионального самоопределения школьников (Опрос проводился дистанционно, через приложение Viber. Участниками опроса стали заместители директоров школ по воспитательной работе, педагоги-психологи 25 образовательных учреждений города Абакана).

География проекта

город Абакан, Республика Хакасия

Целевые группы

1. Учащиеся 8,10 классов школ города Абакана
2. специалисты образовательных организаций, занимающиеся профориентационное работой