Проекты

Краткое описание

Российское общество сейчас переживает глубинные социально-экономические и политические трансформации, которые отражаются на молодежи и нарушают преемственность социального и культурного опыта. Ассоциация лидеров бизнеса и образования «Клуб «Корифей» запускает проект для школьников «Город как дом», направленный на изучение и освоение городской среды: локаций, уникальных исторических документов и памятников культуры Екатеринбурга и Свердловской области.

Ключевая идея проекта: формирование городского сообщества через сообщества школ и микрорайонов, а также использование городской среды как образовательного пространства.
Развитие проекта видится в формате совместной деятельности подростков с активными представителями местных сообществ, являющихся уникальным источником информации по истории локальных территорий: предприятий, учебных, культурных и спортивных учреждений, а также выдающихся горожан и семейных династий.
Этапы проекта:
Организационный:
создание проектных офисов на базе школ-участников проекта;
выбор векторов работы школьников, создание рабочих групп.
Предпроектный:
введение в городоведение, чтение лекций по истории города и городских локаций, обучение навыкам исследования города;
сбор данных для проектных работ по истории своего дома, улицы, предприятия, исторического феномена или самой школы;
мониторинг входных образовательных компетенций, уровня мотиваций и знаний участников.
Проектный:
участие в одной из 10 творческих лабораторий на выбор: школа городских маршрутов, арт- и медиа-лаборатории, театральная лаборатория, лаборатории сувениров, геймификации, фотографии, событий, кино, ландшафтного дизайна и городских пространств;
сбор и обработка данных по выбранному объекту исследований.
Создание продуктов:
маршруты и карты-путеводители, медиа-продукты, проекты преобразования школьных и городских пространств, уличные арт-объекты и мини-выставки фотографий, ролики, настольные и онлайн-игры, дизайн сувениров, концепции новых фестивалей и событий.
Предъявления результатов:
Презентация результатов пройдет с помощью:
- мероприятия «Ночь городских историй» в рамках Ночи музеев в мае 2021 г., которое представит наиболее успешные работы учащихся с целью расширить фестивальную линейку города и предложить новый, молодежный взгляд на него;
- отдельных проектных включений участников в летние фестивали и иные городские события (День защиты детей, День города, Фестиваль городских маршрутов и др.);
Создание сайта «Город как дом» - обобщающего информационного ресурса и «ментальной» карты городов-участников, содержащей сведения о выявленных городских достопримечательностях.
Оценки дальнейшего развития проекта:
Проведение осенью 2021 г. «Менторской школы» для желающих выступить в роли наставников в следующем сезоне проекта;
Завершающий социологический мониторинг участников;
Описание и презентация опыта реализации проекта на российских и международных форумах в области образования, нового краеведения, урбанистики, экологии и др.

Цель

1. Формирование осознанного, личностного отношения школьников к своему городу, развитие культуры сотрудничества и социальных изменений с помощью создания платформы “Город как дом”, превращающей город в полноценное образовательное пространство.

Задачи

1. Информирование целевой аудитории о мероприятиях проекта.
2. Формирование рабочих групп школьников, заинтересованных в изучении и сохранении исторической ценности локальной идентичности своих городов. Определение кураторов.
3. Проведение обучающих сессий рабочих групп школьников и кураторов.
4. Создание историко-архивного информационного ресурса по локациям города.
5. Подготовка и проведение презентационных мероприятий проекта.
6. Проведение мониторинговых исследований уровня компетенций школьников.
7. Мониторинг эффективности реализации проекта. Оценка и анализ результатов работы.

Обоснование социальной значимости

Еще несколько десятилетий назад каждый школьник самостоятельно выбирал поле своих интересов, разнообразные кружки и секции.
В силу сложившихся исторических реалий современный подросток оказался предоставлен сам себе. Часто он слоняется по городу в поисках приключений, уходит в социальные сети, где обустраивает свою виртуальную жизнь без плоти и крови. Социальный и культурный опыт страны, традиции, историческая память существуют отдельно от молодого поколения, как будто не имея к нему отношения. Подрастающий человек не чувствует кровной связи с местом своего рождения и взросления: своей улицей, двором, школой, родным городом. Эта связь не подкрепляется ни чувствами, ни поступками. И со стороны старшего поколения растущий человек часто не получает “эстафетной палочки” неформального интереса, стремления больше узнать о своих корнях и малой родине.
9-11 октября 2019 года Владивостокский государственный университет экономики и сервиса и Исследовательский комитет «Социология детства» Российского общества социологов провели Международную научную конференцию, посвящённую этой актуальной теме - "Участие детей в решении вопросов, затрагивающих их интересы: современное состояние, проблемы и перспективы".
Участие детей – одно из наиболее обсуждаемых и изучаемых понятий Конвенции о правах ребенка с момента ее принятия ООН в 1989 г. В России есть необходимая правовая основа для организации детского участия, однако концепция детского участия испытывает трудности в реализации из-за «презумпции незрелости ребенка», нарушения баланса гиперопеки взрослых и детской активности, формализации практик детской инициативы, а также неразработанности форм и индикаторов детского участия с учетом российского контекста.
О чем это говорит? Прежде всего о без-участности детей, их отчуждении от возможных форм социального участия. Данная проблема, влечет за собой рост социального сиротства, девиантного и суицидального поведения.
По данным ВОЗ число суицидов среди несовершеннолетних увеличивается. В частности, по Свердловской области за 9 первых месяцев 2019 года покончили с собой 23 подростка. За аналогичный период предыдущего года по этой же причине погибло 19 детей.Очевидно, что жизнь этих молодых людей утратила для них ценность и смысл; не было “чувства дома” - поддерживающей среды, сообщества близких людей, готовых прийти на помощь.
Проект “Город как дом” направлен на смягчение остроты указанных выше проблем через создание организационных условий участия подростков в повседневной жизни своего города.
Проект расширяет возможности бесплатного дополнительного образования для подростков и юношества, предоставляет каналы получения новых знаний в новой для них отрасли, отвечающей их интересам и устремлениям.
Учителя общеобразовательных школ г. Екатеринбурга и Свердловской области, включившись в проект, получат новые компетенции и возможности для повышения профессиональной квалификации.
Педагоги дополнительного образования г. Екатеринбурга и области, работающие с темами истории, культуры, городской повседневности, архитектуры, дизайна, социологии, журналистики получат опыт работы с мобильными разновозрастными группами школьников, развивая тем самым свои коммуникативные компетенции.
Реализация проекта способствует формированию у школьников ценностного отношения к городу, району, своему кварталу, школе как к дому, которые можно исследовать и о которых надо заботиться.
Изучение истории мест и территорий силами ученических сообществ в тесной связи с жителями районов и предъявление результатов исследований в разнообразных форматах – закрепляет позитивное ценностное восприятие «своего места», «дома», общей истории и выстраивает коммуникацию «житель-район-город», рождая чувство сопричастности, веры в собственные силы, веры в себя и других людей.

География проекта

Екатеринбург и города Свердловской области

Целевые группы

1. Активные школьники 5-10 классов г. Екатеринбурга и Свердловской области, заинтересованные в расширении кругозора, обретении новых знаний, получении навыков и компетенций в сфере локальной идентичности, креативных индустрий и городского развития (до 300 человек)
2. Учителя общеобразовательных школ г. Екатеринбурга и области, желающие получить новые компетенции, отличные от их основной сферы деятельности, - около 20 %;
3. Педагоги дополнительного образования г. Екатеринбурга и области, работающие с темами истории, культуры, городской повседневности, архитектуры, дизайна, социологии, журналистики, - около 10 %.