Проекты

Краткое описание

Создание антибуллингового молодежного медиацентра "Шапку надень" направлено на вовлечение учащихся в самостоятельное решение социально-коммуникационных проблем, в том числе проблемы конфликтов и буллинга, а также получению параллельно навыков в области журналистики, медиа и СММ.
Важным фактором профилактики травли и деструктивного поведения является вовлечения учащихся в социальную жизнь, участие в волонтерских мероприятиях и созидательных проектах, формирования активной жизненной позиции. Одной из эффективных форм работы с учащимися является работа медиаловолонтеров, которая позволяет развивать социальную активность, исследовать проблемы и их решения для подростков изнутри, а также осваивать азы профессии журналиста, в первую очередь в рамках социальных медиа.
Молодежный медиацентр включает такую деятельность как:
А) разработка просветительского контента, направленного на снижение случаев травли (в том числе для использования его на уроках как методический материал), освещение деятельности организации, передача опыта (формат: обучение журналистике, создание видео контента, оформление социальных сетей)
Б) Обучение школьников медиаволонтерству в социальных проектах для повышения социальной и гражданской ответственности и противодействия психологически деструктивному контенту
В) Обучение школьников навыкам передачи знаний на слетах и ассистирование в школьных медиастудиях
Г) Систему поддержки педагогов, специалистов по воспитательной работе навыкам создания и использования готового социально полезного контента,
Д) Широкий спектр просветительских мероприятий (показы, конкурсы)
За период проекта планируется:
- провести годовой цикл занятий в медиа-студии очно (Екатеринбург) и онлайн (вся РФ): обучение созданию контента, системе освещения социальных проблем, работу над профилактикой травли посредством полезного развлекательного контента, включение в проблематику травли и разрешения конфликтов (лекции, тренинги)
- продвижение контента на широкую аудиторию зрителей (социальные сети, рассылки, показы);
- создание методического пособия для молодежных медиа-студий РФ;
- создание сборника комикс-историй по рассказам подростков как инструмент помощи широкому читателей;
- проведение слета медиа волонтеров;
- конкурс контента на тему профилактики буллинга (РФ);
- проведение детской обучающей программы в каникулы "Равный равному".
Как результат будет сформирован курс обучения для медиастудий, создан регулярный контент по тематике противодействия травли и конфликтов, привлекающий аудиторию как к программам АНО "Территория безопасности", так и в целом к проблематике травли.
Проект является логичным продолжением деятельности организации в области создания просветительского контента при поддержке молодежных медиа: «Социальный светофор», проекта «Антибуллинг-навигатор» (интерактивная театральная постановка с детьми-актерами), «Территория безопасности» (суммарно 20 фильмов-уроков по профилактике травли), является системным продолжением деятельности организации

Цель

1. Актуализация проблемы травли и важности психологической безопасности в школьных коллективах, формирование ценности бесконфликтного общения и психологического здоровья для учащихся
2. Создание системы деятельности для учащихся, направленной на развитие социальной активности
3. Создание программ для молодежных медиастудий, направленных на вовлечение учащихся в социальную активность, профилактику деструктивного поведения

Задачи

1. Развитие социальной ответственности учащихся в профилактике травли, в том числе через развитие волонтерской деятельности
2. Создание информационной повестки, призывающей к бесконфликтному общению, включая медиа-сопровождение, выставки и иные популяризаторские мероприятия
3. Тиражирование практик создания антибуллинговой медиастудии, волонтерского сообщества для широкого групп педагогов, психологов и социальных работников
4. Обучение подростков компетенциям в области журналистики и медиаграмотности

Обоснование социальной значимости

Дети и подростки в замкнутых коллективах сталкиваются как с проявлениями травли, деструктивного поведения сверстников, так и конфликтами. Важным фактором профилактики травли является обучение их самостоятельному разрешению конфликтов и эффективная просветительская работа против травли, активное личное участие в решении проблемы. Разработка методов такой эффективной работы - важный запрос как педагогического сообщества, так и молодежной среды.

Потребности каждой из категорий благополучателей:
1. Педагоги нуждаются в современных методиках работы с травлей в коллективах, включающих современные креативные методы, создание молодежных сообществ, получение полезного и одновременно интересного детям контента по теме;
2. Детям нужно дать навыки самостоятельного разрешения конфликтов, безопасного взаимодействия и защитить их от травмирующих ситуаций, развивать навыки социальной активности и профориентации.

Анализируя текущую информационную повестку, мы можем сделать ряд тревожных выводов. В частности, если дело касается вопросов буллинга, в информационном поле появляются лишь данные о его крайних проявлениях, в частности - трагических случаях, связанных с вооруженными нападениями и гибелью людей. Итог такого освещения проблемы - атмосфера страха и желание максимально дистанцироваться от нее. Это не конструктивно - ведь только обсуждая проблему занимаясь ее профилактикой мы можем избежать ее крайних проявлений. Задача медиа-центра, создаваемого в рамках нашего проекта - не только информировать общественность об истоках буллинга и разбирать предшествовавшие трагедиям ситуации, но и анализировать случаи, разрешившиеся благополучно. Мы должны показать, что существует другой путь развития ситуации и объяснить когда и где на него можно свернуть.

При этом важно учесть следующие тенденции:
Наблюдается стремление к более внимательному отношению общества к вопросам детской безопасности, но при этом есть важные моменты, которые нужно учитывать для полноты решения:
- изменилась и усложнилась система коммуникаций, в том числе с появлением сети Интернет в молодежной среде;
- низкая адаптация детей к решению проблем безопасности, снижение самостоятельной активности при решении конфликтов в коллективе, а в случае попыток самостоятельного решения конфликта неумение разрешить его корректно;
- частая нехватка знаний и умений разрешить конфликты в школе у учителей и родителей
Одной из современных тенденций 2022 года также можно назвать разработку новых методов безопасного включения в школьные коллективы детей из семей вынужденных переселенцев с территории Украины, ДНР, ЛНР, Херсонской и Запорожской областей РФ.

В рамках работы над профилактикой травли АНО "Территория безопасности" широко использовала методики вовлечения в бесконфликтного общения молодежи за счет просветительского контента. Так, с 2020 создано 20 фильмов-уроков при участии учащихся медиастудий, метод растиражирован в школы, имеется положительный эффект внедрения.

Тема профилактики и противодействия насилия в детских коллективах сейчас очень актуальна и касается каждого.
Опрос АНО "Территория безопасности" от марта 2021 года показал рост проблематики до 80%, что может говорить как о повышении агрессии, так и снижении стигматизации. Для анализа были использованы исследования 2019, 2021 года, опросы 2022 о текущих мероприятиях организации.
Результаты опроса 2019 года опубликованы: "Детская безопасность, что нужно знать родителям?"
(https://www.nashideti.site/2019/02/04/detskaya-bezopasnost-chto-nuzhno-znat-roditelyam/)
Результаты опроса опубликованы в "Новой газете": "Чего мы боимся?"
http://ng-ural.com/2019/03/chego-mi-boimsya/?fbclid=IwAR2WOrmYqNbIffXunWKefSA_7CefXY_4XJN1_ykc-Tu2W2lLzDrtrM8thAs
Согласно ему, вербальному насилию и различным видам травли подвергались около 50% школьников, а 70% так или иначе были участниками или наблюдателями.
Сопоставляя рекомендации к нашим лекториям и наблюдения за детскими коллективами можно сделать вывод, что на снижение уровня травли и агрессии влияет:
- творческое осмысленное вовлечение подростков в созидательную деятельность;
- работа волонтером;
- навыки самостоятельного обучения разрешению конфликтов;
Эти три ключевые позиции легли в основу концепции данного проекта.

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. педагоги, психологи, социальные работники
2. дети школьного возраста, в том числе дети из семей вынужденных переселенцев