Проекты

Краткое описание

"Пси поколение" представляет собой комплексный образовательный проект, ставящий своей целью:

- развитие ключевых НАДпрофессиональных навыков Soft skills в области психологии у учащихся 8-11 классов;

- обучение студентов-волонтеров психолого-педагогических направлений подготовки и специальностей навыкам своей будущей профессии через реализацию компетентносто-деятельного подхода;

- освоение всеми участниками проекта (студентами-волонтерами и педагогическими работниками, школьниками) дистанционных форм работы на платформах электронных образовательных ресурсов (проведение онлайн занятий и вебинаров, сдача и проверка работ).

Суть проекта заключается в обучении учащихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений знаниям в области практической психологии и формировании у них ключевых компетенций и навыков, востребованных в условиях динамично меняющейся образовательной среды и технического прогресса: управление эмоциями, работа со стрессом (в преддверие сдачи экзаменов), формирование уверенности в себе, преодоление трудностей межличностного общения, противостояние манипуляциям и социальным рискам.

В рамках реализации проекта планируется применение современных образовательных форм и подходов, которые позволят более чем 2200 школьников овладеть вышеописанными навыками, привлекая к участию в проекте минимальное количество административных и финансовых ресурсов. Это задача является выполнимой благодаря использованию дистанционной формы обучения, а именно использование специализированной платформы для массового онлайн обучения.

К реализации проекта будут привлечены волонтеры – студенты профильных специальностей и направлений подготовки (педагогики и психологи), а также педагоги вузов, которые будут привлекаться к разработке и созданию и проведению программы в формате видео курса и осуществлять кураторство проекта, проведение онлайн вебинаров и консультаций по материалам программы, в результате чего студенты обретут практические навыки профессии через реализацию компетентносто-деятельного подхода и, что немаловажно, дополнительно познакомятся с принципами работы с учениками в онлайн-формате.

Видеокурс будет состоять из серии уроков, записанных и смонтированных в формате видео блогов, популярных у целевой аудитории (школьники 8-11 классов). После каждого урока слушатели курса выполняют промежуточные проверочные задания и делают отчет о проделанной работе. Финальный этап — контрольный тест по пройденному материалу. Интерактивная составляющая обучения в рамках проекта, современный формат подачи информации и элементы геймификации обеспечивают необходимую вовлеченность школьников в проект и способствует развитию заявленных навыков.

Проект будет реализован на территории республики Адыгея, Волгоградской области, Краснодарского края, Ростовской области, что позволит распространить передовой научный опыт практикующих психологов и научных сотрудников образовательных учреждениях данных субъектов федерации.

Цель

1. Развитие ключевых профессиональных навыков Soft skills в области психологии у учащихся 8-11 классов;
2. Обучение студентов-волонтеров психолого-педагогических направлений подготовки и специальностей навыкам своей будущей профессии через реализацию компетентносто-деятельного подхода;
3. Освоение студентами-волонтерами и педагогическими работниками-участниками проекта дистанционных форм работы на платформах электронных образовательных ресурсов (проведение занятий и вебинаров, проверка работ, кураторство).

Задачи

1. Организационно-методическое обеспечение проекта
2. Подбор и обучение персонала проекта (преподаватели-кураторы, волонтеры-студенты)
3. Создание образовательного контента проекта
4. Старт проекта, освещение проекта в СМИ
5. Реализация этапа обучения, координация образовательного процесса
6. Завершение проекта, анализ и подведение итогов, тиражирование проекта

Обоснование социальной значимости

Общество предъявляет большие требования к выпускнику школы XXI века. Он должен уметь самостоятельно приобретать знания; применять свои знания на практике для решения разнообразных проблем; работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать; самостоятельно и критически мыслить, искать рациональные пути решения разнообразных проблем; быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях.
Соответственно меняется и роль школы. Одна из главных её задач — создание условий для формирования личности. Эти условия призваны обеспечить: вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс; создание атмосферы сотрудничества при решении разнообразных проблем, когда требуется проявлять соответствующие коммуникативные умения; формирование собственного независимого и аргументированного мнения по той или иной проблеме, возможность её всестороннего исследования, постоянное совершенствование интеллектуальных способностей.
И эта задача не только и даже не столько содержания образования, сколько компетентностного подхода и современных технологий обучения.
Появление компетентностного подхода — это потребность современной системы образования, которая обусловлена как всё большим распространением информационных технологий, так и общественной ситуацией. В «Концепции модернизации российского образования» говорится: «Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования».

В свою очередь повсеместное использование информационных технологий, диктует всё более явную необходимость не только внедрения, но и свободного владения новыми образовательными форматами. В ходе проведения анализа сложившейся ситуации на территории ЮФО было выявлено, что в школьных образовательных учреждениях созданы только отдельные условия для обучения школьников вышеперечисленными навыками и компетенциям. Школьные педагоги и психологи на интуитивном уровне понимают необходимость обучения детей не только знаниям, но и навыкам их использования.
Анализ эмпирических данных показывает, что преподаватели и студенты вузов демонстрируют невысокие показатели технических умений и навыков владения новыми образовательными форматами, что свидетельствует о высокой актуальности и целесообразности реализации данного проекта.

География проекта

Краснодарский край, Ростовская область, Волгоградская область, Республика Адыгея

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. педагоги