Проекты

Краткое описание

Проект является логическим развитием успешно реализуемого "Центра прикладного анализа поведения для детей с расстройствами аутистического спектра и их семей», получившего поддержку Фонда президентских грантов во втором конкурсе 2018г. За время реализации проекта для каждого ребёнка разработаны индивидуальные программы обучения, согласно которым проводятся как индивидуальные занятия, так и занятия в группах из 2-3 детей. Ежемесячно проводятся практические семинары о научно-обоснованных методах коррекции поведения детей с РАС, приглашаются опытные специалисты из г. Новосибирска с практическими тренингами для родителей и педагогов. Проект еще продолжается, а уже превышен ожидаемый эффект. Дети, считавшиеся ранее необучаемыми, с удовольствием идут заниматься, прекрасно сотрудничают с учителем, также наблюдается положительная динамика в обучении речевым, академическим, бытовым навыкам и улучшение социально-значимого поведения. С каждым семинаром количество участников растет: общее количество составило 133 участника, из них 50 человек постоянные слушатели. Все вышеперечисленное в очередной раз доказывает эффективность методов, основанных на принципах Прикладного анализа поведения. Так как работа центра оказалась востребованной педагогами и родителями детей с аутизмом, команда «АПЦ РАСсвет» пришла к выводу о необходимости увеличения объемов оказываемой поддержки детей с аутизмом.
Основа качественной реабилитации лежит в правильном построении учебных и поведенческих программ с учетом индивидуальных возможностей ребенка, а также регулярное обновление и контроль соответствия выполнения программ в каждом конкретном случае.
Данный проект нацелен на улучшение уровня компетенций специалистов, и, тем самым, создание более качественной помощи детям с аутизмом и их семьям. В рамках проекта педагоги научатся составлять программы обучения и коррекции поведения, смогут применить полученные знания на практике и в дальнейшем тиражировать знания среди родителей и специалистов. Проект охватит обучение родителей эффективным научно доказанным методам коррекции поведения детей с аутизмом, что позволит создавать в домашних условиях поддерживающую обучающую среду, тем самым усилится эффект реабилитации, снизится уровень тревожности в семье. Также планируется оказать содействие повышению компетентности специалистов, работающих с детьми с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательных учреждениях региона, что позволит специалистам лучше разобраться в потребностях детей и выстроить с ними сотрудничество, позволяющее обеспечить продуктивный обучающий процесс у ребенка с аутизмом. Кроме того, планируется усовершенствовать саму работу с детьми, выстроить не только программы индивидуального обучения, но и программы обучения взаимодействию детей с аутизмом со сверстниками, что поспособствует созданию инклюзивной среды.

Цель

1. Усовершенствование и масштабирование индивидуальной коррекционно-педагогической помощи детям с расстройством аутистического спектра с использованием научно обоснованных педагогических методик в Иркутской области.

Задачи

1. Расширение Центра Прикладного анализа поведения путем увеличения числа специалистов, проходящих стажировку по использованию принципов Прикладного анализа поведения для обучения новым навыкам детей с аутизмом
2. Практическая и теоретическая подготовка специалистов в сфере образования
3. Усовершенствование качества построения и реализации индивидуальных программ для формирования практических навыков и планов коррекции поведения у детей с аутизмом
4. Обобщение навыков в минигруппах при участии детей с нормальным развитием и с аутизмом для последующего переноса навыков в общеобразовательную среду и подготовки к инклюзивному образованию
5. Распространение информации об эффективных научно обоснованных методиках помощи людям с аутизмом (РАС)

Обоснование социальной значимости

Важность проблемы расстройств аутистического спектра (РАС) - группы психических расстройств, характеризующихся искажением процесса развития с дефицитом коммуникативных способностей, поведенческими и двигательными стереотипиями - признана на международном уровне. По данным ВОЗ 1 из 160 детей в мире имеет РАС. Центр по контролю и профилактике заболеваний США (CDC) в 2018 году сообщает об увеличении распространенности РАС на национальном уровне до 1 из 59 человек. По данным Федеральной службы государственной статистики Детское население Иркутской области – 608231 человек, прогнозируемое количество детей с РАС – 6082. Однако в Иркутской области показатели заболеваемости ничтожно малы, так как диагностика только начинает развиваться. При этом, согласно информации, представленной ФКУ «ГБ МСЭ по Иркутской области», количество детей, признанных инвалидами вследствие аутизма, неуклонно растет. Так, в 2017 году признаны инвалидами 25 детей, в 2018 году – 40 детей. Низкая выявляемость в регионе напрямую влияет на дефицит педагогических кадров, владеющих эффективными методиками обучения таких детей, умеющих проводить качественную оценку навыков ребенка, составлять и реализовывать специальные программы коррекции поведения, что в свою очередь приводит к отсутствию доступного образования. Прикладной анализ поведения и есть та интенсивная обучающая программа, основанная на поведенческих технологиях и методах обучения, эффективность которой научно обоснована и проверена в контролируемых исследованиях. После проведения ряда семинаров и практических тренингов у педагогов и родителей появилось понимание, как замотивировать ребенка с РАС сотрудничать и участвовать в обучающем процессе. Но умение грамотно спланировать и осуществить обучение ребенка с РАС новым приемлемым формам поведения и новым навыкам, с опорой на его базовый уровень, требует глубокого понимания принципов прикладного анализа поведения, умения проводить оценку базовых навыков ребенка, а также умения строить обучающую и поведенческую программы и применять их на практике, используя наиболее эффективные методы обучения. Настоящий проект позволит усовершенствовать обучающий процесс с детьми с аутизмом, повысить компетенции специалистов и приблизит возможность создания инклюзивного образования в регионе.

География проекта

г. Иркутск

Целевые группы

1. Специалисты, работающие с детьми с расстройствами аутистического спектра
2. Дети с расстройствами аутистического спектра и члены их семей