Проекты

Краткое описание

Проект "Путь к гармонии" направлен на оказание помощи детям с нарушениями развития в реабилитации и социальной адаптации посредством занятий айкидо. В рамках Проекта не менее 33 детей с нарушениями развития (синдромом Дауна, аутизм, умственная отсталость) от 6 до 18 лет получат возможность снизить остроту проблем вовлеченности в социальную среду, коррекции и реабилитации посредством психического и физического развития (развитие эмоционально-волевой сферы, основных психических функций - памяти, внимания; координации, мелкой моторики, контроля над телом). В период реализации Проекта будут проводиться занятия в трех возрастных группах (младшая - 6-10 лет, средняя - 10-14 лет, старшая – 14-18 лет) и индивидуальные (для детей, страдающих тяжелыми психическими расстройствами). Занятия проводит опытный инструктор. За время работы Проекта будет проведено 160 часов групповых занятий, 96 часов индивидуальных занятий. В конце курса будет проведен экзамен по айкидо для всех детей, принявших участие в мероприятиях проекта.

Цель

1. Социальная адаптация, психическое и физическое развитие детей с ментальными нарушениями посредством освоения специальных навыков и умений систем восточной практики (айкидо); поддержка семей, находящихся в трудной жизненной ситуации (воспитывающих детей-инвалидов)

Задачи

1. Организация и проведение групповых занятий по айкидо
2. Организация и проведение индивидуальных занятий по айкидо
3. Проведение экзамена по айкидо

Обоснование социальной значимости

Дети с ментальными нарушениями нуждаются в комплексном подходе к развитию. Сочетание физических нагрузок, моторных навыков и психическое развитие позволяют создать максимально эффективную среду для их развития. Восточные практики и единоборства сочетают в себе три важных направления становления личности: дух, тело и разум. Освоение специальных навыков и умений систем восточной практики «айкидо» оказывает комплексное воздействие на психическое и физическое развитие детей с ментальными нарушениями и психическими расстройствами. В отличие от других видов восточных единоборств, айкидо развивает у детей не только физические навыки, но и интеллект. Для его полноценного освоения требуется умение мыслить. Одновременно с этим в айкидо особое внимание уделяется формированию правильных двигательных навыков, оно включает в себя систему специальных физических упражнений, основанных на моторно-висцеральных и моторно-церебральных связях. Особое внимание в айкидо уделяется ориентации человека в пространстве. В процессе занятий тренируются вестибулярный, зрительный, слуховой аппарат ребенка, тактильные и прочие рецепторы.
Специальная дыхательная гимнастика, предваряющая каждую тренировку, способствует усилению концентрации внимания, а отрабатываемые техники улучшают координацию и психомоторные навыки, нарушением которых страдают дети с аутизмом, генетическими патологиями, умственной отсталостью, гиперактивностью.
Дети с нарушениями развития испытывают трудности в социальном взаимодействии и в навыках коммуникации. В занятиях айкидо сочетаются элементы предсказуемости и алгоритмизации и коммуникационные задачи, связанными с физическим взаимодействием с другими людьми.
При индивидуальном подходе, а также при занятиях в малых группах противопоказаний для занятий айкидо нет. Айкидо подходит для любого уровня восприятия (на соответствующей скорости преподавания) и не требует специальной физической подготовки. Дети не только развиваются физически, но и становятся более эмоционально уравновешены, у них улучшается память и внимательность, появляется внутренняя дисциплина, значительно улучшается контроль над собственным телом.
Одной из важных проблем в социальной интеграции и реабилитации детей с тяжелыми заболеваниями и нарушениями развития является страх и изоляция родителей (семей) от общества. Опыт реализации данного проекта поможет родителям не менее 33 детей-инвалидов преодолеть данные страхи и обратить большее внимание на различные способы реабилитации, помимо медицинских.

География проекта

г. Череповец

Целевые группы

1. Дети от 6 до 18 лет с особенностями развития (синдром Дауна, аутизм, ЗПРР, умственная отсталость)
2. Дети с тяжелыми психическими расстройствами