Проекты

Краткое описание

В связи с пандемией COVID-19 весной 2020 года школы Красноярска перешли на дистанционное обучение, к которому оказались не готовы и ученики, и родители, и учителя. Этот опыт выявил недостатки реализации обычной урочной системы в дистанционном формате, а именно субъект-объектное взаимодействие учителя и ученика было еще сильнее обострено, и в результате качество образования субъективно снизилось - об этом свидетельствуют сравнительные результаты исследований, проводимых нами ежегодно с 2015 года в мае-июне в виде обще-предметного интернет-тестирования учеников 5-9 классов Красноярского края.
Кроме того в Красноярске на текущий момент более 4000 учителей старше 55 лет, меньшая часть из которых задействована в очном обучении в школах, а остальные находятся на заслуженном отдыхе.
Идея и потенциал нашего проекта состоит в вовлечении этих педагогов-пенсионеров в систему индивидуального дистанционного образования в учебном году 2020-21, нуждающихся в помощи в освоении практической части материала, учеников.
Для этого на базе нашего портала WWW.DPODOM.RU будет реализована интернет-площадка с виртуальными кабинетами учителей-пенсионеров, задействованных в проекте, в которых будут консолидироваться ученики с возможностью привязки их к календарю и времени. У каждого ученика, зарегистрировавшегося на площадке, будет индивидуальный журнал, в котором, также с привязкой к календарю и времени, будут распределены индивидуальные занятия с учителями-предметниками, которых сам ученик предварительно отбирает из пула учителей-пенсионеров, задействованных в проекте. Родитель или ответственный опекун ученика, после заключения договора с центром, получает доступ к площадке в виде табеля, в котором он производит одобрение кандидатуры педагога индивидуального обучения, времени, а также оплачивает услуги и производит иное взаимодействие с образовательным центром.
Для учителей-пенсионеров на материально-технической и профессиональной базе АНО ДПО ОЦ «Развитие» будут организованы регулярные курсы по повышению компьютерной грамотности и обучению работе с информационным ресурсом площадки. Таким образом пенсионеры с одной стороны приобретут актуальный навык, а с другой повысят свою конкурентоспособность и расширят возможности в хорошо знакомой профессиональной области, в педагогике.

Цель

1. Обеспечить посильную оплачиваемую занятость 200 учителей-пенсионеров через вовлечение их в современную среду дистанционного образования для реализации их огромного профессионального опыта на новом технологическом уровне.
2. Повысить уровень образования 1200 учащихся общеобразовательных школ Красноярска, получивших пробелы в знаниях в связи с пандемией COVID-19.
3. Обеспечить помощь в освоении учебного материала детям с ОВЗ, по тем или иным причинам временно лишенным возможности посещать школу

Задачи

1. Обеспечить методическую базу дистанционного обучения в формате взаимодействия учителя и ученика по вопросам предметной практики.
2. Создать интернет-площадку для взаимодействия учителя, ученика и родителя на базе сайта АНО ДПО ОЦ "Развитие".
3. Провести 10 циклов 14-ти часовых курсов повышения квалификации в области компьютерной грамотности и интернет-технологий для учителей-пенсионеров.
4. Организовать и провести программу продвижения услуг дистанционного обучения через интернет-площадку ОЦ посредством СМИ, агитации, распространения информации через социальные сети.
5. Обеспечить непрерывное взаимодействие с Соцзащитой города для привлечения к участию в проекте семей с детьми с ОВЗ
6. Обеспечить материально-техническую базу для проведения очено-заочных занятий с учителями-пенсионерами для повышения их цифровых компетенций в приложении к проектной интернет-площадке.

Обоснование социальной значимости

Во время пандемии COVID-19 весной 2020 года общеобразовательные школы Красноярска вынужденно перевели весь образовательный процесс в интернет.
Это выявило следующие серьезные аспекты, по которым школы показали недостаточную готовность: отсутствие возможности контролировать и стимулировать мотивацию учеников при прямом копировании урочной системы посредством систем интернет-видеочатов; в среднем недостаточную подготовку учителей к использованию цифровых технологий для преподавания; проблемы с оснащением компьютерной техникой учителей; проблемы с доступом к клиентским устройствам учеников, особенно в многодетных семьях.
Вместе с тем АНО ДПО ОЦ «Развитие» до пандемии разрабатывалась, а во время нее при дистанционном обучении клиентов-учеников успешно применялась модель «перевернутых уроков», при которой ученик самостоятельно знакомится с теорией предмета из рекомендованных преподавателем ОЦ источников, занимаясь с учителем индивидуально только практическими занятиями и семинарами. Такой подход с одной стороны обеспечивает ученику индивидуальный темп и глубину обучения благодаря субъект-субъектному взаимодействию, с другой стороны требует от учителя большого опыта обучения предмету, умения находить с ним личный контакт, видеть ситуацию в целом.
В своей работе мы пришли к выводу о том, что отличный результат дает обучение опытного педагога работе в цифровой среде. С привлечением нами педагогов предпенсионного и пенсионного возраста ученик быстро показывал высокую результативность, а сами учителя ОЦ отмечали гораздо меньшую, нежели в школе, нагрузку, поскольку работали не с классом, а непосредственно с одним обучаемым в одну единицу времени.
В Красноярске более 4000 учителей старше 55 лет, многие из них работают в школе несмотря на пенсионный возраст, подчас испытывая серьезные трудности из-за усталости, терпя прогрессию ухудшения здоровья.
Наш проект позволит дать им возможность профессиональной реализации и достойного заработка в хорошо знакомой профессиональной области.
Также для неработающих учителей-пенсионеров отказ от преподавания в школе часто связан с общей усталостью и выгоранием. Наш проект поможет трудоустроить и их, вернув в профессию с тем уровнем нагрузки, которую сам учитель-пенсионер сможет выбрать для себя индивидуально.
Объективно, благодаря проводимому нашим центром ежегодному обще-предметному тестированию, мы видим сравнительное падение среднего уровня знаний учеников Красноярска после пандемии по сравнению с прошлыми пятью годами.
Наш проект очень гибко встраивается в школьное образование, при котором ученик и его родитель, видя проблемы с освоением нового материала из-за упущенного во время пандемии COVID-19 весны 2020 года, обращаются в наш ОЦ, и дальше работа идет в таком режиме - очно, со своим классом в своей школе ученик изучает новые темы, с затруднениями в практике обращаясь к педагогам на интернет-площадке, которая будет реализована данным проектом.
Кроме того проект будет отличным вариантом для помощи, маломобильным по тем или иным причинам, детям, а также ребятам, нуждающимся в инклюзивном обучении.
В целом этот проект соединяет на одной площадке опытных педагогов-пенсионеров и, пострадавших в результате неожиданного перехода на дистанционное обучение в связи с COVID-19 весной 2020 года, детей, и в целом безусловно повысит качество образования в Красноярске, что можно будет количественно отследить по средней успеваемости учеников.
Имея интернет-природу и дистанционную форму наш проект по сути не замыкается на Красноярске и, после апробации и внедрения в нашем городе, может быть легко внедрен в других городах Российской Федерации.

География проекта

г. Красноярск

Целевые группы

1. Учителя пенсионного и предпенсионного возраста
2. Школьники, во время самоизоляции COVID-19 обучавшиеся. дистанционном режиме, нуждающиеся в учебной помощи в освоении материала
3. Родители школьников
4. Учителя общеобразовательных школ
5. Дети с ОВЗ