Проекты

Краткое описание

Современные образовательные программы в условиях развивающейся цифровой экономики должны реализовываться с использованием цифровых технологий и средств обучения. Низкий уровень владения цифровыми технологиями, в котором признаются около трети учителей, приводит к напряжению, отторжению нового содержания образования и организационно-педагогических условий, в которых реализуются занятия в период пандемии (в формате дистанционного образования), что может приводить к педагогическому кризису и профессиональному выгоранию. Мы регулярно получаем запросы на обучение работе с интерактивными сервисами, 3D-технологиям, обновлению содержания предметной области "Технология" от педагогов общеобразовательных организаций, а также центров дополнительного образования.

Таким образом, мы видим свою задачу в создании гибкой системы повышения квалификации и подготовки педагогов к реализации нового содержания образования, работе в современной технологичной среде.

Система повышения квалификации и подготовки педагогов включает в себя несколько образовательных модулей:
- Обучение работе с интерактивными сервисами, позволяющими добывать знания так, чтобы оставаться компетентным в глазах своих учеников, проектировать интересную образовательную среду для ребёнка, организовывать дистанционное обучение, использовать виртуальные интерактивные доски и популярные развлекательные соцсети в педагогических целях.
- Обучение 3D-технологиям: технологии 3D-печати и области их применения, подготовка 3D-модели к печати, 3D-моделирование объектов и процессов, 3D-анимация.
- Обучение цифровому искусству, нацеленное на обновление содержания предметной области "Технология", что обусловлено подходами зарубежных стран, где наблюдается переход от STEM к STEAM, отражающий признание роли Art (искусства) для развития креативности, важной в новой экономике.

Проект направлен на учителей, планирующих осуществлять дистанционное, смешанное или перевёрнутое обучение, активно внедрять информационные интерактивные технологии в образовательный процесс.
В период реализации проекта планируется разработать описанную систему повышения квалификации и обучить не менее 500 педагогов из числа подавших заявки на обучение.
Обучение педагогов предполагается с использованием дистанционных образовательных технологий (образовательная площадка https://exterium.ru/ и zoom).
АНО ДПО "ОМУ" имеет образовательную лицензию. Педагогам, закончившим обучение, будут выданы удостоверения/свидетельства о повышении квалификации.

Цель

1. Целью проекта является разработка гибкой (персонифицированной) системы повышения квалификации, нивелирующей профессиональные дефициты педагогов, отбор и подготовка 500 педагогов по направлениям: интерактивные сервисы, 3D-технологии, обновление содержания предметной области "Технология".

Задачи

1. 1. Разработка модулей системы повышения квалификации.
2. 2. Набор педагогов на обучение.
3. 3. Повышение квалификации 500 педагогов в дистанционном формате.

Обоснование социальной значимости

В последнее время наблюдается активное включение разнообразных изменений не только в теорию и технологии образования, но и в образовательный процесс. В связи с этим педагоги, не успевая за обновлением педагогической практики, накапливают значительные профессиональные дефициты, что может приводить к педагогическому кризису и профессиональному выгоранию.

На Всероссийском совещании 2018 года «Модернизация системы повышения квалификации учителей в условиях формирования национальной системы учительского роста» заместитель Министра образования Татьяна Синюгина сообщила, что треть педагогов отмечают свои профессиональные дефициты, среди которых - низкий уровень владения компьютерными и информационными технологиями. В связи с этим Синюгина обратила особое внимание на необходимость профессионального развития педагогов. (https://pedsovet.org/beta/article/minobrnauki-tret-pedagogov-rossii-ne-imeut-professionalnyh-deficitov)
Согласно результатам исследовательского спецпроекта НАФИ «Цифровая грамотность и ИКТ-компетенции российских педагогов», проведенного летом 2019 года, уровень цифровой грамотности вырос: практически все учителя пользуются интернетом, а 59% — соцсетями. (https://www.kommersant.ru/doc/4170598) Тем не менее, в реальной ситуации 2020 года, когда обстоятельства вынудили учителей применить для организации дистанционного обучения свои цифровые компетенции на практике, оказалось, что одного умения выйти в Интернет недостаточно, более того, работать с мотивацией обучающихся и подачей материала в дистанционном формате, многие педагоги не умеют (по результатам самообследования профессиональных дефицитов педагогов, проведенного АНО ДПО «ОМУ» в 2020 году).

Целью проекта является предоставление возможности нивелировать выявленные профессиональные дефициты для тех педагогов, которые их признают. Поэтому отбор на программу повышения квалификации планируется проводить согласно результатам самообследования педагогов, подавших заявку на обучение.

Персонифицированный подход в повышении квалификации каждого педагога (разработка индивидуального образовательного маршрута на основе диагностики профессиональных дефицитов) позволит обеспечить качество обучения, но потребует больших трудозатрат специалистов, осуществляющих обучение, этим обусловлено количество педагогов, которые будут обучены в рамках реализации проекта — не более 500.

География проекта

СФО

Целевые группы

1. Педагоги общеобразовательных организаций, а также центров дополнительного образования