Проекты

Краткое описание

В период ограничений связанных с распространения короновируса COVID-19 в среде многодетных семей с количеством учащихся от 3-х и более детей в семье возникли определённые трудности по обеспечению равнодоступного процесса дистанционного образования ввиду нехватки или отсутствия технических и коммуникационных средств связи.
В рамках данного проекта предусматривается учащихся детей от 3 класса и далее из многодетных семей обеспечить техническими средствами, оргтехникой, программным обеспечением и стабильным многоканальным доступом через роутер Wi-Fi Интернет-связи в течении учебного года (2020-2021) необходимыми для организации доступного дистанционного образования связанного с соблюдением мер безопасности и ограничений посещения учебных заведений в связи распространением короновируса COVID-19.
В результате у детей проявится интерес к обучению, используя свое оборудование и программы свои. Дети получат более полноценное образование, в семье нормализуется психологический настрой и родители получат удовлетворение и чувство внимания к многодетным семьям со стороны властей. От того, что у детей будет свой компьютер, своё рабочее место и они будут учится успешно, то будут получать поощрения от преподавателей. От этого у них появится интерес к познанию большего для углубления и пополнения знаний, что положительно скажется на отношения в семье. Также результаты успеваемости каждого из детей будут озвучены на вебинарах, которые будут проводится в результате реализации проекта.

Цель

1. Материальное, техническое и программное обеспечение процесса дистанционного образования учащихся детей в многодетных семьях в период ограничений посещения учебных заведений связанных с распространения короновируса COVID-19 и по другим объективным причинам.

Задачи

1. 1. Обеспечение учащихся многодетных семей техническими средствами, оргтехникой, программным обеспечением необходимыми для организации доступного дистанционного образования связанного с соблюдением мер безопасности и ограничений посещения учебных заведений в связи распространением коронвирусаCOVID-19
2. 2. Обеспечение учащихся многодетных семей стабильным доступом к каналам Интернет-связи в течении учебного года необходимым для организации доступного дистанционного образования ввиду введённых ограничений посещения учебных заведений в связи распространением коронвируса COVID-19.

Обоснование социальной значимости

В период ограничений связанных с распространения короновируса COVID-19 в среде многодетных семей с количеством учащихся от 3-х и более детей в семье возникли определённые трудности по обеспечению равнодоступного процесса дистанционного образования ввиду нехватки или отсутствия технических и коммуникационных средств связи.
Как правило семья независимо от достатка и количества учащихся в ней детей имеет в наличии 1 или 2 компьютеров (стационарный и/или ноутбук) с одноканальным выходом в Интернет. И этого вполне достаточно если учебный процесс детей проходит путём непосредственного посещения школы или колледжа. Но в связи с введёнными ограничениями посещения учащимися учебных заведений связанных с распространением короновируса COVID-19 часть учебного процесса была переведена на дистанционную форму обучения. Эта форма обучения подразумевает наличие у учащегося индивидуального технического средства для выполнения заданий преподавателей передаваемых ему по закрытым веб-каналам, наличие актуальной операционной системы совместимой с операционной системой обучающего канала связи и стабильной работы канала связи через Интернет.
Если в семье 1 или 2 учащихся ребёнка - вышеуказанные условия дистанционного ведения учёбного процесса вполне успешно реализуются при наличии домашней оргтехники с незначительными доработками и добавлением дополнительных функций и компьютерных программ. Но в случаях когда в семье учащимися являются 3 и более детей, а в их распоряжении имеется 1 компьютер с одноканальным выходом в интернет, то для того чтобы получить задание из дистанционно удалённого портала, выполнить его и отправить на проверку обратно - детям приходится выстраиваться в очередь чтобы получить доступ к компьютеру и имеющемуся каналу Интернет-связи. Кроме того, учащимися кроме простых заданий, выполняются ещё и контрольные работы, выполнение которых учеником ведётся в постоянном контакте с преподавателем. А что делать в случае если двум или более детям назначается дистанционное выполнение контрольных работ Одновременно?
Также возникает проблема связанная с индивидуальным доступом каждого отдельно взятого учащегося к обучающим каналам подразумевающей вход по личному аккаунту и паролю. для того чтобы один учащийся сменил другого у компьютера необходимо одному учащемуся выйти из своего образовательного портала, а другому войти в свой портал - так как одновременно в двух обучающих порталах один компьютер работать не может. В этой ситуации также имеется риск несохранения вводимых данных по решению заданий у учащегося, выходящего из своего аккаунта, чтобы уступить рабочее место у компьютера другому члену своей семьи.
Ещё здесь нужно дополнительно учесть, что дети в многодетных семьях имеют разный возраст и учатся в разных классах (по возрастанию) общеобразовательной школы. Следовательно каждый учащийся должен иметь отдельные папки, программы и веб-страницы в интерфейсе компьютера. при перегрузке оперативной памяти производительность компьютера сильно замедляется и начинаются сбои в его работе, поэтому рабочие страницы предыдущего учащегося будут закрываться, а при приходе его к освободившемуся рабочему месту вновь, работу он начнёт не сразу, а с поиска и не до конца выполненного задания, ранее закрытого учащимся работавшем на этом компьютере до него ( и так будет для всех, кто пользуется этим компьютером в семье.
В сложившейся ситуации абсолютно понятно, что доступ к дистанционному образованию учащихся многодетных семей намного ниже, чем в семьях с меньшим количеством детей. Детям в многодетных семьях получающих образование не всегда получается выполнять задания по обучающим программам в удобное для них время, а приходится соблюдать график доступа к имеющейся в семье оргтехники и каналу интернет связи. А в некоторых случаях им приходилось выполнять свои задания в ночное время или в ранние утренние часы.
В данном проекте для оказания помощи в представленных выше проблемах нами выбрано 6 многодетных семей (с количеством 4, 5, 5, 7 и и 12 детей в семье и не менее 3-х учащихся в школе) из числа тех, чьи родители пострадали или относятся к категории переселенцев из зоны отчуждения связанных с аварией на Чернобыльской АЭС и других зон риска связанных с радиоактивным загрязнением и не могут приобрести за счёт собственных средств необходимое количество оргтехники для организации доступа к дистанционному образованию без возникновения описанных выше проблем. Многие дети в этих семьях также имеют проблемы со здоровьем связанные с перенесённым радиоактивным воздействием их родителями, связь которых передаваемая по наследству подтверждена по результатам обследований радиологическими медицинскими центрами. Заболеваемость в этих семьях среди детей значительно выше в сравнении со среднестатистическими показателями по региону, ввиду сниженного иммунитета и в случаях пропуска занятий ввиду болезни и в дальнейшем поможет им также заниматься и получать более полноценное образование дистанционно.

География проекта

Псковская область, Островский район

Целевые группы

1. Учащиеся дети многодетных семей.