Проекты

Краткое описание

Цель проекта – содействие ученикам 8-11 классов в выборе профессии. В процессе реализации проекта 3000 учащихся школ городов Иркутской области (Иркутск, Ангарск, Шелехов) пройдут путь от осознания ответственности перед собой за свой профессиональный выбор, лучшего понимания себя и своих интересов, знакомства с профессиями настоящего и будущего до конкретного круга подходящих им профессий. Завершающим этапом профориентационного обучения станет стажировка на предприятиях или в профильных учебных заведениях.

Цель

1. Содействие учащимся 8 – 11 классов в выборе будущей профессии путем создания комплексной системы профессионального самоопределения в партнёрстве в учебными заведениями и предприятиями региона.

Задачи

1. Проведение эффективного и интересного образовательного курса по профориентации для 3000 школьников старших классов
2. Интеграция организаций региона, занимающихся профориентацией, выстраивание общей системы профориентации.
3. Разработка методических материалов, способствующих профессиональному самоопределению учащихся старших классов, тиражирование положительной практики

Обоснование социальной значимости

Любому работодателю нужны заинтересованные в результате сотрудники, люди «на своём месте», соответствующие данной должности, желающие работать и развиваться профессионально.
В возрасте 14 – 17 лет без какого-либо профессионального опыта, без глубоких знаний мира профессий вероятность сделать правильный выбор крайне мала.
На данном этапе рынок предлагает ограниченное количество инструментов, помогающих в выборе профессии, которые к тому же обычно работают не в совокупности, а разрозненно и не могут обеспечить системный подход в выборе профессии.
Проведённые опросы, а также опыт работы с учащимися старших классов и студентами первых – третьих курсов высших учебных заведений позволяют сделать следующие выводы:
1. За советами в выборе профессии школьники и их родители обращаются в первую очередь в Интернет.
2. В значительной степени у школьников не сформирована потребность в осознанном выборе профессии. Они живут настоящим и не до конца понимают важность предстоящего выбора.
3. Школьники плохо ориентируются в мире профессий.
4. Школьники зачастую выбирают не профессию, а учебное заведение, руководствуясь его престижностью, географической доступностью, мнением знакомых, учатся «за компанию».
5. На выбор школьником профессии чаще всего влияет её престижность, мнение родных и близких людей (иногда высказанное в форме требования), склонности к определённым школьным предметам.
6. На первых курсах почти нет профильных предметов, поэтому студент лишь к середине обучения получает представление о будущей профессии, о том, чем именно будет заниматься на рабочем месте. Если при этом оказывается, что профессия ему не интересна, студент продолжает обучение, не решаясь менять учебное заведение, чтобы не подвести родителей, не терять деньги, время и т.д. На выходе получается не заинтересованный в профессии специалист.
Наиболее популярные в данный момент инструменты выбора профессии – это психологические профориентационные тестирования и экскурсии или мастер-классы, проводимые предприятиями и учебными заведениями. Однако подростки ещё недостаточно знают себя, чтобы результаты психологических тестов давали объективную картину. Часто их ответы на вопросы теста обусловлены общепринятым мнением, а не собственными ощущениями и потребностями. Мастер-классы и экскурсии носят, в том числе, рекламный характер и вне системного подхода не дают объективного представления о профессии.

География проекта

Города Иркутской области: Иркутск, Шелехов, Ангарск.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей