Проекты

Краткое описание

2023 год объявлен Президентом Российской Федерации годом педагога и наставника в знак высочайшей общественной значимости профессии учителя. Педагог является одной из самых социально значимых профессий. Значимость его деятельности заключается в том, что на учителях лежит ответственность за формирование системы ценностей с самого раннего возраста детей. А дети – это фундамент будущего общества. Следовательно, задача подготовки современного учителя – одна из важнейших социально-педагогических задач. Но не менее важна и целенаправленная работа по сохранению, укреплению и профилактике психологического здоровья учителей, ведь это является важным фактором повышения качества образования.
Высокая эмоциональная напряженность педагогического труда вызывается наличием большого числа факторов стресса: высокий динамизм, нехватка времени, рабочие перегрузки, сложность возникающих педагогических ситуаций, социальная оценка, необходимость осуществления частых и интенсивных контактов, взаимодействие с различными социальными группами и т.п. Именно на решение этих проблем педагогов города Архангельска и будет направлен проект: на их профессиональное развитие, профилактику эмоционального выгорания.
Проект предполагает проведение курса повышения квалификации по теме «Психологическая компетентность педагога в современных условиях» для 30 педагогов общеобразовательных организаций города Архангельска. В рамках проекта будут проведены следующие мероприятия: 1. семинар-практикум с психологом «Быть интересным детям» в сентябре 2023 г., который будет вести психолог Школы. Для участия в проекте психолог пройдет обучение по направлению «Супервизия в психологическом консультировании и психотерапии». 2. Семинар по обмену опытом на тему «Современное образование: частная школа за и против» также в сентябре 2023 г. 3. Шесть профессиональных супервизий. Психолог проекта и супервизоры партнера проекта (психологического центра «Сознание») проведут для 30 педагогов 6 групповых супервизий в течение двух месяцев (с 1 октября по 15 декабря 2023 г.). Работу будут проводить пять супервизоров, что позволит создать 5 малых рабочих групп по 6 учителей. Супервизия – это один из методов теоретического и практического повышения квалификации специалистов помогающих профессий в форме их профессионального консультирования и анализа целесообразности и качества используемых практических подходов и методов работы. Результатом супервизии должно стать целостное видение педагогом своей работы, причин возникающих трудностей, а также усвоение необходимых компетенций, нового опыта и приобретение новых потенциалов в педагогической деятельности. По окончании курса повышения квалификации все прошедшие обучение педагоги получат сертификаты об окончании курса дополнительного образование (у Школы имеется лицензия на дополнительное образование).

Цель

1. Содействие повышению профессиональных компетенций педагогов города Архангельска за счет проводимых мероприятий по укреплению их психологического здоровья

Задачи

1. Формирование системы квалифицированной психологической помощи педагогам по повышению их профессиональных компетенций и качества их психологического здоровья
2. Повышение мотивации педагогов к самосовершенствованию, стремлению к личностному росту
3. Повышение качества профессиональных компетенций педагогов и приобретение новых потенциалов в их педагогической деятельности

Обоснование социальной значимости

К числу так называемых «помогающих профессий», в которых деятельность специалиста реализуется через построение особых отношений с другими людьми, относится профессия педагога. Данную профессию относят к категории «риска», как наиболее, по сравнению с другими профессиями, подверженной профессиональной деформации и психическому выгоранию. В течение последних лет проблема сохранения психологического здоровья педагога в образовательном учреждении стала особенно острой. Ведь профессия учителя предполагает нагрузку в основном на эмоциональную, чувственную сферу. Педагог постоянно включен в разнообразные быстроменяющиеся социальные ситуации, на которые должен мобильно и конструктивно реагировать. При встрече с непредвиденными ситуациями, он должен думать, прежде всего, о том, как разрешить проблему с наименьшими последствиями для детей, которые находятся под его ответственностью. Переутомленный учитель менее восприимчив к нововведениям в школе, мало мотивирован к повышению собственной профессиональной компетентности.
Профессиональное выгорание – это синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоционально-энергетических и личностных ресурсов работающего человека. Синдром профессионального выгорания – самая опасная профессиональная болезнь тех, кто работает с людьми. Профессиональное выгорание возникает в результате внутреннего накапливания отрицательных эмоций без соответствующей «разрядки», или «освобождения» от них. Оно ведет к истощению эмоционально-энергетических и личностных ресурсов человека. Синдром профессионального выгорания развивается постепенно и имеет как психофизические симптомы (чувство постоянной усталости, бессонница и пр.), так и социально-психологические симптомы (безразличие, скука, пассивность и депрессия, повышенная раздражительность, частые нервные срывы). В связи с этим организация работы по сохранению психологического здоровья педагогов является наиболее актуальной задачей современной системы образования.
По данным исследования направления Яндекса «я.Учитель», основанном на данных опроса 38 тысяч учителей России, у 75% учителей присутствуют ярко выраженные симптомы выгорания, а 38% находятся в его острой фазе – то есть выгорание ощутимо влияет на качество жизни и способность работать. Выгоранию одинаково подвержены все школьные педагоги вне зависимости от стажа: 74% учителей, которые проработали в школе менее трёх лет, уже испытывают это состояние (полные результаты исследования опубликованы по ссылке https://yandex.ru/promo/education/articles/issledovanie-professionalnogo-vygoraniya-uchitelej). Следовательно, психологическая проблема выгорания педагогов стоит достаточно остро сейчас.
В городе Архангельске по данным на конец 2021 года (по отчету департамента образования города https://www.arhcity.ru/data/1067/ItOt21.pdf) количество учеников составляет 37,3 тыс.человек, скомплектовано и работают 1492 школьных класса (с учетом классов, осуществляющих обучение по адаптивным программам); количество педработников составляет 2257. В условиях положительной динамики численности учащихся в образовательных организациях при сокращении численности учителей в 2021 году отмечено увеличение количества учащихся на одного учителя до уровня 20,1 ученик. В 2021 году образовательный процесс обеспечивают педагогические работники, из которых 62,7 % имеют высшую и первую квалификационные категории (на 1,4 % больше, чем в прошлом году). При этом, в городе Архангельске крайне мало общеобразовательных школ, в которых разработаны и внедрены программы по сохранению и укреплению психологического здоровья своих педагогов. Профессиональные лицензируемые курсы по укреплению психологического здоровья учителей в Архангельске отсутствуют. Таким образом, при высокой потребности и спросе на такое обучение со стороны учителей, предложение на образовательном рынке отсутствует. Настоящий проект предлагает альтернативный способ работы с выгоранием педагогов города Архангельска и повышением качества их психологического здоровья и профессиональных компетенций.

География проекта

город Архангельск

Целевые группы

1. Педагоги общеобразовательных школ города Архангельска