Проекты

Краткое описание

Феномен лидерства, появившийся на этапе становления человеческой цивилизации, стал предметом философских и научных изысканий, а интерес к нему сохраняется на протяжении последнего столетия.
При этом феномен лидерства и черты лидерства изучаются в рамках различных дисциплин и научных исследований: от антропологии до психологии и педагогики и других наук.
В России интерес к феномену лидерства связан с происходящими социально-политическими преобразованиями, в которых необходимы компетентные организаторы, способные осуществлять свою деятельность в изменяющихся условиях и брать на себя всю степень ответственности.
Наиболее сложным, но и наиболее продуктивным для формирования лидерских качеств является подростковый возраст, а методика развития лидерских компетенций через искусство (Development of leadership competencies through art) зарекомендовала себя как наиболее эффективная и экономичная в сравнении с другими традиционными методами обучения.

Целью данного пилотного проекта является развитие различного рода лидерских качеств у подростков 14-15 лет «через искусство», посредством внедрения в образовательно-обучающий процесс 7-8 классов, для не менее 120 подростков, учащихся 1-го Московского кадетского корпуса, специально разработанного комплекса занятий и мероприятий по истории и теории изобразительного искусства.
На основе методологической системы и соответствующего инструментария, разработанных в рамках данного проекта российскими современными художниками и теоретиками искусства, проводятся:
• 14 теоретических занятий по 4-м программам, включая: «история развития классического искусства, появление фотографии, модернизм, авангард», «логика и современные экспериментальные способы ее развития», «цифровые технологии и их роль в современном искусстве», «значение искусства в развитии лидерских качеств» при непосредственном участии представителей художественного сообщества;
• 10 практико-ориентированных занятий и мероприятий, включая мастер-классы, экскурсии, отработка полученных знаний и навыков в формате специально разработанных квестов; творческие встречи с лидерами современной России.

Созданные целевой группой итоговые «продукты» проекта с учетом полученных знаний и навыков («кадетская онлайн газета», 3D объект, арт - объекты как «продукты» мастер-классов) будут являться одной из составляющей методического пособия, включающего описание разработанных методик, практик и программ, и представляющего собой результат первого пилотного проекта по внедрению инновационного подхода к воспитанию и развитию лидерских качеств у подрастающего поколения.
Данная методология будет представлена на площадке 1-го Московского кадетского корпуса в формате «круглого стола» профессионалам и заинтересованной российской общественности.

Цель

1. Формирование и повышение уровня лидерских качеств у подростков 14-15 лет благодаря внедрению в образовательно-обучающий процесс специально разработанного комплекса занятий и мероприятий по истории и теории изобразительного искусства, а также практических занятий с целью приобретения креативных творческих навыков, направленных на развитие личностных характеристик лидеров

Задачи

1. Создание методологической системы и формирование инструментария как основы для разработки и внедрения теоретических и практических занятий, способствующих «через искусство» развитию лидерских качеств у подростков 7-8 классов 1-го Московского кадетского корпуса
2. Внедрение разработанных программ на основе созданной методологической системы и инструментария в формате теоретических занятий
3. Внедрение разработанных программ на основе созданной методологической системы и инструментария в формате практических занятий и мероприятий
4. Анализ социальной эффективности проекта и перспективы его расширения и масштабирования с привлечением различных целевых групп детей и подростков средних учебных заведений

Обоснование социальной значимости

Сегодня, в период глобальных изменений и серьезных испытаний, необходимы сильные, волевые, мудрые личности, обладающие видением будущего, умеющие пробуждать интерес к своим идеям и проектам, готовые к новым социальным отношениям.
Такие люди, способные проектировать и развивать общественные процессы в позитивном русле, объективно приносить пользу обществу, нужны в политике и экономике, науке и образовании.
«Дальнейшее развитие российского общества зависит от людей, обладающих нестандартным мышлением, творческим воображением, незаурядными лидерскими качествами, демократической культурой, способных взять на себя ответственность в решении задач экономического, политологического и культурологического порядка».
Любые преобразования неизбежно несут как разрушение, так и воссоздание новой системы социальных связей, взаимоотношений, что, в свою очередь, обеспечивает перспективы развития как общества, так и государства в целом.
Все исследователи сегодня приходят к выводу, что исторический процесс концентрируется на деятельности ярких личностей, что инициативу любых преобразований в обществе и управление новым процессом берут на себя лидеры.
Формирование лидеров - не стихийный процесс, его нужно организовывать и реализовывать в процессе обучения и воспитания, в котором сам человек становится активным участником, содействуя собственному становлению и развитию.
В подростковом возрасте создаются благоприятные условия для формирования личностных качеств, необходимых для лидеров, включая организаторские способности, готовность к принятию решения, доброжелательность, умение презентовать себя, налаживание контактов. Подростковый возраст – это возраст интенсивного формирования под влиянием окружающей действительности нравственных понятий и принципов, представлений, убеждений.
Одним из важнейших моментов в развитии личности подростка является развитие самооценки; интерес к себе и оценка себя, потребность сравнения себя с другими, анализ своих чувств и переживаний.
Поэтому столь важно использовать все благоприятные условия, которые дает подростковый возраст для формирования лидерских качеств: присутствие «драйва» в поведении - высшая степень наслаждения от процесса, твердая уверенность в правоте, системное мышление, психологический интеллект, умение строить общение, ставить цели и формировать эффективные команды, нести ответственность за результат.
Формирование лидерских качеств у подростков проходят ряд этапов: диагностический, эмоциональный, деятельный.
Все эти этапы прослеживаются в предлагаемой в рамках проекта методологии, в основе которой формирование и развитие лидерских качеств у подростков «через искусство», прежде всего, таких, как креативность и творческое самовыражение.
Проблема формирования креативного лидерства является актуальной на современном этапе, т.к. именно общество выражает потребность в подобных лидерах, способных обеспечить достижение поставленных государством задач во всех сферах жизни.
В развитии креативных лидерских качеств значимую роль играют зрительные образы - человек в силу своей природы привязан к визуальной форме мышления. И в этом случае только визуальное искусство способно развить подобные личностные качества благодаря своим средствам выразительности, предоставленной возможности создать собственными руками зрительные образы. Именно искусство благодаря своим визуальным средствам способно на радикальное преобразование человеческого сознания, а значит, на развитие личностных качеств, в том числе, лидерских не только каждого отдельного человека, соприкасающегося с искусством, но и общества в целом.

https://www.dissercat.com/content/pedagogicheskie-usloviya-razvitiya-liderskikh-kachestv-uchashchikhsya?ysclid=l9pwzz3pdw484117554 - педагогические условия развития лидерских качеств учащихся;
https://infourok.ru/nauchno_-_issledovatelskaya_rabota_razvitie_liderskih_kachestv_u_starshih_podrostkov-579531.htm?ysclid=l9pwrxkpl147687226 - развитие лидерских качеств у старших подростков

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Подростки 7-8 классов (девочки и мальчики 14-15 лет), учащиеся 1-го Московского кадетского корпуса