Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение когнитивных (умственных) способностей и академической успеваемости у школьников общеобразовательных школ 6–11 лет с помощью проведения адаптированного моторного тренинга.
Коллектив исполнителей проекта разработал и с большим успехом в течение длительного времени применяет уникальную программу по восстановлению моторных и когнитивных функций у детей со школьной неуспеваемостью, перенесших онкологические заболевания, эпилепсию, аутизм, постгипоксическую энцефалопатию. С 2009 г. программа проводится в НИИ развития мозга и высших достижений РУДН, Лечебно-реабилитационный научный центр «Русское поле» НМИЦ ДГОИ им. Д.Рогачева МЗ РФ, Федеральный ресурсный центр аутизма МГППУ Минпросвещения РФ, Фонд когнитивного развития и нейрореабилитации.
Учитывая положительные результаты применения программы среди детей с инвалидностью и ОВЗ, в проекте будет адаптирована программа для здоровых детей с целью улучшения внимания, памяти, мышления, и, следовательно, школьной успеваемости. Для здоровых школьников будет разработана тестовая система для проверки уровня когнитивных и моторных способностей, а также проведена адаптация моторного тренинга, улучшающего эти способности.
Диагностика когнитивных и моторных функций в школах позволит выявить учеников, входящих в группу риска по академической неуспеваемости, и среднеуспевающих, у которых можно быстро повысить память, внимание, мышление и школьную успешность при помощи моторного тренинга. Внедрение моторного тренинга в школьную программу поможет неуспевающим ученикам нормализовать и улучшить моторные функции, тем самым высвободив когнитивные резервы (память, внимание и т.д.) для образовательных задач.
Научные данные убедительно свидетельствуют, что управляющие функции (память, переключаемость и т.д.) связаны с хорошим развитием двигательных способностей ребенка. В дальнейшем базовые движения становятся автоматизированными и высвобождается свободный резерв для успешного освоения учебного материала. У детей с выраженной школьной неуспеваемостью движения отличаются от движений нормотипичного ребенка избыточностью или неестественностью – так называемый «разболтанный» ребенок. Зачастую двигательные дефициты незаметны и их можно обнаружить лишь при специальном тестировании. Однако даже если нарушения не очевидны, они отрицательно влияют на скорость и качество когнитивных, а следовательно, и учебных процессов. К счастью, двигательные дефициты можно достаточно быстро восстановить при помощи специальных двигательных упражнений. Спорт при этом мало помогает, т.к. в большинстве видов спортивных дисциплин тренируются «надстроечные» профессиональные движения, а базовые остаются в дефиците.
В рамках проекта на базе 3 школ предполагается провести ряд мероприятий, направленных на повышение школьной успеваемости. Будет разработана организационная модель, позволяющая осуществлять такую деятельность после предварительного обучения в любой школе России, что в перспективе улучшит интеллектуальный фонд нации

Цель

1. Разработать рекомендации по повышению школьной успеваемости за счет улучшения когнитивных (мышление, память, внимание) и моторных функций в результате проведения моторного тренинга для учащихся трех общеобразовательных школ г. Москвы и Московской области.

Задачи

1. 1) разработать для учащихся в возрасте 7-11 лет стандартную батарею тестов, оценивающих когнитивные и моторные функции, и адаптировать моторный тренинг для здоровых детей
2. 2) разработать практические рекомендации для общеобразовательных школ в виде пособий и видеоконтента по тестированию когнитивных и моторных способностей и проведению моторного тренинга
3. 3) обучить 30 учителей и психологов из 3-х общеобразовательных школ г. Москвы и Московской области
4. 4) провести диагностику 600 учеников начальных и средних классов 3-х общеобразовательных школ в возрасте от 7 до 11 лет
5. 5) провести моторный тренинг для 60 школьников в возрасте от 7 до 11 лет с академической неуспеваемостью из 3-х общеобразовательных школ г. Москвы и Московской области
6. 6) провести оценку эффективности моторного тренинга для повышения школьной успеваемости для здоровых детей 7 – 11 лет и разработать предложения по дальнейшей реализации программы в регионах РФ

Обоснование социальной значимости

По результатам социологических исследований образовательных достижений школьников многих регионов Российской Федерации от 10 до 25% детей не могут полностью усвоить учебный материал. По мнению педагогов в 67,5% случаев причиной школьной неуспеваемости у детей являются проблемы со здоровьем различной тяжести. Родители 10-25% школьников также отмечают неудовлетворительную успеваемость. Для родителей 60% детей школьная неуспеваемость является следствием снижения индивидуальных способностей. Недостаточная разработанность данной проблемы является следствием попыток скорректировать школьную успеваемость только посредством дополнительного обучения. Однако научные данные доказывают связь интеллектуальных способностей с хорошо сформированными двигательными навыками ребенка, а неуспевающие школьники отличаются избыточными или неестественными движениями.
Данный проект направлен на решение проблемы академической неуспеваемости в общеобразовательных школах с помощью проведения адаптированного моторного тренинга.
Школьная неуспеваемость в детском и подростковом периоде является важной проблемой для родителей и общей системы школьного образования в целом. На сегодняшний день не выработано общего подхода к решению проблемы неуспеваемости, и чаще всего отстающие ученики не получают должной профессионально педагогической и психологической помощи. Таким образом, проблема неуспеваемости в школе чаще всего ложится на плечи родителей или не решается вовсе, является источником напряженности в детско-родительских отношениях и межличностных конфликтах в классе и школе.
Внедрение в структуру школьного образования моторного тренинга поможет неуспевающим ученикам автоматизировать моторные функции и освободить интеллектуальных резерв для академической деятельности, снизит уровень конфликтности и напряженности в межличностных отношениях со сверстниками и детско-родительских отношениях.
Академическая успешность является одним из важных критериев качества современного образования, личностного и человеческого потенциала, а также связана с карьерными достижениями и будущим социально-экономическим статусом. В настоящее время для повышения конкурентоспособности в экономической сфере России требуются высококвалифицированные специалисты. Повышение уровня академической успешности в школьном образовании влияет на будущее экономическое развитие страны в целом, повышая ее конкурентоспособность. Таким образом, цель данного проекта является стратегически важной для страны в целом.

География проекта

Г. Москва и Московская область

Целевые группы

1. Ученики начальных и средних классов 3-х общеобразовательных школ в возрасте от 7 до 11 лет г. Москвы и Московской области – 600 человек
2. Учителя физической культуры, школьные психологи, учителя начальных классов 3-х общеобразовательных школ г. Москвы и Московской области – 30 человек
3. Школьники с академической неуспеваемостью по основным предметам (русский язык, математика, литература/чтение), которые будут проходить моторный тренинг – 60 человек