Проекты

Краткое описание

Проект направлен на вовлечение молодёжи в природоохранную деятельность, развитие и распространение знаний по актуальным экологическим темам ресурсосбережения и энергоэффективности посредством обучения и практико-ориентированной деятельности, а так же выявление и распространение среди молодёжи эффективных методов сохранения энергии и за счет этого формирование бережного отношения к природным ресурсам.
В рамках проекта мы хотим создать ЭкоЧемодан - набор различных приборов, таких как тепловизор, шумомер, пирометр, люксометр и др., с помощью которых можно провести аудит помещения на предмет реальной траты ресурсов (воды, электроэнергии, тепла и т.д.), оценить рациональность использования и предложить разработать меры по ресурсосбережению и улучшению энергоэффективности помещения. В рамках мастер-классов со школьниками 5-9 классов, при помощи измерительных приборов, показывается как элементарные бытовые привычки, по ресурсосбережению, каждого человека суммарно помогают экономить огромное количество ресурсов.
В рамках проекта будут разработаны мастер-классы по ресурсосбережению для двух возрастных групп 5-7 и 8-10 классы. Далее планируются выезды организационной группы в города и районы Удмуртии. Там проводится обучение педагогов (кураторов) и детей из разных школ и поселений (МО), участников РДООУ "Родники", РДШ или волонтерских отрядов, навыкам проведения мастер-классов с приборами из ЭкоЧемодана и заполнению рабочих тетрадей. Затем один набор остается в районе на 2-3 месяца, и под руководством куратора педагоги и дети проводят мастер-классы в своих школах (минимум в трех классах).
После проведения мастер-классов в МО в районах и городах Удмуртской Республики, участникам проекта, прошедшим мастер-классы предлагается конкурс по экономии ресурсов в своем доме\квартире. Участникам необходимо будет оценить энерго-ресурсо потребление в своих квартирах\домах\образовательных организациях, в течение месяца снимая показания счетчиков и занося в рабочую тетрадь. В графе «до» мы пишем показания счётчиков до проведения мероприятий по энерго-ресурсо сбережению, используя электроприборы в обычном режиме. В графе «после» мы пишем показания счётчика после проведения мероприятий по энерго-ресурсосбережению (в режиме экономии). По итогам, участники рассчитывают полученную экономию. Победители будут в нескольких номинациях: экономия воды, экономия электричества, общая энергоэффективность жилья\организации, и самые инновационные предложения внедренные в доме\квартире\организации для экономии ресурсов. Финальный конкурс и презентация работ, будет проводится очно, на базе экологического центра в "Зоопарке Удмуртии".
Параллельно в городе Ижевске, на мастер-классах совместно с инженерами и представителями компаний застройщиков, с помощью ЭкоЧемодана ученики проведут аудит помещения в новостройке (2019-2021 год сдачи, жилье класса АА) и старого фонда (здания введенные в эксплуатацию до 1990 г.). Проведут сравнительную исследовательскую работу между помещениями.

Цель

1. Усиление позитивного влияния школ и доп.образования на экологическую грамотность населения и распространение зеленых стандартов и возможностей ресурсосбережения в местных сообществах с помощью проведения мастер-классов и конкурса по ресурсосбережению среди школьников, участников проекта из Удмуртской Республики.

Задачи

1. Разработка и оформление методических материалов для реализации проекта: ход и содержание мастер-класса, презентация для работы, рабочая тетрадь.
2. Проведение мастер-классов на территории Удмуртской Республики
3. Проведение конкурса по энергосбережению

Обоснование социальной значимости

«Зеленой» принято называть устойчивую и гибкую экономику, которая создает более благоприятные условия для жизни людей, не нанося при этом значительного ущерба окружающей среде. Концепция устойчивого развития принятая на конференции ООН утверждает "Устойчивое развитие предусматривает удовлетворение потребностей нынешнего времени, при этом, не подвергая угрозе возможность последующих поколений удовлетворять свои нужды». Также на конференции была принята декларация по окружающей среде и развитию, со следующими принципами: Принцип 4: «Для достижения устойчивого развития защита окружающей среды должна составлять неотъемлемую часть процесса развития и не может рассматриваться в отрыве от него». Принцип 10: «Экологические вопросы решаются наиболее эффективным образом при участии всех заинтересованных граждан — на соответствующем уровне».
В России, на сегодняшний день, российская экономика и жилищно-коммунальное хозяйство являются одними из самых расточительных, энергоемкость ВВП в 3-3,5 раза превышает уровень промышленно развитых стран. Огромные энергетические ресурсы тратятся впустую. Потери в системе теплоснабжения доходят до 60 процентов. Для многих, по-прежнему, бытует мнение, что мы, как самая богатая энергоресурсами страна, можем себе это позволить. Несмотря на то, что задача повышения энергоэффективности экономики страны на 40% к 2020 г. была поставлена Президентом РФ в Указе № 889 от 4-го июня 2008 г. у населения отсутствуют знания, о том как это сделать. Одна из ключевых причин - отсутствие понимания важности решения этой задачи со всех сторон - экспертного сообщества, структур гражданского общества, широких слоев населения. Большинство лиц, принимающих решения и рядовых граждан не располагают информацией о необходимости внедрения энергосберегающих технологий, не говоря уже о самих этих технологиях. Отсутствует личная заинтересованность, осознание важности своей активной позиции, большинству непонятен экономический эффект от применения энергосберегающих технологий на уровне отдельного домохозяйства, предприятия, муниципалитета, региона, из которых складывается эффект на уровне государства. Несмотря на очевидную важность проблемы и путей ее решения, на сегодняшний день колоссальный потенциал гражданского общества и экспертного сообщества практически не задействованы. (https://www.economy.gov.ru/material/directions/investicionnaya_deyatelnost/povyshenie_energoeffektivnosti/ )
Согласно ФГОС личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать: п9. формирование основ экологической культуры, соответствующей современному. В докладе министерства образования Удмуртии есть информация о проведении многочисленных конкурсов и акций, в основном направленных на очистку территории и сбор вторсырья, однако не содержится каких-либо данных о том, повысился ли в результате их проведения уровень экологической грамотности школьников.
Воспитание экологической культуры это системная работа семьи, школы и дополнительного образования. На сегодняшний день, ученикам школ Удмуртской Республики занятия по экопросвещению проводит региональный оператор по обращению с мусором, но они посвящены тематике раздельного сбора отходов. ЭкоУроки есть в плане, но про энергоэффективность никто не рассказывает, так как учителя не подготовлены к тому, чтобы грамотно рассказать детям, почему нужно рационально использовать воду, тепло и электричество, как твоя личная модель поведения влияет на сохранение ресурсов планеты и устойчивое развитие.
Проведение мастер-классов с практическими опытами, включение детей в самостоятельную деятельность - способствует лучшему усвоению знаний и применению их на практике. Детская организация Удмуртии "Родники" с 1997 года занимается экопросвещением и включением подростков и молодёжи в решение экологических проблем на территории Удмуртской Республики. С 2014 года организация реализует проект "Энергоэфективность-молодёжная инициатива" направленного на включение молодежи в решение экопроблем через бережное отношение к ресурсам. На первоначальном этапе была высокая активность участников, со временем интерес у подростков стал пропадать из-за низкой наглядности и практико-ориентированных мастер-классов.
Основой для разработки нашего проекта стал инновационный проект "Зелёные глаза. Новый взгляд школьников на окружающую среду", который был проведен в Карелии в 2020-21 учебном году и показал очень эффективные результаты.(победители ФПГ https://президентскиегранты.рф/public/application/item?id=5D5AF764-2089-40D4-983D-94AB1FFA0400). По итогам общения с представителями организации, они рассказали что апробация практико-ориентированного подхода к деятельности, в которой принимали участие добровольцы организации и ученики школ г. Петрозаводска, показала огромный интерес со стороны школьников. Работа с приборами учит их смотреть на вопросы ресурсосбережения другими глазами и делать всё, что от них зависит, для сохранения Планеты.

География проекта

10 городов и районов Удмуртской Республики (г.Ижевск, г.Можга, г.Воткинск, Вавожский район, Можгинский район, Игринский район, Якшур-Бодьинскй район, Киясовский район, Сюмсинский район, Алнашский район)

Целевые группы

1. Ученики 5-10 классов школ Удмуртской Республики
2. Педагоги школ и доп.образования Удмуртской Республики