Проекты

Краткое описание

Профессия «педагог» одна из самых уважаемых, почетных и ответственных профессий в мире. Педагог, это человек, который создает будущее страны, ведь его труд напрямую влияет на развитие знаний молодого поколения, его убеждения, культуру, мировоззрение, духовные и нравственные качества.
Основной идеей проекта является формирование у старшеклассников критериев успешности современного педагога, определение личных ориентиров, жизненной цели, к выбору направления профессиональной педагогической деятельности.
Профориентационный проект "Педагогический класс "Не урок" реализуется на базе Ишимского педагогического института им. П.П. Ершова (филиала) ТюмГУ и предусматривает проведение интерактивных занятий для обучающихся 9-11 классов в рамках реализации 3 модулей:
1. психолого-педагогический модуль:
- диагностика профессионально-важных качеств старшеклассников;
- тренинги по профессиональному самоопределению и личностному росту;
- саморегуляции психических состояний, (педагогическая гостиная, мастер-классы).
2. научно-познавательный модуль:
- занятия, направленные на углубленное изучение предметов: иностранный язык, математика, биология, физика;
- серия мастер-классов «Педагог-методист» (математика, физика, информатика, технология).
3. личностно-рефлексивный модуль:
- занятия по основам педагогического мастерства;
- тренинги и мастер-классы;
- курсы подготовки к сдаче творческого испытания для будущих абитуриентов.
Будут подготовлены волонтеры, для оказания содействия в проведении мероприятий проекта.

Цель

1. Создание системы непрерывной специализированной подготовки обучающихся 9-11 классов общеобразовательных школ, ориентированной на продолжение образования в ВУЗах педагогического профиля.

Задачи

1. установление сетевого взаимодействия с образовательными организациями города и района юга Тюменской области
2. оказание профориентационной поддержки старшеклассникам в процессе выбора будущей профессиональной деятельности, формирование психолого-педагогических компетенций и приобщение к культуре высшей школы
3. формирование актуального для старшеклассников «информационно-образовательного поля» о реализуемых направлениях подготовки в области педагогического образования
4. формирование и развитие Softskills (гибкие навыки), которые являются универсальным личностым и профессиональным инструментом успеха в современном мире
5. расширение предметных компетенций обучающихся- участников проекта, подготовка на профильном уровне в рамках отдельных учебных предметов к обучению в ВУЗе

Обоснование социальной значимости

В современном российском образовании одним из важных направлений деятельности является повышение престижа профессии учителя. Профессиональный стандарт российской системы образования предъявляет новые требования к деятельности педагога. Современный педагог должен быть универсально образован, эрудирован и прогрессивен, должен уметь находить подход к каждому ребёнку, уважать его личность и правильно оценивать его способности. Формирование такого педагога с глубокой внутренней мотивацией требует времени и инновационных подходов к его подготовке.
На сегодняшний день школьная профориентация, чаще всего, носит ознакомительный характер и не ставит перед собой задач мотивировать выпускников на получение профессий и специальностей, которые будут востребованы в ближайшие 5-7 лет. Профориентационная работа, которую проводят вузы, направлена на общую массу выпускников без соотношения интересов, возможностей и потребностей каждого из них. А сами школьники воспринимают профориентацию, как дополнительную нагрузку, а не как помощь в их самоопределении и саморазвитии. Выбор учебного заведения профессионального образования чаще всего основан на мотивации получения любого высшего образования, как необходимого требования при трудоустройстве.
Современные тенденции развития российского образования обострили проблемы, связанные с дефицитом педагогических кадров в каждом регионе страны. Дефицит педагогов стабильно растет: если в 2017 году в среднем на одного учителя приходилось 15,7 человека, то в 2021-м — 18,4. Эти данные приведены в исследовании специалистов Института образования НИУ ВШЭ, которые проанализировали федеральную статистику. По данным Общероссийской базы вакансий «Работа России» в Тюменской области в 1 полугодии 2021 года 689 вакансий и 913 рабочих мест в сфере образования ( https://trudvsem.ru ). Подготовку педагогических кадров в регионе обеспечивает одно федеральное государственное учреждение высшего образования: Тюменский государственный университет и его филиалы в г. Ишим,
г. Тобольск.
Согласно национальным целям развития Россия должна войти в десятку стран по качеству общего образования. В связи с этим Минпросвещения уделяет большое внимание подготовке кадров в педвузах и институтах повышения квалификации. Решению этой задачи будет способствовать и создание со следующего учебного года 5 тысяч профильных педагогических классов на базе школ. Почему вновь понадобились педагогические классы, в недавнем прошлом потерявшие свою актуальность? Педклассы исчезли в связи с тем, что у обучающихся пропала мотивация. С введением ЕГЭ были отменены преференции для тех, кто со школьной скамьи мечтал быть педагогам, целенаправленно к этому шел и поступал в педвуз. Сегодня, во время дефицита педагогических кадров, особенно в муниципальных школах, вспомнили истину – педагогами не только становятся, но и рождаются, а потому надо выявлять способных к учительской профессии еще на этапе детей обучения в школе.
Педагогический класс "Не урок" станет 5001 классом и будет реализован на базе Ишимского педагогического института им. П.П. Ершова (филиала) Тюменского государственного университета для учащихся 9-11 классов 17 муниципальных общеобразовательных организаций г. Ишима, Ишимского муниципального района. Проведенный социологический опрос школьников показал, что из 880 опрошенных лишь 54% определились с выбором будущей профессии и вуза, в котором они планирую обучение. Из них лишь 10% планируют поступление в педагогические вузы. Остальные опрашиваемые не знают, кем хотят быть и куда они планируют идти учиться. Выбор будущей профессиональной деятельности не должен проходить спонтанно или по рекомендациям родителей, учителей, друзей и др. С будущей профессией необходимо знакомить, обеспечивать подготовку не только образовательную, но и мотивационно- психологическую. Для этого необходимо объединять усилия школ и ВУЗов в направлении профориентационной работы со школьниками, открывая профильные классы для школьников.
Педагогический класс "Не урок"– это социально-образовательный проект, представляющий собой внеурочную систему профориентационной работы с обучающимися, мотивированными к получению профессии учителя. Миссия проекта заключается в ориентировании школьников на педагогические профессии, а также профессии в области «Человек- человек», для чего создаются благоприятные условия для общения, самовыражения, самореализации, самосовершенствования учащихся. Педагогический класс "Не урок" позволит старшеклассникам раскрыть особенности профессиональной деятельности педагога, сформирует представление о компетенциях, которыми должен обладать современный учитель посредством реализации профориентационной внеурочной деятельности, интеграции ресурсных возможностей ВУЗа в образовательный процесс и первых профессиональных проб. Проект создания педагогических классов позволяет "вырастить педагога из школьной среды".

География проекта

Тюменская область, г. Ишим, Ишимский муниципальный район, с. Стрехнино

Целевые группы

1. Обучающиеся 9-11 классов