Проекты

Краткое описание

Полимерные отходы в России составляют около восьми процентов от общего объёма отходов, при этом упаковка занимает примерно тридцать шесть процентов от пластиковых отходов, и перерабатывается не более одной десятой от неё. 92 процента произведённых полимеров попадают на свалки, где будут разлагаться более 100 лет, нанося вред окружающей среде и нарушая экосистемы.
Предлагаемый проект рассматривается как фундамент экологической грамотности и соответствующих компетенций аудитории проекта – умений проводить опыты и эксперименты, соблюдать правила, усвоить основы адекватного природопользования. ЕМ ПОЛИМЕР – это технология биодеградации полимерных отходов на основе насекомых. Масштабируемое, экологически безопасное решение глобального пластикового кризиса. Биотехнологический стартап разработчик природоподобного метода разложения полимерных отходов с использованием насекомых (биодеградация осуществляется в специально оборудованном контейнере. Время биодеградации полимеров в лабораторных условия составляет 120-130 дней), биологический, нетоксичный и низкоэнергетичный подход. Проект представляет собой — интернет‑платформу‑конструктор цифровых двойников насекомых и опытные образцы контейнеров с насекомыми , за которыми участники проекта будут вести наблюдения в режиме офлайн и онлайн для обучения, исследований и популяризации метода. Целевые группы: школьники с четвёртого класса (≈10–17 лет), студенты бакалавриата и магистратуры биологических, аграрных и информационно‑технических направлений, научные сотрудники и молодые исследователи вузов и научно‑исследовательских институтов, преподаватели, школьные кружки и общественные организации.
Механизм реализации проекта:
1. Разработка и ввод в эксплуатацию интернет‑платформы‑конструктора цифровых двойников насекомых для проведения исследований целевой аудиторией проекта в рамках дополнительного образования.
2. Изготовление и размещение 10 контейнеров с опытными образцами насекомых в учебных заведениях в городах: Москва, Московская обл. г. Черноголовка, Псков, Великие Луки, Санкт-Петербург, для наблюдения и фиксации полученных показателей на интернет‑платформе‑конструкторе.
3. Проведение масштабной информационной компании проекта в социальных сетях и на сайтах партнёров, телеканалах и радиостанциях для привлечения большего числа пользователей платформы и информированию населения о реализации проекта.
4. Сбор и анализ данных полученных в ходе реализации проекта.
Реализация проекта позволит сформировать эко мышление у подрастающего поколения. Формирует любознательность, способствует профориентации, позволяет изучать на примере природоподобной технологии ЕМ ПОЛИМЕР процесс разложения пластиковых отходов живыми организмами, изучать химию, биологию, экологию, технологию и информатику. В дальнейшем использовать данную технологию в промышленном масштабе применяя базу данных, собранных за время реализации проекта.

Цель

1. Создание конструктора цифровых двойников насекомых - инновационной платформы с открытым исходным кодом. Формирование навыков работы с полученной информацией, развитие мышления, мотивации к обучению, обобщение накопленного опыта, экологического воспитания обучающихся.

Задачи

1. Организовать информационную компанию проекта для привлечения целевой аудитории
2. Разработка интерфейса интернет‑платформы и учебных модулей, проектирование и изготовление прототипов лабораторных комплектов (контейнеров)
3. Организация и проведение интервью с учителями и исследователями, согласование учебных кейсов, формирование окончательного технического задания и дорожной карты
4. Ввод в эксплуатацию интернет‑платформы‑конструктора цифровых двойников насекомых для проведения исследований целевой аудиторией проекта в рамках дополнительного образования
5. Мониторинг показателей и аналитика, анализ полученных данных

Обоснование социальной значимости

Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе и обеспечения соответствующего воспитания и образования нового поколения. В современном сложном, многообразном, динамичном, полном противоречий мире проблемы окружающей среды (экологические проблемы) приобрели глобальный масштаб. Основой развития человечества должно стать содружество человека и природы. Каждый должен понять, что только в гармоничном сосуществовании с природой возможно дальнейшее развитие нашего общества. Людям необходимы новые знания, новая система ценностей, которые, безусловно, нужно создавать и воспитывать с детства. С детства надо учиться жить в согласии с природой, ее законами и принципами. Экологическое образование и воспитание в современной школе должно охватывать все возрасты, оно должно стать приоритетным. Экологическими знаниями должны обладать все. Практическое обучение по биологии и моделированию недоступно широким слоям целевой аудитории. Проявления проблемы: ограниченный доступ к лабораториям и полевым практикам из‑за высокой стоимости и логистики; нехватка интерактивных, прикладных учебных материалов и готовых методических кейсов; у студентов и молодых учёных — отсутствие доступных инструментов для быстрой подготовки и воспроизведения цифровых экспериментов; в малых населённых пунктах — технические ограничения (нестабильный доступ в сеть, устаревшее оборудование). Культурные факторы (низкий уровень цифровой грамотности педагогов, гендерные стереотипы) и отсутствие единых стандартов и хранилища воспроизводимых конфигураций усугубляют ситуацию. Непосредственные последствия: снижение интереса к естественно‑научным и техническим направлениям и возникновение пробелов в практических навыках у школьников; ухудшение качества выпускных и исследовательских работ у студентов; замедление проверки гипотез и подготовки публикаций у молодых учёных; сокращение объёма внеклассной практической работы у преподавателей; усиление образовательного неравенства между крупными центрами и регионом и потеря социальных возможностей для уязвимых групп. Социальная значимость проекта: платформа создаёт доступную, воспроизводимую цифровую среду для практических занятий, обеспечивает методическую поддержку и визуальные пособия; снижает барьеры для сельских школ, семей с низким доходом, в естественно‑научной области и людей с ограниченными возможностями; повышает качество подготовки учащихся и студентов, ускоряет начальные этапы исследований и поддерживает массовое участие граждан в научных наблюдениях. Масштабирование через онлайновую платформу и партнёрства с вузами, общественными организациями и региональными органами образования делает эффект системным и долгосрочным. Конструктор цифровых двойников насекомых направлен на то, чтобы произвести революцию в изучении не только энтузиастами, но и научным сообществом поведения насекомых, предоставив инновационную платформу с открытым исходным кодом. Используя искусственный интеллект, машинное обучение и данные с помощью краудсорсинга, проект создаст уникальную в мире платформу с наиболее точными и динамическими моделями насекомых, начиная с Galleria mellonella, для улучшения образовательного процесса в школах, университетах и содействия научных сообществах. Проект ЕМ ПОЛИМЕР соответствует концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года http://government.ru/docs/all/159816/. Ссылки на материалы подтверждающие наличие проблемы и методах решения: https://news.un.org/ru/story/2025/05/1464046, https://lenta.ru/articles/2023/02/02/plastic_trash/, https://rg.ru/2024/12/02/ot-parkezina-do-zagriazneniia-prirody.html, https://cgon.rospotrebnadzor.ru/naseleniyu/gramotnyy-potrebitel/zagryaznenie-plastikom-kak-my-mozem-pomoc/, https://niidpo.ru/blog/ekologicheskaya-kultura-v-shkole, https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-ekologicheskoy-gramotnosti-i-ekologicheskiotvetstvennogo-povedeniya-cherez-vovlechenie-uchaschihsya-v-issledovanie.

География проекта

Города: Москва, Московская обл. г. Черноголовка, Псков, Великие Луки, Санкт-Петербург

Целевые группы

1. школьники с четвёртого класса (≈10–17 лет), студенты профильных вузов
2. аудитория проявившая интерес к проекту в сети интернет и СМИ