Проекты

Краткое описание

Проект направлен на работу с подростками с ментальной инвалидностью в возрасте 12-16 лет из Челябинска. Цель проекта – улучшить их уровень социально-бытовых навыков. В первую очередь - на кухне. Это одно из первых направлений самостоятельности: уметь безопасно обращаться с техникой на кухне, выбрать в холодильнике готовую еду, уметь ее положить или налить в тарелку и разогреть, приготовить себе простые блюда: бутерброд, кашу, яичницу. Для формирования этих навыков у подростков с ментальной инвалидностью работа проекта будет построена в 3- х направлениях.
Первое –для успешного обучения подростков в этот процесс будут вовлечены их родители и педагоги школы. Для них будет прочитаны 5 лекций с ответами на вопросы от практиков, какие эффективные методы и приемы из прикладного анализа поведения для обучения подростков с ментальной инвалидностью лучше использовать . Для закрепления теории на практике участники лекций будут выполнять задания, которые разберут на 5 поддерживающих встречах. Завершит процесс обучения стажировка. Она пройдет на площадке, где молодые инвалиды достигли успехов и ежедневно готовят разные блюда. Усилит эффективность обучения 8 мастер-классов, проведенных специалистом Челябинского государственного колледжа индустрии питаний и торговли.
Второе -для обеспечения индивидуального подхода в обучении каждого подростка будет проведено тестирование. Опытным поведенческим аналитиком написаны индивидуальные программы формирования навыков для 10 подростков. Педагоги и родители будут ознакомлены с этими программами. Между ними будут разделены задачи. Родители проведут 80 индивидуальных занятий дома. В помощь им будет организовано 10 консультаций и работа чата с ответами на вопросы. Педагоги проведут 28 обучающих занятий. Их поддержит поведенческий аналитик на 13 супервизиях. По результатам проведенных занятий будет заполнен итоговый тест и проведены глубинные интервью с родителями.
Третье- усилит работу по формированию социально-бытовых навыков у подростков организация командного взаимодействия между их родителями и педагогами. Для этого вначале проекта пройдет очный тренинг. Поддерживать командное взаимодействие будут организационно-методические совещания. Там организаторы и эксперты проекта будут прорабатывать спорные вопросы, которые проявятся в процессе обучения подростков. Таких встреч за время работы проекта состоится 6. Укрепит командную работу родителей и педагогов их работа в мини-командах по подготовке подростков к кулинарному турниру.
Это финальное мероприятие проекта, где подростки покажут свои кулинарные навыки. У каждого их них будет два помощника – родитель и педагог. Подростки выполнят простые задания, покажут уровень навыков и получат поощрение от жюри, а их родители-полезные книги .Участники проекта будут отмечены благодарственными письмами. В СМИ и социальных сетях выйдет 50 публикаций о реализации проекта. На сайте организации и партнеров будут размещены 10 историй успеха подростков - участников проекта.

Цель

1. улучшить социальной-бытовые навыки у 10 подростков с ментальной инвалидностью из г. Челябинска

Задачи

1. Обеспечить подросткам с ментальной инвалидностью индивидуальный подход в обучении социально-бытовым навыкам
2. Научить родителей и педагогов подростков с ментальной инвалидностью развивать их социально-бытовые навыки
3. Организовать эффективное взаимодействие между педагогами и родителями подростков для обучения социально-бытовым навыкам

Обоснование социальной значимости

Проблема касается подростков с ментальной инвалидностью в возрасте 12-15 лет из Челябинска. В настоящее время состав этой целевой группы составляет 1500 человек. Подростки с ментальной инвалидностью имеют низкий уровень социально-бытовых и коммуникативных навыков, что негативным образом влияет на развитие их будущей самостоятельности. У подростков такой категории есть трудности с тем, чтобы подобрать и разогреть себе готовую еду, приготовить себе простое блюдо, если они находятся без поддержки. В присутствии других людей испытывают затруднения в том, чтобы обратиться за помощью или взаимодействовать в группе такого формата, как квартира "сопровождаемого проживания". Все это может привести к тому, что, оставшись без попечения родителей, подростки с инвалидностью, став взрослыми, могут оказаться в ПНИ.

Причин такой ситуации несколько.

1. Подросткам с ментальной инвалидностью не хватает индивидуального подхода при обучении их навыкам: педагоги школ и организаторы курсов используют типовые программы обучения без учета индивидуальных особенностей восприятия информации и уровня развития речи, интеллекта и моторного развития.

2.Родители подростков с ментальной инвалидностью не умеют развивать их социально-бытовые навыки. Проявляют чрезмерную опеку и неготовность доверить подросткам самостоятельно готовить пищу.

3. Подросткам с ментальной инвалидностью не хватает практических занятий и командной работы по формированию навыков у них в тандеме: подросток-педагог-родитель.

По результатам опроса, который мы провели в феврале среди родителей подростков с ментальной инвалидностью, лишь 29 % помогают на кухне, 33% не участвуют в приготовлении еды, а остальные не могут быть полностью самостоятельными. при взаимодействии с другими людьми 63 % подростков испытывают затруднения, при этом 30% опрошенных не проходили обучения социально-бытовым навыкам.

В г. Челябинске несколько некоммерческих организаций ведут работу по формированию социально-бытовых навыков у подростков. Это клуб для молодежи с инвалидностью «Наше место АНО «Голубка», АНО «Звездный дождь», АНО «Альтернатус». Также это направление входит в работу муниципальных тренировочных квартир. Однако эти организации не могут охватывать весь круг подростков с ментальной инвалидностью г. Челябинска.

Стоит отметить, что комплексную работу по формированию навыков в тандеме подросток + родитель, по нашим наблюдениям, ведет только АНО «Добрые друзья».
Сила нашего проекта в том, что он предлагает комплексное включение родителей и педагогов в обучение подростков с ментальной инвалидностью и их синхронную работу в освоении ребятами жизненно важных навыков.

Эта работа напрямую связана с предыдущими проектами нашей организации от создания инклюзивной группы в детском саду до ресурсного класса для малышей и школьников с ментальной инвалидностью. Мы научились обеспечивать индивидуальный подход к каждому ученику с помощью технологий прикладного анализа поведения, научили этому заинтересованных педагогов и родителей. Сейчас для подростков с ментальной инвалидностью важно освоить следящий этап- социально –бытовую самостоятельность, особенно на кухне, которая может стать основой будущей профессии.

Эксперты из «Центра лечебной педагогики» (г. Москва) считают, что «кулинария для человека с особенностями развития – это больше, чем просто приготовление пищи. Кулинария позволяет им научиться новому, даже не подозревая об этом. Например, при нарезании овощей для салата человек использует две руки, а значит, развивает двуручную деятельность, которая улучшает взаимодействие между двумя полушариями. Это взаимодействие нужно для освоения речи, письма, математических вычислений, координации движений и многого другого, - об этом говорят в статье про формирование кулинарных навыков молодых инвалидов, который ведет «Центр лечебной педагогики» https://ccp.org.ru/kak-kulinariya-menyaet-zhizn-lyudej-s-osobennostyami-razvitiya.

— Раньше эти люди оказывались вне социума, а сейчас у них шанс интегрироваться в общество, получить профессию, стать более коммуникабельными, — подтверждает необходимость общественных проектов по обучению навыкам самостоятельности министр социальных отношений Челябинской области Ирина Буторина https://gubernia74.ru/articles/news/1099416/?ysclid=mmlsy6lljj971724780

География проекта

г. Челябинск

Целевые группы

1. 10 подростков с ментальной инвалидностью в возрасте 12-15 лет из г. Челябинска