Проекты

Краткое описание

В рамках проекта планируется создание образовательной площадки на базе учебно-методического центра дополнительного профессионального образования АНПОО «Кубанский институт профессионального образования» по профессиональной переподготовке специалистов в области образования, студентов старших курсов педагогических специальностей, родителей детей с РАС по дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся с РАС» с последующим формированием группы волонтеров-тьюторов для оказания помощи семьям с детьми с РАС, проживающим в г. Краснодаре.
Основная суть проекта – подготовить к осуществлению тьюторского сопровождения детей с РАС три целевые группы:
1) педагогов образовательных организаций города Краснодара (учителя начальных классов, педагоги-психологи, социальные педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, воспитатели);
2) студентов 3-го, 4-го курсов факультета среднего профессионального образования АНПОО «Кубанский институт профессионального образования», обучающихся по специальностям «Специальное дошкольное образование», «Преподавание в начальных классах»;
3) родителей детей с РАС, проживающих на территории города Краснодара;
Для достижения результатов в рамках дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки запланированы мероприятия по организации и проведению лекций, практических занятий, мастер-классов, стажировки под руководством опытных кураторов (супервизоров).
В состав преподавателей-экспертов войдут специалисты, непосредственно работающие с детьми с РАС (АВА-тераписты, практикующие тьюторы, психологи, учителя ресурсных классов).
В результате реализации проекта ожидается, что:
- во-первых, педагоги школ смогут повысить свои профессиональные компетенции и в последующем на месте в своих образовательных учреждениях организовать процесс тьюторского сопровождения для ребенка с РАС;
- во-вторых, студенты старших курсов, обучающиеся по одной из педагогических специальностей, получив дополнительное образование, поработав в группе волонтеров, смогут приобрести уникальный опыт и в последующем приступить к профессиональной деятельности в качестве тьютора для ребенка с РАС;
- в-третьих, сами родители, освоив программу профессиональной переподготовки, смогут самостоятельно стать компетентными тьюторами для своих детей и успешно интегрировать их в образовательный процесс школы.

Цель

1. Подготовить к осуществлению профессиональных функций тьютора обучающихся с РАС не менее 10 педагогов школ, не менее 10 студентов педагогических специальностей, не менее 10 родителей детей с РАС.

Задачи

1. Организовать и провести обучение педагогов, студентов, родителей детей с РАС по дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся с РАС» (260 часов).
2. Создать группу волонтеров-тьюторов из числа участников проекта и организовать ее работу для оказания помощи семьям с детьми с РАС на территории г. Краснодара.

Обоснование социальной значимости

В Краснодарском крае наблюдается увеличение количества детей и подростков с РАС. По данным министерства здравоохранения Краснодарского края, в 2018 году насчитывалось 1687 детей и подростков данной категории, в 2019 году эта цифра возросла до 1748, в 2020 году – до 1889, в 2021 году – составила 1964 (https://www.asi.org.ru/2021/01/27/ya-osoznala-chto-hozhu-s-bratom/). В ГБУ «Центр диагностики и консультирования» Краснодарского края и его филиалы в 2021 году обратилось 617 детей с расстройствами аутистического спектра, по заключению психолого-медико-педагогической комиссии тьюторское сопровождение рекомендовано 550 детям.
Перед родителями детей с РАС остро стоит вопрос организации образовательного маршрута ребенка: трудно найти специалистов, подготовленных для работы с данной категорией детей. Если такие находятся, то их крайне мало, и платные услуги доступны не всем родителям. Родителям предлагают вариант индивидуального обучения на дому, если ребенок показывает хорошие результаты по заключению психолого-педагогической комиссии. Если же возникают сомнения, то рекомендуют специальную школу. Однако в письме министерства здравоохранения РФ в адрес Правительства РФ отмечается, что медикаментозная коррекция аутизма обязательно должна сочетаться с развивающим обучением, что в 80% случаев пациенты с РАС являются обучаемыми по общеобразовательной и коррекционным программам (https://www.kommersant.ru/doc/2699125).
Педагоги дошкольных и общеобразовательных учреждений сталкиваются с проблемой отсутствия опыта организации инклюзивного образования детей с РАС. Это подтверждают социологические опросы: 36% родителей детей с ОВЗ отметили, что школы не готовы принять их детей, 28% родителей указали на отсутствие опыта работы у школьных психологов и педагогов (https://www.kommersant.ru/doc/4957795: данные опроса об отношении семей школьников к инклюзивному образованию, проведенного проектами «Дети Mail.ru» и «Добро Mail.ru», август 2021 г.).
Проведенное в 2020 году Высшей школой экономики исследование о дефиците кадров в российских школах подтвердило проблему отсутствия специалистов по работе с детьми с особенностями развития. Исследователи ВШЭ отмечают со ссылкой на Минпросвещения: «Таких детей становится все больше, а доля педагогов, получающих надбавки за работу с ними, меняется незначительно» (газета «Коммерсантъ» № 152 от 26.08.2021, стр. 5). Специалист по РАС отсутствует как педагогическая единица в штатном расписании учебных заведений. В то же время образовательные учреждения для детей дошкольного или школьного возраста обязаны реализовывать инклюзивное образование и пытаются внедрять тьюторскую практику, исходя из своих внутренних ресурсов, испытывая острый дефицит в специалистах, которые бы владели эффективными методами работы с детьми с РАС (https://psyjournals.ru/files/83919/jmfp_2016_n_3_Ovsyannikova.pdf).
В Краснодарском крае, по данным информационной справки об образовании детей с ОВЗ и детей-инвалидов, на уровнях общего образования в 2020/21 учебном году обучение и психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и с инвалидностью в общеобразовательных организациях осуществляли 4 634 педагогических работника и специалиста, в числе которых только 50 тьюторов и 1 ассистент (помощник) (https://minobr.krasnodar.ru/obrazovanie/spetsialnoe-obrazovanie/organiz-obuch-i-vospit-detey-s-ogran-vozmozh/informatsionnaya-spravka-ob-obrazovanii-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-i-detey-inva1/).
Для решения дефицита педагогических кадров вступил в силу приказ о праве студентов педагогических специальностей старших курсов высшего и среднего профессионального образования преподавать в школе. Однако социологический опрос самих студентов педагогических специальностей показал, что для 30% респондентов «для эффективной работы в школе не хватает практики и навыков» (https://www.gazeta.ru/social/2021/08/25/13913990.shtml?updated). К кругу своих проблем студенты отнесли: нехватку навыков общения с детьми и умений работать с документами образовательной организации, трудности в организации взаимодействия с родителями. Все это в комплексе усложняется, если речь идет об обучении детей с РАС.
В Краснодарском крае в решение проблем аутизма включены такие НКО, как фонд «Аутизм дружбе не помеха», АНО содействия развитию детей с расстройствами аутистического спектра «Расскажи о себе», АНО Центр инклюзивного образования «Включи», благотворительная организация «Открытая среда», Краснодарская краевая общественная организация Просветительный медио-центр «Православная Кубань». Однако, по оценке экспертов, в регионе проектов по подготовке специалистов для сопровождения детей с РАС в общеобразовательных школах практически нет. Есть редкие, отдельные случаи: опыт инклюзивного образования г. Сочи (гимназия № 6, СШ № 13, лицей № 59), г. Краснодара (СШ № 11) (https://kubnews.ru/obshchestvo/2019/05/17/v-krasnodarskom-krae-mozhet-poyavitsya-tsentr-dlya-detey-s-autizmom-/»)

География проекта

г. Краснодар

Целевые группы

1. 1) педагоги образовательных организаций г. Краснодара– не менее 10 специалистов
3. 2) студенты 3-го, 4-го курсов факультета СПО АНПОО «Кубанский ИПО», обучающиеся по специальностям «Специальное дошкольное образование», «Преподавание в начальных классах» - не менее 10 студентов
5. 3) родители детей с РАС, проживающие на территории г. Краснодара (не менее 10 родителей).
6. 4) волонтеры