Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта «3 шага к безграничным возможностям» заключается в физической и психо-эмоциональной поддержке семей, в составе которых есть дети с ОВЗ и восстановлении и пополнении жизненных ресурсов родителя.
Целевая аудитория: семьи, в составе которых есть дети с ограниченными возможностями и особенностями развития
Содержание проекта «3 шага к безграничным возможностям»:
• Прохождение курса адаптивной верховой езды для детей с ОВЗ в течении 2х месяцев 2 раза в неделю
• Прохождение курса оздоровительной верховой езды для родителей ребенка с ОВЗ в течении 2х месяцев 1 раз в неделю
• Организация занятий стречингом, йогой или пилатесом в спортивном зале для родителей отдельно от ребенка ( в течении 2х месяцев 1 раз в неделю)
• Организация и проведение групповых занятий с психологом для родителей в течении 2х месяцев 2 раза в месяц (группа до 15 человек)
• Организация и проведение культурных мероприятий в формате инклюзии:
• Новогодний семейный Карнавал
• Семейные спортивные эстафеты ко Дню Защиты Детей
В течение года каждые 2 месяца будет проходить набор группы из 15 семей, то есть 30 человек – участники проекта (родитель и ребенок). Каждый участник получает 2х месячный курс комплексной реабилитации. «3 шага к безграничным возможностям» -занятия на лошади для родителя и ребенка (адаптивная верховая езда, иппотереапия и оздоровительная верховая езда), оздоровительная гимнастика в формате групповых занятий для родителей (йога, пилатес, стрейчинг), групповые терапевтические занятия с психологом для родителей. Таким образом, эти шаги приведут участников проекта к получению ресурсов для поддержания своего психоэмоционального и физического здоровья и способности качественно и полноценно организовывать жизнь родителя и своего ребенка.

Цель

1. Повышение качества жизни семьи с детьми с ОВЗ с помощью восстановления жизненных ресурсов

Задачи

1. Повышение жизненного потенциала ребенка с ограниченными возможностями здоровья, освоение новых навыков и умений
2. Улучшения физического здоровья родителя
3. Улучшение психо-эмоционального состояния родителя и его интеграция в социуме
4. Объединение и социализация семей с детьми с ОВЗ

Обоснование социальной значимости

Проблемами семей в состав, которых входят дети с ограниченными возможностями здоровья, являются не только финансовые трудности, частота разводов, низкий уровень качества жизни, как социальной, так и экономической, но и психоэмоциональное состояние родителей таких детей. Депрессивные состояния, пессимистический настрой или сверхзабота (гиперопека) по отношению к ребенку, но отсутствие заботы о себе, приводят к вышеперечисленным проблемам.
По данным Федеральной государственной информационной системе Федеральный реестр инвалидов в Волгоградской области детей инвалидов до 18 лет – 8593 человека(https://sfri.ru ). По данным Росстата оценка финансового положения семей, в составе которых дети-инвалиды до 18 лет, показала, что только 2, 1 % утверждают, что средств достаточно, чтобы купить все, что они считают нужным(https://www.gks.ru/free_doc/new_site/population/invalid/3-8-2014.doc)
Семьи, имеющие детей с ОВЗ представляют одну из наиболее уязвимых групп населения, их можно дифференцировать на четыре группы. (https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-semey-imeyuschih-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami/viewer ) Первая группа - родители с выраженным расширением сферы родительских чувств (гиперопека), что приводит к эгоцентризму, повышенной зависимости, отсутствие активности и снижение самооценки ребенка. Вторая группа – родители, фиксирующие излишнее внимание на лечении ребенка, пытаясь компенсировать собственный психический дискомфорт, за счет эмоционального отвержения ребенка, что приводит к формированию в личности ребенка эмоциональной неустойчивости, высокой тревожности и комплексу неполноценности. Третья группа – родители, которые используют стиль сотрудничества, что развивает в ребенке чувство защищенности и уверенности в себе. Червертая группа – пессиместический взгляд родителей на будущее ребенка, ограничение его прав, в жестких родительстких предписаниях, не исполнение которых наказывается, дети в таких семьях проявляют агрессивное поведение, плаксивость, повышенную возбудимость, осложняющую их физическое и психическое состояние.
Многочисленные психолого-педагогические исследования говорят о следующих проблемах: негативные эмоциональные переживания родителей ( беспокойство, тревога, стресс) вследствие отсутствия перспектив в отношении будущего своего ребенка; раздражение, неудовлетворенность, вызванные противоречием между ожиданиями родителей по отношению к собственному ребенку и особенностями его развития; трудности самоактуализации и самореализации родителей; деструкция семейных взаимоотношений из-за конфликтов, связанных с воспитанием ребенка-инвалида; ограниченность контактов с окружающими границами собственной семьи; риск развития стойких психотравмирующих ситуаций в семье в связи с экономическими затратами на лечение и реабилитацию ребенка с инвалидностью; склонность родителей ребенка с инвалидностью к формированию агрессивных форм поведения и взаимодействия из-за стресса, отсутствия возможности поделиться собственными переживаниями.
Все вышеперечисленные психологические проблемы наглядно отражают нуждаемость в психологической и социальной помощи родителям ребенка с инвалидностью. (http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_370011/d5efe6966e09221b09387405c4c5eebb37656221/)
Занятия верхом оказывают положительное влияние: способствует восстановлению нарушенных функций организма; формируют новые функции организма; способствуют бытовой и социальной реабилитации; способствуют избавлению от безучастности, страхов, замкнутости, агрессивности.
Групповые занятия оздоровительной гимнастикой для родителей способствуют: повышению сопротивляемости организма вредным воздействиям факторов внешней среды; созданию оптимального фона для полноценной жизнедеятельности человека; улучшению восприятия своего тела, развитие основных двигательных качеств;
-развитию позитивного отношения к жизни.
Групповые терапевтические занятия с психологом для родителей приводят к: Повышению способности организовывать взаимную поддержку с другими родителями с похожими проблемами, обмениваться опытом, опираться на других и быть опорой для других; Повышению способности не удерживать, а проживать самые разные эмоции, которые возникают в жизни, освобождаться через проживание от негативных эмоций, которые блокируют собственные ресурсы, и развивать позитивные эмоции, позитивный настрой; Исследованию позитивных изменений в психоэмоциональном состоянии родителей, нахождение более эффективных способов поддержки таких родителей; Повышению способности социальной адаптации, осознание своей полезности, значимости для общества и способности обеспечивать социальную интеграцию и адаптацию своих детей.
Проект улучшает психологическое и физиологическое состояние родителей, оказывая им помощь в восстановлении жизненных ресурсов, включающий реабилитацию ребенка, обучение его новым навыкам, улучшение эмоционально-волевой сферы, повышает качество жизни семьи и помогает решить социальные проблемы. Ресурсный родитель – ресурсный ребенок.

География проекта

г. Волгоград, Волгоградская область

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
2. Родители детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)