Проекты

Краткое описание

Проект "Наставники - 2023" направлен на создание в школах и колледжах среды передачи профессиональных компетенций и опыта от старшего к младшему, взаимопомощи и взаимообучения, конструктивного и позитивного взаимодействия, поддержки волонтёрских проектов и инициатив. Наставничество - одна из форм добровольчества - способ передачи знаний, умений, навыков молодому человеку от более опытного и знающего, предоставление молодым людям помощи и совета, оказание необходимой поддержки в социализации и взрослении. Это взаимодействие осуществляется в неформальном общении и не связано с официальными отношениями. При этом оно позволяет достичь максимально эффективных результатов воздействия на развивающуюся личность, помогает молодым людям определиться в жизни и реализовать свой потенциал, проявляя гражданскую активность.
Предусмотрена организация для старшеклассников и студентов старших курсов учреждений среднего профессионального образования (общее количество участников 200 человек) цикла установочных сессий «Волонтёры-наставники», программа которых направлена на формирование у участников представлений о роли и месте института наставничества в современном образовательном сообществе, с использованием технологий комплексного тренинга.
В дальнейшем подготовленные волонтёры-наставники реализуют в своих образовательных организациях программу "КЛАД: класс активный и дружный": проводят работу по сплочению в классных коллективах, выступают кураторами социальных и волонтёрских проектов, оказывают шефскую помощь в работе с младшими подростками, студентами младших курсов, формируя таким образом в классных коллективах/студенческих группах инклюзивную среду дружелюбную для каждого школьника/студента, позволяющую им проявить социальную активность.
Итоговое мероприятие проекта - фестиваль-практикум "Мы - наставники" с участием наставников из школ Москвы и Санкт-Петербурга. Фестиваль-практикум включает в себя 3 тематических блока: выставку–презентацию успешных практик волонтёров-наставников; образовательный практикум - "8 граней мастерства наставника" (знакомство с современными социальными технологиями, используемых при организации наставничества в системе образования ) и "От педагогической игры к компетентному учителю" (наставничество для педагогов); торжественную церемонию награждения победителей, лауреатов конкурса «Волонтёр -наставник - 2023».
Таким образом, проект позволит реализовать на практике модель наставнической добровольческой деятельности в образовательных организациях Тверской области как одной из возможностей институтов гражданского общества содействовать формированию эффективной поддержки, самоопределения и личностного роста обучающихся, преодоления социальной пассивности,а также среды взаимопомощи и позитивного общения в школах и колледжах.

Цель

1. Формирование эффективной поддержки, самоопределения и личностного роста обучающихся, а также среды взаимопомощи и позитивного общения в образовательных организациях посредством деятельности волонтёров-наставников

Задачи

1. Развитие социальных и гражданских компетенций волонтёров-наставников из числа студентов и старших школьников
2. Формирование инклюзивной и дружелюбной среды в классных коллективах детей и младших подростков, в студенческих группах младших курсов ССУЗов
3. Повышение имиджа добровольческой наставнической деятельности в образовательных организациях и её популяризация посредством проведения фестиваля-практикума "Мы - наставники"

Обоснование социальной значимости

Современный подросток на этапе взросления особенно нуждается в позитивном примере и ответственном влиянии. В его жизни есть, конечно, значимые люди: родители, учителя, тренеры... Они воспитывают его, являются его защитниками, могут быть советчиками и просто друзьями. Роль же наставника гораздо шире – она объединяет все эти функции, чтобы помочь подростку и поддержать его в поиске личных жизненных целей и способов их достижения. И что особенно важно наставник-студент/старшеклассник и подросток принадлежат к одному поколению, а следовательно, между ними отсутствуют межпоколенческие разногласия, снижающие эффективность традиционных методов обучения и воспитания.
В современном обществе острота проблем в сфере воспитания детей и подростков настолько велики, что справиться силами только одной образовательной организации невозможно. В исследованиях социологов Тверского государственного технического университета отмечается, с одной стороны, что частные интересы в молодёжной среде сегодня преобладают над общественными, а с другой, растёт запрос в молодёжной среде на участие в гражданских проектах. Чтобы были соблюдены условия формирования достойной жизненной перспективы для каждого подростка, его образования, воспитания , и максимально возможной самореализации, следует ориентироваться не только на потенциал семьи, но и на возможности институтов гражданского общества и наставническую деятельность. Особое внимание при этом должно уделяться как подросткам группы риска, так и детям с ОВЗ. Одной из эффективных форм работы, позволяющей преодолевать их социальную исключенность и способствующей реабилитации и полноценной интеграции в общество, является реализация программы наставничества, основанной на добровольческом служении молодёжи.
Потенциал наставничества в последнее время признается все большим числом людей. Многие государственные и общественные организации, предприятия и учреждения запускают различные инициативы в сфере наставничества. Поэтому необходимо как распространять имеющиеся программы, действующие в соответствии с апробированными практиками, так и разрабатывать новые, инновационные модели. В целом, реализуемые в России программы основаны на индивидуальном наставничестве и, как правило, дают хорошие практические результаты, что подтверждают авторы пособия "Наставничество в системе образования России", Москва, 2016 год. О значимости наставничества в настоящее время свидетельствует и тот факт, что Министерство Просвещения РФ подготовило распоряжение от 25 декабря 2019 г. N Р-145 "Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организации, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования,в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися". К сожалению, в Тверской области, и сегодня успешные практики наставничества в образовательных организациях являются редкостью. Развитие наставничества становится особенно важным в 2023 году, который Указом Президента РФ № 401 от 27.6.2022 года объявлен Годом педагога и наставника.

География проекта

Тверская область, Москва и Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Учащаяся молодежь 10 - 20 лет (школьники и студенты ССУЗов)