Проекты

Краткое описание

В рамках проекта «Экошкола» планируется проведение цикла из семи практически-теоретических экозанятий для учащихся 1-5 классов в 25 классах двух школ Нижнего Новгорода. Общее количество запланированных экозанятий 175 штук на протяжении 9 месяцев учебного года 2025-2026. При средней заполненности классов 24 человека, общее число обученных детей составит 600 человек. Экозанятия проходят в течение учебного дня в рамках выполнения задач школ по экологическому просвещению.
Современные школьники обеспокоены проблемами загрязнения и готовы вести экологичный образ жизни, но им не хватает системных знаний о том, как правильно осуществлять раздельный сбор, как сдавать пластики в переработку, чем заменить одноразовые предметы, которые не перерабатываются. Разовые экозанятий недостаточно, чтобы сформировать регулярные экологичные привычки, сформировать культуру потребления нужна системная работа с вовлечением классных руководителей, поддержкой родителей и с простыми домашними практическими заданиями на формирование экопривычек.
Занятия проводятся один раз в 1-1,5 месяца на семь экологических тем.
Периодичность проведения занятий зависит от школьных каникул и возможностей общего образовательного процесса. Каждое занятие формирует понимание конкретной экологической проблемы и способов её решения учащимся через навыки раздельного сбора и повседневных экопривычек.
В Нижнем Новгороде развита сеть Экопунктов, где можно сдать вторсырье в переработку. Из 52 типов упаковки повседневных товаров в переработку принимают только 8 типов. Дети, которые начинают вместе с родителями практиковать раздельный сбор, оказываются разочарованы и не понимают, почему нельзя сдать весь пластик сразу. Поэтому необходимо обучить детей отличать типы пластика, организовать практические мастер-классы по раздельному сбору, показать пример сдачи в Экопункт бумаги, пластика, батареек, привить привычку использовать многоразовые альтернативы вместо неперерабатываемых предметов, показать решения по ненужной одежде, подать теоретические знания интересно и увлекательно, чтобы ребенок сохранил мотивацию и после завершения занятий.
После каждого занятия учащиеся получают домашнее задание по формированию конкретной экопривычки и получают в специальном листе отметку от классного руководителя о выполнении задания, также чтобы максимально вовлечь не только ребёнка. При поддержке школы будут проинформированы родители, чтобы заручиться их поддержкой для ребёнка.
Ожидается, что не менее 50% обученных (300 детей) внедрят экопривычки и практики раздельного сбора в свою жизнь, каждый такой ребёнок становится проводником экологической культуры в общество. Формирование культуры имеет длящийся эффект. При закреплении привычек в раннем возрасте и при поддержке начинаний семьями, рациональное использование ресурсов и бережное потребление становятся образом жизни на протяжении всей жизни.
В рамках проекта запланировано начальное и итоговое анкетирование родителей, чтобы оценить эффект от проведенных занятий.

Цель

1. Закрепить в повседневном поведении детей простые экопривычки, которые сокращают количество отходов, создать у детей мотивацию к экологичному образу жизни, научить и практически применить с учащимися главные принципов раздельного сбора мусора и бережного потребления

Задачи

1. Разработать презентации и методологию экозанятий и домашних заданий по 7 темам
2. Провести экозанятия для учащихся 1-5 классов в двух школах Нижнего Новгорода
3. Обеспечить вывоз вторсырья из школ после выполнения детьми домашнего задания
4. Провести предварительное и заключительное анкетирование родителей

Обоснование социальной значимости

Современные школьники обеспокоены проблемами загрязнения и готовы вести экологичный образ жизни, но им не хватает системных знаний о том, как сдавать пластики в переработку и чем заменить пластики, которые не перерабатываются. В Нижнем Новгороде порядка 130 000 школьников, которые являются потенциальной целевой аудиторией проекта. При попытке сдать пластики в переработку в 49 Экопунктов Нижнего Новгорода, они получают отказ в приеме части упаковок в переработку. Данная проблема связана с тем, что из 52 основных типов упаковок для товаров на территории Нижегородской области принимаются в переработку повсеместно не более 8 типов и приём бОльшего количества невозможен. Также проблемы возникают при сдаче в переработку бумаги, так как то, что зачастую принимается за бумагу не подлежит переработке. Это чеки, бумажные стаканчики (так как все содержат пластиковые слои внутри), бумажные упаковки, пропаянные с плёнкой и т.д. Эти навыки, которые нужно сформировать и дать детям понимание о том, как нужно действовать правильно и создать мотивацию, чтобы дети понимали корни экологических проблем, степень своего влияния.
Также есть дети, которые недостаточно информированы о проблемах окружающей среды и о необходимости раздельного сбора, бережного потребления и не знают о том, как влиять на уменьшение количества мусора.
Единичные экоуроки и точечные акции в школах создают устойчивые привычки лишь у небольшого количества детей и помогают решать проблему образования отходов лишь частично.
Еще одной проблемой является отсутствие у родителей тех знаний, которые получают на экоуроках дети. Зачастую вдохновлённые дети не встречают поддержки от родителей в своем желании вести экологичный образ жизни.

По оценке НАФИ сортируют отходы и выбрасывают их в разные контейнеры 37% россиян в результате опроса 1 600 человек старше 18 лет.
Однако на экоуроках в Нижнем Новгороде проводится предварительный опрос учащихся. По результатам устного опроса раздельный сбор практикуют не более 20% школьников и лишь в незначительных проявлениях: сбор крышечек, батареек или макулатуры для школьных акций. Порядка 10% школьников отвечают, что практикуют дома вместе с родителями полноценный раздельный сбор и сдачу отходов в переработку на постоянной основе. За шесть лет было опрошено более 25 000 учащихся. (https://asi.org.ru/news/2024/02/05/37-grazhdan-regulyarno-sortiruyut-musor/)
В целом, обеспокоенность россиян проблемами загрязнения оценивается как очень высокая. По результатам опроса фонда "Общественное мнение" самой острой и опасной из проблем окружающей среды, по мнению россиян, является рост объемов мусора и бытовых отходов, свалок (61%). https://ria.ru/20240620/opros-1954205734.html
Получение знаний о том, как сложилась эта проблема и как её может решать каждый человек в своем повседневном образе жизни в долгосрочной перспективе снимает социальную напряженность и создаёт экологическую культуру нового уровня.

География проекта

Нижний Новгород

Целевые группы

1. Учащиеся 1-5 классов двух школ Нижнего Новгорода