Проекты

Краткое описание

Основной целью проекта Фонд ставит перед собой внедрение системы эффективной профориентации воспитанников интернатов в сотрудничестве интерната и НКО с вовлечением локальных ресурсов: компаний, волонтеров и профильных организаций.
За 15 лет Фонд прошел путь от разовых профориентационных экскурсий до годовых программ по профориентации воспитанников школ-интернатов. Программы зарекомендовали свою эффективность и результативность. Занятия по профориентации проводятся на базе каждого интерната на регулярной основе, но как правило, интернат путает понятие профориентации с предпрофильной подготовкой, которую они проводят. Опыт фонда говорит о том, что всем интернатам необходима поддержка со стороны местного сообщества (волонтеров, бизнеса, профильных организаций). И эта работа должна быть системной и постоянной. В данном проекте фонд готов делиться своим успешным опытом с региональными НКО, которые ведут работу по профориентации воспитанников интернатов несистемно или не ведут ее вовсе, но хотели бы начать.
Работа по проекту будет состоять из 3-х основных блоков:
- описание опыта Фонда, подготовка документации, сбор и «упаковка» материалов и методик, учитывающих все современные тенденции, а также особенности детей (сиротство, ОВЗ, ментальные нарушения). Для этого мы соберем и подготовим наглядные материалы. К разработке материалов мы привлечем профильных специалистов (на добровольной, волонтерской основе, или про-боно). Данные материалы будут размещены на landing-page проекта и могут быть использованы любыми заинтересованными организациями и специалистами.
- инициация новых региональных НКО на работу с интернатами региона по профориентации. Для этого будет проведен отбор 5 пилотных партнерских НКО, проведены ряд обучающих мероприятий и консультаций, разработан план мероприятий, в том числе учитывающий региональные особенности. Помимо организации профориентационной работы, НКО научатся работать с местным сообществом: поиск и удержание благотворителей, волонтеров.
- работа с подростками – воспитанниками ДУ по профориентации. В проекте примут участие 10 ДУ: 5 силами Фонда в 5 регионах присутствия и 5 силами партнерских НКО. В течение учебного года 2022-2023 будут организованы различные профориентационные мероприятия, и в финале будут проведены конкурсы презентаций и рисунков на тему «Моя профессия», которые в том числе покажут степень вовлеченности подростков в процесс профориентации.
В финале проекта фонд подведет итоги, презентует пути решения поставленных перед проектом задач с учетом всех плюсов и минусов. Материалы будут доступны на landing-page проекта.

Цель

1. Основная цель проекта: инициировать систему профориентации на базе интернатов силами интерната и НКО
2. Цели работы по профессиональному самоопределению: · психологическая, педагогическая, информационная поддержка профессионального самоопределения воспитанников · помощь воспитанникам в определении их жизненных планов и выстраивании в соответствии с ними алгоритма действий · актуализация процесса профессионального самоопределения воспитанников за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе, о мире профессионального труда, их соотнесения в процессе профессиональных проб · развитие у воспитанников способности к профессиональной адаптации в современных условиях
3. Цели проекта в работе с НКО: - трансляция положительного опыта Фонда «ДетскиеДомики» по профориентации и социальной адаптации воспитанников детских сиротских, интернатных и коррекционных учреждений - налаживание долгосрочных партнерских отношений с НКО в различных регионах РФ (в которых Фонд не имеет своих представителей)

Задачи

1. Профориентация воспитанников интернатных учреждений.
2. Вовлечение общественности в благотворительность и волонтерство в пользу воспитанников интернатных учреждений
3. Обучение сотрудников "детских" НКО и интертнатных учреждений созданию системы профориентации на базе интерната

Обоснование социальной значимости

Отношение к будущему, жизненные планы, временная перспектива во многом определяются социальной ситуацией развития подростков. Формирование представлений о будущей профессии у подростков из школы и у подростков из интерната идет противоположными путями. В массовой школе на протяжении подросткового возраста число профессий, которые выбирают ребята, увеличивается. В интернате, скорее, обратная картина: с возрастом содержание называемых профессий все более начинает концентрироваться вокруг тех специальностей, которым обучают в колледжах, куда обычно направляются воспитанники после окончания школы.
Анализ информации о выпускниках интернатов за 2015-2018 показал, что 85% получили среднее профессиональное образование, но ничтожно малый процент работает по специальности. Это очевидно, связано с недостаточной разработанностью теории и практики профориентации воспитанников интернатов.
Особую важность это имеет для воспитанников интернатов и сиротских учреждений, которых отличает инфантилизм, отсутствие доверия к миру людей, искаженное формирование образа «Я» и значимых взаимоотношений, неумение планировать свою жизнь и управлять ею, низкая готовность к самостоятельному решению проблем, невысокий уровень самоорганизации, отсутствие мотивации к социальной реализации. Выпускникам интернатов трудно адаптироваться в обществе, поскольку они отличаются небольшим практическим опытом и слабым его осмыслением, непониманием индивидуальных жизненных интересов и целей. Они замкнуты, не хотят считаться с мнением других людей, с трудом находят работу и легко ее теряют. Им тяжело привыкать к трудовой дисциплине и служебным обязанностям, трудно долго находиться на рабочем месте.
Особую категорию риска в этом отношении составляют выпускники коррекционных интернатов, имеющие диагнозы, связанные с особенностями психофизического развития и интеллектуальной недостаточностью. Часто при выполнении заданий внеучебного характера такие воспитанники обнаруживают отсутствие готовности к интеллектуальному усилию, необходимому для успешного решения поставленной перед ними задачи, испытав малейшую трудность, отказываются от выполнения задания. Они нуждаются в помощи со стороны взрослого, в постоянном подбадривании.
Профориентация должна быть гибкой, поэтапной, с возможностью для ребенка постепенно сужать круг предполагаемых перспектив и версий собственного будущего. Она должна лежать в центре работы с воспитанником, в основе индивидуальных программ развития. Ребенка можно мотивировать к развитию определенных свойств личности, к более добротному изучению той или иной дисциплины, к социальному творчеству в детском учреждении и за его пределами именно исходя из определения им своей дальней профессиональной перспективы.
Недостаточное знание самого себя, заниженная самооценка, завышенный уровень притязаний, нарушение эмоционально-волевой и коммуникативной сферы, отсутствие мотивации к труду - типичные трудности при проведении профориентационной работы с воспитанниками интерната. В связи со всем выше сказанным становится очевидной необходимость создания целостной системы содействия профессиональной ориентации и самоопределения воспитанников интерната, которая будет включать в себя как получение знаний о себе и о мире профессионального труда, так и соотнесение знаний о себе со знаниями о профессиональной деятельности.
В ходе данной работы учащиеся знакомятся с предметами, средствами, орудиями труда, организацией рабочего места, условиями труда, требованиями к состоянию здоровья, получают сведения о том, какие профессиональные заболевания могут развиваться при нарушении соблюдений санитарно-гигиенических мероприятий.
Фонд за 15 лет существования накопил большой опыт проведения годовых профориентационных проектов. По результатам проведенных оценок этих проектов, сбора обратной связи мы можем утверждать, что реализуемые проекты доказали свою эффективность. Выпускники ДУ после выпуска поступают и успешно заканчивают средние специальные и высшие учебные учреждения, находят работу по специальности, налаживают социальные связи.
В России много небольших "детских" НКО, которые пробуют разные форматы помощи детям в интернатах, но немногие из них осмеливаются начать реализацию системных проектов, не имеют достаточного опыта организации проектов, привлечения ресурсов, проведения системных занятий с детьми. При определенной информационной, методической и материальной поддержке - такие НКО вполне могут стать успешным провайдером системных изменений работы по профориентации воспитанников интерната.

География проекта

Силами Фонда проект будет реализован на территории Московской, Рязанской, Самарской, Владимирской областей и Республики Татарстан. Масштабирование проекта предполагается через выбор 5 сторонних партнерских НКО из других регионов РФ (на конкурсной основе) и реализацию пилотных площадок на базах детских сиротских, интернатных и коррекционных учреждений РФ региона присутствия НКО. Трансляция опыта планируется на все регионы России.

Целевые группы

1. Дети и подростки 12-19 лет – воспитанники детских сиротских, интернатных и коррекционных учреждений
2. Некоммерческие благотворительные и/или общественные организации