Проекты

Краткое описание

Проект обеспечивает создание необходимых организационных, теоретико-методологических и информационно-коммуникативных основ подготовки школьных учителей и преподавателей ссузов и вузов к решению проблемы формирования духовно-нравственной культуры обучающейся молодёжи. Подготовка педагогов нацелена на осмысление современной системы ценностей, включающей сохранившиеся в постперестречный период традиционные ценности, объединяющие разные народы единым российским менталитетом, ценности, трасформированные под воздействием иных культур и изменившие свои смыслы вплоть до антиценностей, и ценности, формирующиеся в современной России в соответствии с тенденциями развития новейших технологий и изменений в социокультурной сфере.
В проекте предложена концепция программы развития человеческого потенциала, необходимо для трансляции ценностей традиционной российской культуры и обеспечения безопасности человека в формирующемся полицентричном мире. Интеграция усилий образовательных структур, профессионально-педагогических сообществ, научного сообщества России позволит создать комплексную программу подготовки педагогов к формированию духовно-нравственной культуры старшеклассников и студентов как процессу совершенствования культурогенетического кода нации в изменяющейся социокультурной среде, восстановлению ценностной системы координат, выделяющей российскую ментальность из мирового сообщества и способствующей сохранению российской идентичности. Концептуальной основой программы является духовно-нравственная компетенция (ДНК-компетенция), определяющая способность обучающегося к осмыслению духовно-нравственного содержания научной и учебной информации, готовность развивать духовно-нравственный потенциал в процессе формирования научного мировоззрения и профессиональной подготовки

Цель

1. Разработать механизмы и инструменты подготовки педагогов к осознанию роли духовно-нравственной культуры в развитии человеческого потенциала страны, обеспечению духовно-нравственной безопасности молодежи в формирующемся полицентричном мире на основе формирования компетенции ДНК.
2. Разработать программу дополнительного профессионального образования педагогов "Духовно-нравственная культура российских студентов", обеспечивающую возможность интегрировать ДНК-компетенцию в структуру основных образовательных программ, рабочих программ учебных дисциплин и программ воспитания

Задачи

1. Апробация инновационного подхода по корреляции метакомпетенции ДНК с метапредметными результатами, определяемыми ФГОС ОО, компетентностной моделью выпускника вуза и ссуза (ФГОС), требованиями Профессиональных стандартов (по видам).
2. Разработка концептуальных основ дополнительной профессиональной программы по подготовке специалистов к формированию духовно-нравственной культуры учащейся молодежи (72ч.) и апробация программы в форме обсуждения на научных мероприятиях и в условиях реального образовательного процесса
3. Создание научно-методического обеспечения процесса подготовки педагогов к формированию духовно-нравственной культуры учащейся молодежи
4. Организация образовательного центра по вопросам информационного и программно-методического обеспечения процесса формирования духовно-нравственной культуры личности и реализации дополнительных профессиональных программ на разных уровнях непрерывного образования

Обоснование социальной значимости

Проект «Подготовка педагогов к формированию духовно-нравственной культуры старшеклассников и студентов» предлагает комплексное решение социально-гуманитарных проблем, связанных с недооценкой изменений, происходящих во всех подсистемах современной культуры в форме трансформации культурных и духовных ценностей, изменением культурно-генетического кода нации, развитием человеческого потенциала страны, отсутствием специальных регуляторов этих процессов. Базовые национальные ценности, осмысленные в русле современного научного знания, способны стать специальными этическими регуляторами наращивания человеческого потенциала страны в среде наиболее активных представителей гражданского общества – обучающейся молодежи. Как следствие отсутствия этих специальных регуляторов, Россия сталкивается с проблемами, препятствующими переходу к стратегии опережающего развития: отсутствие четко обозначенных концептов гуманистических ценностей современной отечественной и мировой культуры порождает вакуум духовности в среде молодежи, выросшей на антиценностях навязанной извне культуры, требует переосмысления мировоззренческих универсалий, выраженных в базисных ценностях отечественной культуры и выступающих «генами» культуры российского народа; отсутствие в федеральных государственных образовательных стандартах метакомпетенции, ориентированной на духовно-нравственные ценности отечественной культуры и сохранение национальной идентичности ведет к тому, что учебные программы российских образовательных учреждений оставляют «за кадром» этические инварианты культуры, науки и профессионального мастерства и практически
не работают на выработку культурного социокода как одного из ключевых ресурсов
инновационного развития институтов культуры нашей страны; профессиональные сообщества, ориентируясь на форматы Минтруда, разрабатывают профессиональные стандарты, недостаточно учитывая необходимость наличия у представителя любой профессии духовно-нравственной компетенции, интенционально ориентирующие его жинедеятельность и профессиональное развитие на сохранение и преумножение ценностей отечественной культуры

География проекта

Москва. С целью обсуждения концептуальных основ и содержания программы подготовки педагогов в проекте задействованы вузы крупных городов центральных и дальних регионов - Ростова-на-Дону, Казани, Оренбурга, Красноярска, Владивостока.

Целевые группы

1. учителя школ и педагоги вузов
2. ученые