Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие социальной инклюзии в государственных учреждениях Новосибирской области, которая помогает включить в процесс обучения, развития и воспитания всех детей на равных условиях. Данный проект – это инструмент, который может оказать существенную помощь любому учреждению в поиске «кода доступа» к развитию социальной инклюзии, независимо от типа и статуса организации, экономических и социальных условий, территории нахождения.
Социальная инклюзия – это процесс вовлечения людей с особыми потребностями в нормальный ритм общественной жизни посредством создания условий, учитывающих индивидуальные особенности и возможности каждого члена общества. Социальная инклюзия направлена на ликвидацию социальной изоляции, которая является следствием негативного отношения к разнообразию с точки зрения национальности, социального положения, этнического происхождения, физических возможностей, ментальных способностей, поведения и т. п.
География проекта – 10 учреждений сферы общего и дополнительного образования, детского отдыха и оздоровления, культуры и молодежной политики г. Новосибирска и Новосибирской области, на базе которых будут проведены 200 инклюзивных мероприятий (уроки доброты, правовые и мотивационные игры, тренинги на сплочение и командообразование, дни и недели инклюзии, декады открытых дверей, фестивали творчества и параспорта, экспертные семинары, семейные традиционные праздники и др.) для 3000 обучающихся, из которых 300 – дети целевой группы.
Основной целевой группой проекта являются дети в возрасте от 6 до 17 лет, находящиеся в трудной жизненной ситуации (имеющие ОВЗ или инвалидность, сложности в общении со сверстниками и родителями, нежелательное поведение, дети-сироты, переселенцы, мигранты и др.). В проект будут включены 500 взрослых людей (педагоги, родители и др.), которые после прохождения экспертных семинаров и курсов повышения квалификации смогут разобраться в построении доступной среды и инклюзивного общества.
Отличительной особенностью является включение в команду проекта специалистов, которые нашли в себе силы и ресурс преодолеть жизненные трудности, и на основе опыта которых проводятся мероприятия для детей и взрослых, способствующие пониманию процессов инклюзии в обществе. Особая роль отводится внешним консультантам, экспертам, руководителям учреждений, успешно развивающих инклюзивную культуру и практику, учитывая мнение которых, можно выстраивать подлинные отношения сотрудничества в общественной среде.
Сопровождение деятельности учреждений и мониторинг эффективности проекта осуществляется в течении всего срока реализации. Для тиражирования опыта будет подготовлен адаптированный методический материал и передан на территории муниципальных образований. В рамках проекта будет организована служба поддержки инклюзивных сообществ Новосибирской области, которая впоследствии сможет оказать информационную, методическую, организационную помощь учреждениям по развитию социальной инклюзии.

Цель

1. Развитие социальной инклюзии в государственных учреждениях Новосибирской области, в которых на равных условиях включены участники целевых групп.

Задачи

1. Предоставить детям целевой группы равные возможности для обучения и развития совместно с их сверстниками.
2. Содействовать формированию профессиональных компетенций сотрудников учреждений проекта в области социальной инклюзии и мобилизовать возможности семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
3. Повысить осведомленность государственных учреждений и местных (территориальных) сообществ о преимуществах инклюзивного общества.
4. Содействовать устойчивому развитию инклюзивных ценностей и культуры в государственных учреждениях в дальнейшем.

Обоснование социальной значимости

Социальную инклюзию зачастую сводят к понятию образовательной инклюзии и даже еще уже – к образовательной инклюзии детей с ОВЗ и инвалидностью. На самом деле, понятие социальной инклюзии гораздо объемнее – в международном масштабе она все чаще рассматривается в более широком плане, которая поддерживает и поощряет разнообразие среди всех людей, целью же является ликвидация социальной изоляции, как следствия негативного отношения к разнообразию с точки зрения социального положения, этнического происхождения, расы, религии, пола и способностей человека. Таким образом, социальная инклюзия является не второстепенным, а основным условием для создания более инклюзивных сообществ.
В представленном проекте в основную целевую группу проекта входят не только дети с ОВЗ и инвалидностью, а все дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации в связи с изменениями в жизни, и которые не в состоянии самостоятельно решить проблемы, возникшие у них под воздействием тех или иных обстоятельств (дети-сироты или оставшиеся без попечения родителей; дети с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев, дети с отклонениями в поведении и др.).
В учреждениях общего и дополнительного образования, детского отдыха, культуры, молодежной и социальной политики, не смотря на государственные программы поддержки развития инклюзии, часто такие дети исключены из школьной, культурной, социальной жизни и не имеют возможности проявить свои способности. Это прежде всего связано с тем, что специалисты учреждений зачастую не владеют компетенциями в области социальной инклюзии, имеют низкий уровень готовности работать с нетипичными детьми, не всегда владеют методами включения таких детей в процесс жизнедеятельности учреждения на равных условиях со сверстниками, а родители не приветствуют присутствие «трудного» ребенка в коллективе. В свою очередь, родители детей с особыми потребностями, не всегда знают о правах и возможностях своего ребенка на образование, развитие и создание специальных условий для преодоления архитектурных, образовательных и социальных барьеров. Учреждения не имеют стратегию развития социальной инклюзии и испытывают затруднения в создании инклюзивной среды, недостаточно знакомы с успешными практиками инклюзии, имеют ограниченные представления о процессах построения инклюзивного общества.
На основании официальных статистических данных указанных на сайте Министерства труда и социального развития Новосибирской области (https://mtsr.nso.ru/page/1290), ежегодно происходит рост общей численности семей с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации, в том числе детей, находящихся в социально опасном положении. Если в 2020 году поставлено на учет 331 семья и 730 детей, то в 2021 году количество семей возросло до 541, а детей – до 1243. Также согласно данным Министерства, число детей-инвалидов до 18 лет в 2022 году составило 9967 человек, что на 37,75% больше, чем в 2021 году (6204 детей). Таким образом, вопросы доступного образования и всестороннего развития данной категории детей стоят как никогда остро. Родители обеспокоены будущим своих детей в плане дальнейшего жизнеустройства.
Анализ родительского опроса «Мое отношение к инклюзии» выявил большое желание родителей обучать своих нетипичных детей в среде сверстников для лучшей адаптации в школе, социализации, развития эмпатии и т.д. Участники опроса отметили скудное оснащение образовательных учреждений доступными подходами к инфраструктуре, программно-методическими и дидактическими материалами для коррекционно-развивающих занятий с детьми и поддержки педагогов, недостаточное кадровое, техническое, финансовое обеспечение и т.д.
Результат анкетирования учителей общеобразовательных школ показал недостаточно высокую мотивацию и готовность работать в инклюзивном формате, отсутствие ценностных ориентиров по развитию инклюзии в школьном сообществе, формальную реализацию целей и задач инклюзивного образования.
Целью Концепции развития инклюзивного образования в Новосибирской области на 2021-2027 годы обозначено создание условий для обеспечения доступности, качества образования и полноценной социализации всех обучающихся, основными задачами: формирование инклюзивной культуры участников образовательного процесса; создание инклюзивной политики; развитие инклюзивной практики (https://novosibirsk.bezformata.com/listnews/razvitiya-inklyuzivnogoobrazovaniya/91683097/). Таким образом, проект отвечает не только положениям будущей Концепции, но и предлагает рассмотреть социальную инклюзию в более широком формате, потому что этот вопрос остро стоит перед государством и обществом, так как после достижения детьми определенного возраста и окончания образовательных учреждений начинается один из самых сложных периодов в жизни человека. Показать знания, полученные ранее, умения, которые можно применять, желания, которые хочется реализовать – разве это не то, о чем мечтает каждый ребенок, выходя во взрослую жизнь?

География проекта

10 государственных учреждений г. Новосибирска и Новосибирской области (сферы общего и дополнительного образования, отдыха и оздоровления, культуры и молодежной политики)

Целевые группы

1. Дети 6-17 лет, находящиеся в трудной жизненной ситуации (имеющие ОВЗ или инвалидность, сложности в общении со сверстниками и родителями, нежелательное поведение, дети-сироты, переселенцы, мигранты и др.)
2. Администрация и сотрудники учреждений
3. Родители, в том числе детей целевой группы
4. Представители местного (территориального) сообщества