Проекты

Краткое описание

Проект "Санитарный пост" состоит из из практических и теоретических занятий по оказанию первой помощи. Проект проводятся в трех возрастных группах: младшая – 10-12 лет, средняя 13-15 лет, старшая 16-17 лет. Основная часть проекта реализуется в три месяца (сентябрь, октябрь, ноябрь). В рамках проекта "Санитарный пост", пройдут три этапа обучения для детей и подростков из общеобразовательных школ, а также ряд обучающих программ для руководителей команд из числа педагогов учебных организаций.
Основные мероприятия проекта:
1. Образовательная программа для команд учебных организаций. В рамках образовательной программы пройдут 3 этапа по темам: "Оказание первой помощи в условиях природной среды"(сентябрь), "оказание первой помощи в условиях военного конфликта"(октябрь), "оказание первой помощи в условиях техногенной среды"(ноябрь). В программе каждой темы будут проведены занятия по вопросам: сердечно легочная реанимация, оказание первой помощи при травмах, транспортировка пострадавшего, ориентирование, поисково -спасательные работы, движение по пересеченной местности. Каждое занятие проводиться с моделированием определенной среды. Обучение сердечно-легочной реанимации построено на инновационной системе визуализации с комплектом компонентов дополненной реальности. Особенностью данной системы является возможность просмотра 3D-моделей внутренних органов человека, задействованных при мероприятиях сердечно-легочной реанимации. Активация системы происходит при наведении фронтальной камеры устройства на метку дополненной реальности, установленную на манекене. 3D-модели можно рассматривать со всех сторон, поворачивать, приближать или удалять для детального изучения строения внутренних органов. Визуализация работы организма человека в период проведения сердечно-легочной реанимации позволит быстрей и эффективней сформировать навыки первой помощи.
2. Соревновательная программа для команд учебных организаций. При проведении соревновательной программы пройдут 3 этапа. Соревнования будут проводиться с имитацией трех сред оказания первой помощи. Будет проведено 17 видов соревнований: на первом этапе 5 видов, на втором этапе 4 видов, на третьем этап 4 видов. Вся команда проходит все виды соревнований в защитном снаряжении соответствующей среде первой помощи: техногенная авария -противогаз, ОЗК; природа - страховочные системы и каски; военный конфликт - снаряжение российской армии. Задания в соревнованиях будут дифференцированы по возрасту и содержать материал образовательной программы проекта. Условия приближенные к реальным по оказанию первой помощи позволят наиболее эффективней закрепить знания в условиях чрезвычайной ситуации в разных средах и улучшить образовательный результат.
3. При проведении проекта будет организована подготовка для волонтеров образовательной и соревновательной программы.
4. Взаимодействие с педагогами ОБЖ учебных организации будет проводиться через семинары.

Цель

1. Способствование формированию системы современных знаний у школьников в области оказания первой помощи в разных условиях (техногенные аварии, военные конфликты, природная среда) через интенсивные формы обучения путем участие детей и молодежи в образовательных и соревновательных блоках гранда, а также обучение и подготовка преподавателей общеобразовательных организаций в течении 2024 года.

Задачи

1. Подвести итоги и выявить лучшие команды проекта.
2. Организовать и повести практико-ориентированное преподавание первой помощи в разных условиях.
3. Повышение профессиональных компетенций преподавателей ОБЖ.
4. Организовать и повести соревнования с имитацией условий (техногенные аварии, военные конфликты, природная среда) оказания первой помощи.
5. Подготовить волонтеров проекта для эффективного проведения образовательной и соревновательной программ.
6. Информирование потенциальных участников проекта и решение организационных вопросов.

Обоснование социальной значимости

В нашей современной жизни очень много угроз связанных с проявлением разрушительных сил природы, промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера. В этих условиях угроза для здоровья может возникнуть у любого человека вследствие несчастного случая или отравления, внезапно проявившегося острого заболевания. Несмотря на то, что уровень травматизма находится на стабильном уровне, тяжесть и сложность травмы становится все более значимой и более серьезной. (https://rosinfostat.ru/travmatizm/?ysclid=lnighlp7cq566276816). Отсутствие навыков правильного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях могут негативно отразились на состоянии здоровья и жизни людей при оказании первой помощи. Как показывает отечественный и зарубежный опыт, наиболее целесообразным является оказание первой помощи пострадавшим еще до прибытия бригад скорой медицинской помощи. Сделать это могут лица, не имеющие медицинского образования, оказавшиеся на месте происшествия до прибытия скорой помощи. Следовательно, чем лучше подготовлены лица оказавшиеся на месте чрезвычайной ситуации к оказанию помощи пострадавшим, тем более вероятно, что можно будет предупредить ухудшение состояния пострадавшего и, таким образом, повлиять на весь процесс его дальнейшего лечения. (http://vestnik.mednet.ru/content/view/127/27/) Вместе с тем данные статистики показывают, что частота и качество оказания первой помощи на месте происшествия до прибытия медицинских работников оставляет желать лучшего. (https://cyberleninka.ru/article/n/otsutstvie-navykov-pervoy-pomoschi-kak-faktor-vysokoy-smertnosti-pri-dtp-v-rossiyskoy-federatsii?ysclid=lnihveux52240902067) Проблема состоит в том что в наше время многие школьники и даже взрослые не знают, как оказать первую помощь. Высокий уровень готовности к оказанию первой
помощи в случае остановки сердца у ученика или воспитанника выражает только 41% педагогических работников организаций общего образования. Но основными препятствиями для оказания помощи в случае остановки сердца у обучающегося для педагогов являются «Боязнь причинить вред пострадавшему» (51%) и «Недостаток знаний и навыков реанимации» (32%). (https://www.jnmp.ru/jour/article/view/1570) Очевидцы событий, когда требуется срочная помощь другому человеку, очень часто избегают присутствия в сложившейся ситуации, а те, кто и хотел бы прийти на помощь – элементарно не знают, что именно делать с пострадавшим (https://moluch.ru/archive/425/94161/?ysclid=lnign6p2ih115083817). В то же время, по данным всемирной организации здравоохранения, 70% людей по всему миру, пострадавших от травм, возникающих в результате воздействия внешних факторов, погибают из-за неоказания им первой помощи. В России от неоказания первой помощи на месте чрезвычайных происшествий погибают 25% людей, у которых был шанс выжить. ( https://ussurmedia.ru/news/591013/) Как неоказание первой помощи, так и неправильное и неумелое оказание помощи может явиться причиной осложнений, затягивающих процесс выздоровления, ведущих к инвалидности, а в некоторых случаях к летальному исходу. Таким образом, налицо существование в России актуальной проблемы неоказания или неправильного оказания первой помощи пострадавшим на месте происшествий, следствием чего является повышенный уровень смертности населения при чрезвычайных ситуациях. https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-okazaniya-pervoy-pomoschi-pri-asr-i-puti-ih-resheniya?ysclid=lnih5lbscj58255810) Первые знания о первой помощи пострадавшему дети и подростки должны получать еще в школе. В нашей стране подготовка учащихся общеобразовательных учреждений к действиям в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера осуществляется в ходе преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности», важной составляющей которого является раздел «Основы медицинских знаний». Вместе с тем существующие на сегодняшний день программы для средних общеобразовательных школ недостаточно реализуют эти задачи в процессе обучения, в связи с малым количеством часов в учебном плане. В результате из-за ускоренного курса оказания первой помощи, преподаваемого на данный момент лишь в ознакомительных целях, дети и подростки не могут на практике применить полученные знания, а также психологически не готовы оказывать первую само- и взаимопомощь. Так же программам обучения не соответствует материально-техническое оснащение, что приводит к плохому освоению навыкам оказания первой помощи.

География проекта

город Курган

Целевые группы

1. Дети и подростки (от 12 лет до 18 лет)
2. Преподаватели ОБЖ