Проекты

Краткое описание

Необходимость включения людей с инвалидностью в образовательный процесс многократно отмечена на всероссийском и мировом уровне, закреплена положениями Конституции РФ, Федеральной программы «Доступная среда», Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и Конвенцией ООН о правах инвалидов. Однако при реализации принципов инклюзивного обучения на практике возникают определенные трудности, которые лишь усугубляются с переходом в онлайн-режим. Так, повсеместное введение дистанционной формы обучения выявило серьезные проблемы в плане организации электронных учебных курсов для обучающихся с нарушениями слуха и зрения. Среди них – отсутствие материально-технической базы, методических разработок, несоответствие подачи образовательного контента требованиям доступности для людей с сенсорными нарушениями.
Миссия проекта — создать возможность для улучшения качества и доступности современного дистанционного образования для обучающихся с ОВЗ, повысить уровень их цифровой грамотности, предоставить возможность для развития их профессиональных навыков, успешной социализации и трудовой деятельности в современном обществе. Этому будет способствовать линейка цифровых сервисов и электронных обучающих курсов, отвечающих особенностям восприятия информации слабослышащими и слабовидящими.
Также результатом проекта станет разработанный полномасштабный методический комплекс для преподавателей в области инклюзивных цифровых образовательных программ для студентов с ограниченными возможностями органов восприятия.
Команда проекта состоит из преподавателей, психологов, специалистов в области цифровой педагогики, инклюзивного обучения, разработчиков цифровых средств и сервисов обучения и привлеченных специалистов партнёров-организаций - высших учебных заведений (ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», профильных общественных организаций (Марийское региональное отделение Общероссийской общественной организации инвалидов "Всероссийское общество глухих", Марийская республиканская организация Общероссийской общественной организации инвалидов «Всероссийское ордена Трудового Красного Знамени общество слепых»), индустриальные партнеры – организации в области разработки информационных систем и программирования (ООО «Лаборатория цифровой трансформации», ООО «Цифровые технологии», ООО «ДИГТ Телеком») и др.

Цель

1. Развить комплексную систему поддержки преподавателей образовательных учреждений через разработку и реализацию инклюзивных цифровых образовательных программ для студентов с нарушениями слуха и зрения. Через работу с цифровыми педагогами улучшить качество и доступность современного дистанционного образования для обучающихся с ОВЗ, повысить уровень их цифровой грамотности, предоставить возможность для развития их профессиональных навыков, успешной социализации и трудовой деятельности в современном обществе.

Задачи

1. Проектирование, разработка и реализация цифровых сервисов и электронных обучающих курсов для студентов с нарушениями слуха и зрения.
2. Повышение уровня цифровой грамотности студентов с сенсорными нарушениями посредством реализации инклюзивных цифровых образовательных программ.
3. Создание методического комплекса для преподавателей в области разработки и сопровождения инклюзивных цифровых образовательных программ для студентов с ограниченными возможностями органов восприятия.
4. Формирование цифрового сервиса для профессионального сообщества преподавателей с целью регулярного методического, информационного и технического сопровождения цифрового обучения людей с нарушениями слуха и зрения.

Обоснование социальной значимости

«… Из того, как общество относится к инвалидам, делают вывод о том, насколько оно цивилизовано. И России здесь есть, чему учиться» В.В. Путин. Сегодня по данным Министерства здравоохранения в России насчитывается около 200 тыс. человек, имеющих инвалидность по слуху и около 500 тыс. – по зрению. Проблемы слуха и зрения, не ведущие к инвалидности, но снижающие качество восприятия информации, встречаются более чем у 13 млн. человек и более половины из них - молодежь и люди трудоспособного возраста. И эта цифра растет с каждым годом. Соответственно, все острее становится необходимость адаптировать окружающую среду под нужды людей с инвалидностью и ОВЗ, реализуя на практике принятые в 2020 г. поправки к Конституции РФ и ратифицированную в 2012 г., положения Конвенции ООН о правах инвалидов.
Государственная программа «Доступная среда» на 2011-2025 гг. декларирует необходимость «обеспечения условий доступности приоритетных объектов и услуг в приоритетных сферах жизнедеятельности инвалидов и других маломобильных групп населения». Немаловажное место в числе этих услуг занимает образование, в т.ч. профессиональное. Современные реалии диктуют необходимость внедрения инклюзивных практик не только в очное обучение людей с инвалидностью и ОВЗ, но и в дистанционное, электронное, цифровое образование. Зачастую, цифровая форма обучения не только наиболее удобна, но и является единственной приемлемой для людей, имеющих инвалидность любой нозологии. Пристальное внимание к адаптации цифровых учебных материалов уделяется в Письме Минобрнауки России от
26.03.2014 г. № МОН-П-1159 «О разработке и внедрении специальных программ профессионального образования», где к критериям адаптированной программы относят обеспечение обучающихся электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья, а также выбор методов обучения, обусловленный в каждом отдельном случае целями обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, особенностями восприятия информации обучающимися. Однако далеко не всегда способ подачи цифрового образовательного контента соответствует реальным возможностям и потребностям слабослышащих и слабовидящих студентов. Даже имея компьютер с выходом в Интернет, эта категория обучающихся сталкивается с серьезными ограничениями в своем доступе к необходимой информации. Пережитая пандемия и повсеместный переход на дистанционную форму обучения выявили определенные сложности в реализации цифровых курсов для обучающихся с проблемами слуха и зрения:
• недостаточное использование средств тифло- и сурдоперевода,
• несоответствие образовательных ресурсов принятым международным стандартам WCAG для слепых и слабовидящих и программе «Доступная среда»,
• недостаточно разработанный программно-аппаратный и методический комплекс обеспечения инклюзивного электронного образования,
• неадаптированность и недостаточная цифровая грамотность самих обучающихся, их ближайшего окружения и педагогов специализированных образовательных учреждений.
Таким образом, одним из факторов обеспечения доступности и качества высшего образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья является его реализация в условиях цифрового образования. При этом обучение будет наиболее эффективным, если будут созданы специальные условия, необходимые для развития каждого обучающегося, а именно проектирование адаптивных инклюзивных цифровых образовательных программ с учетом особенности нозологии.
Еще одной актуальной проблемой является недостаточная разработанность методики внедрения цифровых сервисов в инклюзивное образование, что существенно затрудняет работу педагога.
Проект «Высокие технологии чувств: цифровое обучение для людей с нарушениями слуха и зрения» призван содействовать устранению вышеизложенных проблем и направлен на содействие образованию людей с ограниченными возможностями здоровья, их успешной социализации и раскрытию творческого потенциала, широкое продвижение и расширение практики инклюзивного образования в нашей стране. Наш проект предлагает уникальное многокомпонентное решение:
- комплекс цифровых сервисов и электронных обучающих курсов для студентов с нарушениями слуха и зрения;
- повышение уровня цифровой грамотности студентов с сенсорными нарушениями посредством реализации инклюзивных цифровых образовательных программ;
- сопровождение и поддержка преподавателей в области цифрового обучения студентов с ограниченными возможностями органов восприятия;
- цифровой сервис для профессионального сообщества для методической, информационной и технической помощи в обучении людей с нарушениями слуха и зрения.

География проекта

Республика Марий Эл, Республика Татарстан, Чувашская республика, г. Москва. Все мероприятия в проекте проходят в онлайн-формате, и будут доступны во всех регионах Российской Федерации

Целевые группы

1. студенты с сенсорными нарушениями (с нарушениями слуха и зрения)
2. преподаватели, работающие со студентами с сенсорными нарушениями